怎么樣才能辦成二流大學(xué)？

我前面說(shuō)過(guò)，頂級(jí)、一流、二流大學(xué)基本上沒(méi)有本質(zhì)的不同，差別在由于歷史、資源、及地緣的關(guān)系[1]。他們優(yōu)秀的程度不同，他們的辦校宗旨、監(jiān)管體制、評(píng)核方式基本是一樣的。這些學(xué)校實(shí)質(zhì)上是教授當(dāng)家。二流以上的大學(xué)是一群學(xué)者的合伙組織（partnership）。而三流大學(xué)比較像工廠，教授只是拿薪水的『筆耕者』及『口力工人』。二流大學(xué)已經(jīng)到了民主體制，而三流大學(xué)是農(nóng)業(yè)社會(huì)的君主專制。

從三流到二流要比從二流到一流難得多。從二流到一流，甚至從一流到頂級(jí)，只要有資源肯拼命，就有可能做到。而從三流到二流是本質(zhì)的改變、是思想的改變、是文化的改變、是價(jià)值觀的改變。用經(jīng)濟(jì)發(fā)展來(lái)做比喻。從二流大學(xué)到一流大學(xué)就如同已經(jīng)是工業(yè)社會(huì)的亞洲四小龍想趕上英國(guó)與意大利。香港與新加坡用了三十年，到了上世紀(jì)末已經(jīng)做到了。從三流大學(xué)到二流大學(xué)，就如同滿清的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會(huì)進(jìn)入共和國(guó)的工業(yè)社會(huì)，打打殺殺一百五十年，到了1990年才算結(jié)束，經(jīng)過(guò)了非常痛苦、血腥、漫長(zhǎng)的轉(zhuǎn)型過(guò)程。這轉(zhuǎn)型的痛苦是由于價(jià)值觀的改變與社會(huì)結(jié)構(gòu)性的改變，影響了現(xiàn)有在位人的利益，讓他們的人力資本，一夜間蕩然無(wú)存。從二流到一流大學(xué)，是按同一個(gè)制度體系力爭(zhēng)上游，而從三流大學(xué)到二流大學(xué)是否定了現(xiàn)有的制度體系。由于新的制度體系否定了現(xiàn)有的制度體系，反抗、破壞、掙扎就大得多。

在三流大學(xué)的體系里，文章數(shù)、學(xué)生數(shù)、頭銜、行政職位是學(xué)術(shù)成果的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，也是物質(zhì)報(bào)酬分配的依據(jù)。在全是三流大學(xué)的官本位國(guó)度里，沒(méi)有也不需要開放性的學(xué)術(shù)市場(chǎng)。在三流大學(xué)的體制下，要累積文章、學(xué)生、頭銜、職位這些人力資源可不容易。首先做學(xué)生的時(shí)候就得選一個(gè)大牌做導(dǎo)師，當(dāng)徒弟的，沏茶倒水、上街跑腿，樣樣周到。畢業(yè)后弄頭銜、搶職位，又得卑躬屈膝、心狠手辣，一樣不少。帶著一批弟子打天下，要遠(yuǎn)交近攻，合縱連橫，交了不少朋友，結(jié)了不少世仇。在數(shù)字掛帥的體制里，比的不是真知卓見，而是組織能力，政治手腕。一旦改變學(xué)術(shù)體制，原來(lái)的學(xué)術(shù)領(lǐng)袖，就像滿清遺老，痛哭流涕、頓失依靠。反抗的意念，這么會(huì)沒(méi)有呢？

