第三，加強科技供給，服務經濟社會發(fā)展主戰(zhàn)場。“窮理以致其知，反躬以踐其實。”科學研究既要追求知識和真理，也要服務于經濟社會發(fā)展和廣大人民群眾。廣大科技工作者要把論文寫在祖國的大地上，把科技成果應用在實現現代化的偉大事業(yè)中。

經過改革開放30多年努力，我國經濟總量已經居世界第二。同時，我國經濟發(fā)展不少領域大而不強、大而不優(yōu)。新形勢下，長期以來主要依靠資源、資本、勞動力等要素投入支撐經濟增長和規(guī)模擴張的方式已不可持續(xù)，我國發(fā)展正面臨著動力轉換、方式轉變、結構調整的繁重任務?，F在，我國低成本資源和要素投入形成的驅動力明顯減弱，需要依靠更多更好的科技創(chuàng)新為經濟發(fā)展注入新動力；社會發(fā)展面臨人口老齡化、消除貧困、保障人民健康等多方面挑戰(zhàn)，需要依靠更多更好的科技創(chuàng)新實現經濟社會協(xié)調發(fā)展；生態(tài)文明發(fā)展面臨日益嚴峻的環(huán)境污染，需要依靠更多更好的科技創(chuàng)新建設天藍、地綠、水清的美麗中國；能源安全、糧食安全、網絡安全、生態(tài)安全、生物安全、國防安全等風險壓力不斷增加，需要依靠更多更好的科技創(chuàng)新保障國家安全。所以說，科技創(chuàng)新是核心，抓住了科技創(chuàng)新就抓住了牽動我國發(fā)展全局的牛鼻子。

推動我國經濟社會持續(xù)健康發(fā)展，推進供給側結構性改革，落實好“三去一降一補”任務，必須在推動發(fā)展的內生動力和活力上來一個根本性轉變，塑造更多依靠創(chuàng)新驅動、更多發(fā)揮先發(fā)優(yōu)勢的引領性發(fā)展。要深入研究和解決經濟和產業(yè)發(fā)展亟需的科技問題，圍繞促進轉方式調結構、建設現代產業(yè)體系、培育戰(zhàn)略性新興產業(yè)、發(fā)展現代服務業(yè)等方面需求，推動科技成果轉移轉化，推動產業(yè)和產品向價值鏈中高端躍升。

發(fā)展不協(xié)調是我國長期存在的突出問題，集中表現在區(qū)域、城鄉(xiāng)、經濟和社會、物質文明和精神文明、經濟建設和國防建設等關系上。我們要立足于科技創(chuàng)新，釋放創(chuàng)新驅動的原動力，讓創(chuàng)新成為發(fā)展基點，拓展發(fā)展新空間，創(chuàng)造發(fā)展新機遇，打造發(fā)展新引擎，促進新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農業(yè)現代化同步發(fā)展，提升發(fā)展整體效能，在新的發(fā)展水平上實現協(xié)調發(fā)展。

綠色發(fā)展是生態(tài)文明建設的必然要求，代表了當今科技和產業(yè)變革方向，是最有前途的發(fā)展領域。人類發(fā)展活動必須尊重自然、順應自然、保護自然，否則就會受到大自然的報復。這個規(guī)律誰也無法抗拒。要加深對自然規(guī)律的認識，自覺以對規(guī)律的認識指導行動。不僅要研究生態(tài)恢復治理防護的措施，而且要加深對生物多樣性等科學規(guī)律的認識；不僅要從政策上加強管理和保護，而且要從全球變化、碳循環(huán)機理等方面加深認識，依靠科技創(chuàng)新破解綠色發(fā)展難題，形成人與自然和諧發(fā)展新格局。

國際經濟合作和競爭局面正在發(fā)生深刻變化，全球經濟治理體系和規(guī)則正在面臨重大調整。經濟全球化表面上看是商品、資本、信息等在全球廣泛流動，但本質上主導這種流動的力量是人才、是科技創(chuàng)新能力。要增強我們引領商品、資本、信息等全球流動的能力，推動形成對外開放新格局，增強參與全球經濟、金融、貿易規(guī)則制訂的實力和能力，在更高水平上開展國際經濟和科技創(chuàng)新合作，在更廣泛的利益共同體范圍內參與全球治理，實現共同發(fā)展。

人民的需要和呼喚，是科技進步和創(chuàng)新的時代聲音。隨著經濟社會不斷發(fā)展，我國13億多人民過上美好生活的新期待日益上升，提高社會發(fā)展水平、改善人民生活、增強人民健康素質對科技創(chuàng)新提出了更高要求。要想人民之所想、急人民之所急，聚焦重大疾病防控、食品藥品安全、人口老齡化等重大民生問題，大幅增加公共科技供給，讓人民享有更宜居的生活環(huán)境、更好的醫(yī)療衛(wèi)生服務、更放心的食品藥品。要依靠科技創(chuàng)新建設低成本、廣覆蓋、高質量的公共服務體系。要加強普惠和公共科技供給，發(fā)展低成本疾病防控和遠程醫(yī)療技術，實現優(yōu)質醫(yī)療衛(wèi)生資源普惠共享。要發(fā)展信息網絡技術，消除不同收入人群、不同地區(qū)間的數字鴻溝，努力實現優(yōu)質文化教育資源均等化。