在三流大學(xué)體系里，博導(dǎo)可以任命，文章數(shù)可以計(jì)算，雖然不理想，但可執(zhí)行性高，雖然大家做點(diǎn)沒(méi)用的研究混飯吃，倒也有些次序，每個(gè)大學(xué)各混各的，相安無(wú)事。到了二流大學(xué)體系里，大師不是校長(zhǎng)任命就行了，得有真知卓學(xué)，沒(méi)有一個(gè)市場(chǎng)機(jī)能做信息處理與匯總的工具，誰(shuí)又知道那個(gè)是真大師，那個(gè)是假大師？如果假大師的人數(shù)，超過(guò)一定的臨界點(diǎn)，就會(huì)劣幣驅(qū)逐良幣，結(jié)果比三流大學(xué)體系還糟糕。三流大學(xué)的博導(dǎo)是綿羊，校長(zhǎng)吼一吼，就乖乖低頭吃草。二流大學(xué)的假大師，是披著珍貴貂皮的野狼，可以把校長(zhǎng)都吃了。哈佛教授參議會(huì)才剛趕走一位做過(guò)財(cái)政部長(zhǎng)、要改革哈佛教授懶散教學(xué)態(tài)度的年輕校長(zhǎng)。誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，我說(shuō)不清楚，人家哈佛有足夠的真大師坐鎮(zhèn)，如果那些假大師搞得過(guò)分，校長(zhǎng)是冤枉的，真大師就都跑到普林斯頓或斯坦福去了。如果沒(méi)有什么講座教授因此離職，這個(gè)校長(zhǎng)大概走得不太冤枉。這就是市場(chǎng)機(jī)制。中國(guó)有嗎？這里有個(gè)小注腳。這個(gè)校長(zhǎng)要整頓的對(duì)象，就是一個(gè)講座教授，他一氣之下，拉了一批同事投奔普林斯頓去也。這位講座教授是真大師、假大師，我不知道，隔行隔重山。但是，普林斯頓接受了這一批人馬，哈佛校長(zhǎng)因此去職，是非曲直，就有了公論，這就是市場(chǎng)機(jī)制。

辦二流大學(xué)只是清華、浙大進(jìn)入世界名校的一個(gè)過(guò)程，不是最終目標(biāo)。最終目標(biāo)是要成為世界頂級(jí)大學(xué)。真正的教育家是辦教育，而不是爭(zhēng)排名，就如同真正的學(xué)者應(yīng)該是好奇與探索，而不是算文章數(shù)量。爭(zhēng)排名、做文章的毛手毛腳，我知道些，我也做過(guò)些。我一生的志向與絕大部分的精力還是做個(gè)真學(xué)者好老師。做為一個(gè)芝加哥學(xué)派的學(xué)者，我是不相信絕對(duì)道德觀的，我認(rèn)為道德是成本效益盤算下的產(chǎn)物，是社會(huì)制度的衍生品。做為一個(gè)理性的社會(huì)科學(xué)家，我要貢獻(xiàn)的是如何透過(guò)理性的分析，設(shè)計(jì)一套制度機(jī)能，讓人們自然地依自利的動(dòng)機(jī)，做到對(duì)社會(huì)最大的貢獻(xiàn)。因此，我對(duì)清華及浙大的建議，不是怎么玩些手法，把排名弄上去，而是以社會(huì)精英的心態(tài)，怎么為中國(guó)打造一個(gè)優(yōu)良的學(xué)術(shù)與教育環(huán)境。在我前面的分析中，我已經(jīng)清晰的指出，中國(guó)如果想要有個(gè)優(yōu)良的學(xué)術(shù)與教育環(huán)境，就得有世界頂級(jí)的大學(xué)，這兩三個(gè)頂級(jí)大學(xué)，會(huì)帶動(dòng)幾十個(gè)一流大學(xué)，這幾十個(gè)一流大學(xué)，會(huì)帶動(dòng)上百個(gè)二流大學(xué)。這些頂級(jí)、一流、與二流大學(xué)是中國(guó)的知識(shí)泉源，會(huì)發(fā)展出千千萬(wàn)萬(wàn)的科技應(yīng)用，會(huì)培育出無(wú)數(shù)個(gè)領(lǐng)袖、學(xué)者、與教育家。我任教的浙大與清華，應(yīng)該有舍我其誰(shuí)的抱負(fù)。

在我的舉例與分析中，大家可能已經(jīng)感覺(jué)到，創(chuàng)建頂級(jí)大學(xué)最重要的一環(huán)，是以學(xué)術(shù)大師為核心的市場(chǎng)淘汰、監(jiān)控、與定價(jià)機(jī)制。頂級(jí)大學(xué)絕對(duì)不是一個(gè)官本位的農(nóng)業(yè)社會(huì)能產(chǎn)生的。沒(méi)有一個(gè)官，甚至沒(méi)有任何一個(gè)人能有足夠的專業(yè)知識(shí)來(lái)識(shí)別學(xué)術(shù)大師，但是市場(chǎng)能。市場(chǎng)的識(shí)別能力超過(guò)任何的專家，市場(chǎng)的淘汰、監(jiān)控、與定價(jià)機(jī)制是融合了市場(chǎng)所有專家的智慧。

中國(guó)以致亞洲都沒(méi)有一個(gè)開放型的學(xué)術(shù)市場(chǎng)，在清華講的是『三清』，東京大學(xué)談的是『三東』。三清也者，本科、研究生、教授職位都出身清華也?？辞迦A出身的清華教授談起三清的那副得意像，真恨不得指著他們的鼻子說(shuō)：『你這三流古井里的青蛙』。我自己也有『三臺(tái)』病。四十歲以前，我的夢(mèng)就是回母校臺(tái)灣大學(xué)教書。整個(gè)亞洲的學(xué)術(shù)精英都染了嚴(yán)重的科舉病毒。如果一個(gè)大師是在十八歲那場(chǎng)考試決定的，這個(gè)大師百分之百是假的。沒(méi)有真大師，就沒(méi)有二流大學(xué)，就別提頂級(jí)大學(xué)了。沒(méi)有開放的市場(chǎng)，就不可能有真大師。貨真價(jià)實(shí)的學(xué)術(shù)大師是在殘酷公平的市場(chǎng)上，百煉成鋼的結(jié)果。清華、浙大、東大、臺(tái)大只是個(gè)三流大學(xué)，真正的癥結(jié)就在這里。因此要想成為一個(gè)二流大學(xué)的第一步，就是教師隊(duì)伍不能有近親繁殖。所有博士畢業(yè)生都要進(jìn)入公開市場(chǎng)，不能留校。

大海養(yǎng)大魚，小溝養(yǎng)泥鰍。學(xué)術(shù)界的大牛，集中在美國(guó)這個(gè)學(xué)術(shù)大草原，也就理所當(dāng)然了。最大、最公平的市場(chǎng)殺出來(lái)的大師，應(yīng)該是最厲害的。不只我們『落后』的亞洲得服氣，近年來(lái)，連在『先進(jìn)』的歐洲的大師都有濃濃的美國(guó)牛排味。清華、浙大要玩二流大學(xué)的游戲，就得進(jìn)入北美學(xué)術(shù)大草原。各位看到嗎？在表一，一個(gè)只有三千萬(wàn)人口的農(nóng)業(yè)國(guó)家加拿大，居然有兩家大學(xué)被列入一流大學(xué)，就是因?yàn)榈鼐墐?yōu)勢(shì)：它們位于北美洲英語(yǔ)語(yǔ)系的學(xué)術(shù)大草原。如果把杜蘭大學(xué)、南加大往南搬五百里，進(jìn)了墨西哥，杜蘭、南加大就什么流都不是，這就是地緣優(yōu)勢(shì)。

在中國(guó)生根的浙大與清華，地緣優(yōu)勢(shì)就別想了。沒(méi)有地緣優(yōu)勢(shì)，也能成為二流大學(xué)，人家香港科大不是就做成了嗎？香港科大還一度有一流大學(xué)的恢弘氣勢(shì)咧！出大師的學(xué)術(shù)市場(chǎng)不是要大要公平嗎？中國(guó)市場(chǎng)雖然不公平，誰(shuí)能說(shuō)不夠大呢？只要我們能借用美國(guó)市場(chǎng)體制讓中國(guó)市場(chǎng)做到透明與公平，三十年后，世界學(xué)術(shù)中心在那里，誰(shuí)都說(shuō)不準(zhǔn)呢！

如果為了進(jìn)入這個(gè)北美洲英語(yǔ)語(yǔ)系學(xué)術(shù)大草原，要清華、浙大搬家是做不到的，但是參與英語(yǔ)語(yǔ)系的學(xué)術(shù)市場(chǎng)的必要條件，非滿足不可。我是社會(huì)科學(xué)研究者，用英文談中國(guó)的社會(huì)制度問(wèn)題，真是***憋氣！深深的傷害了我們的民族自尊心。心情平復(fù)后想想，咱們的漢文不就是中原西陲的秦戎話嗎？中原周天子的話怎么說(shuō)，現(xiàn)在誰(shuí)也弄不清楚了。自然科學(xué)是不太受語(yǔ)言能力影響的，進(jìn)入美洲英語(yǔ)語(yǔ)系學(xué)術(shù)大草原，對(duì)人文社會(huì)學(xué)科來(lái)說(shuō)，要難得多。這是進(jìn)入市場(chǎng)的必要交易成本。我知道，北大、清華的經(jīng)濟(jì)、管理科系已經(jīng)在做了，香港科大的建校原則就是世界（其實(shí)就是美國(guó)）標(biāo)準(zhǔn)。我最近接到復(fù)旦大學(xué)要求我協(xié)助擬訂世界頂尖期刊的排名，看來(lái)復(fù)旦也想殺進(jìn)北美洲英語(yǔ)語(yǔ)系學(xué)術(shù)大草原了。

有效的市場(chǎng)機(jī)能一定要有優(yōu)生劣敗的競(jìng)爭(zhēng)淘汰機(jī)制。美國(guó)二流大學(xué)以上，都有嚴(yán)格的淘汰機(jī)制，就是長(zhǎng)聘（tenure）制度。頂級(jí)大學(xué)的長(zhǎng)聘制度可以說(shuō)是冷酷無(wú)情、慘不忍睹。連掛一流車尾的杜蘭大學(xué)都是九死一生。長(zhǎng)聘制度原來(lái)是保障教授的言論自由的，經(jīng)過(guò)兩百年的演變，成為美國(guó)學(xué)術(shù)最重要的『凈化劑』。長(zhǎng)聘制度是讓最有前途的年輕學(xué)者，列入長(zhǎng)聘教授的候選人，稱為長(zhǎng)聘崗（tenuretrack）,成為嚴(yán)格考核與培養(yǎng)的對(duì)象。這個(gè)考核期，在頂級(jí)大學(xué)是九年，通過(guò)了就是正教授，而且很快的就是講座教授。在一流與二流大學(xué)，通常是六年，通過(guò)后就是長(zhǎng)聘副教授。頂級(jí)大學(xué)與一流大學(xué)的重要不同點(diǎn)之一，就是長(zhǎng)聘制度的嚴(yán)格程度。頂級(jí)大學(xué)的斯坦福的考核期是九年，而它隔壁一流的伯克萊是六年。

頂級(jí)大學(xué)經(jīng)過(guò)九年的嚴(yán)酷考核，不被打死，就成了大師。在頂級(jí)大學(xué)里，副教授這個(gè)職位是短暫的過(guò)渡。在較好的一流（表一里的一流A）大學(xué)中，大部分的長(zhǎng)聘教授，都能升等，可是在一流大學(xué)里資源比較不足的學(xué)校（一流B），就越來(lái)越多的終生副教授。因?yàn)樵谝涣鞔髮W(xué)里，升等的標(biāo)準(zhǔn)是看對(duì)手想不想挖你。沒(méi)有人來(lái)挖角，你就好好的等著，一輩子都別想升成正教授。好的一流大學(xué)挖角的能力強(qiáng)，被挖的或然率高，流通機(jī)制好，就沒(méi)有存貨。次一點(diǎn)的一流大學(xué)，挖角能力弱，被挖的或然率低，存貨就多。到了二流大學(xué)，實(shí)在沒(méi)有資源玩這個(gè)游戲，但是還想成為一個(gè)學(xué)術(shù)凈土，在給長(zhǎng)聘時(shí)是按照一流的標(biāo)準(zhǔn)打了點(diǎn)折扣，到教授升等的時(shí)刻，有些就只看苦勞不看功勞了。北大、清華、臺(tái)大都沒(méi)有采用這長(zhǎng)聘制，所以就該列入三流大學(xué)之林。香港三大，尤其是科大，對(duì)長(zhǎng)聘制，已經(jīng)很認(rèn)真執(zhí)行十年以上了。

這個(gè)長(zhǎng)聘制為『二級(jí)市場(chǎng)（secondarymarket）』提供了豐富的供給與需求。有人稱這個(gè)市場(chǎng)為『舊貨市場(chǎng)（usedmarket）』。舊貨市場(chǎng)的買家，不都是窮人（較次的學(xué)校），豪門大戶也熱衷得很。因?yàn)檎嬲膶W(xué)術(shù)大師就像好酒，越陳越香。學(xué)術(shù)大師是二級(jí)市場(chǎng)的?？?。在一流大學(xué)最常說(shuō)的話題，在頂尖大學(xué)幾乎唯一的話題，就是某某人有了什么成果，是怎么來(lái)的，又有那家學(xué)校挖他了。這個(gè)豐富的二級(jí)市場(chǎng)，也為長(zhǎng)聘制添加了新的功能：淘汰、篩選、信息、激勵(lì)。對(duì)于一個(gè)極難客觀評(píng)價(jià)的學(xué)術(shù)來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)聘制的這些功能太重要了。沒(méi)有長(zhǎng)聘制、沒(méi)有豐富的二級(jí)市場(chǎng)，就不可能有鮮活熱鬧、蓬勃興旺的學(xué)術(shù)。由于中國(guó)沒(méi)有長(zhǎng)聘制，沒(méi)有開放型的學(xué)者二級(jí)市場(chǎng)，中國(guó)就沒(méi)有二流大學(xué)，更不必談頂級(jí)大學(xué)了。清華就是請(qǐng)十個(gè)楊振寧來(lái)也沒(méi)有用，請(qǐng)來(lái)一個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)得主，只是花錢買了個(gè)符號(hào)，培養(yǎng)了一個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)研究成果，才是頂級(jí)的大學(xué)。西南聯(lián)大的吳大猷可以用楊振寧為例說(shuō)他自己的學(xué)術(shù)成果，清華大學(xué)的王大中是沒(méi)有資格這樣說(shuō)的。你知道嗎？像杜蘭這樣的學(xué)校，是很少給諾貝爾獎(jiǎng)得主榮譽(yù)博士的。我現(xiàn)在就是杜蘭的榮譽(yù)博士遴選委員，我們要授予榮譽(yù)博士的，是有可能得到諾貝爾獎(jiǎng)的人。錦上添花是三流人做的事。

在二流以上的大學(xué)里，重要行政職位，尤其是校長(zhǎng)，都是全世界公開遴選的。權(quán)與錢是腐化的根源。一流大學(xué)有權(quán)有錢的學(xué)術(shù)單位，像商學(xué)院院長(zhǎng)，基本上是從外引進(jìn)的。一流大學(xué)的學(xué)術(shù)科系，每隔十來(lái)年就會(huì)從外面挖進(jìn)一個(gè)系主任。外來(lái)的新主管有獨(dú)立性，他不欠人情，沒(méi)有瓜葛。他也有客觀性，他可以冷靜的分析這個(gè)單位的歷史留存問(wèn)題，他的做為與決策不會(huì)馬上引發(fā)關(guān)聯(lián)性的猜忌。他有開創(chuàng)性，把其他地方的成功經(jīng)驗(yàn)引入。我有個(gè)親身的好例子。EMBA教學(xué)是芝加哥大學(xué)首先推出的，并不太成功。后來(lái)給西北大學(xué)摸出了門竅，杜蘭大學(xué)就挖了西北大學(xué)主管EMBA的副院長(zhǎng)來(lái)當(dāng)院長(zhǎng)，做了兩年，就出了成果，哥倫比亞大學(xué)又從杜蘭手上把他搶了過(guò)去。EMBA就是這么樣在美國(guó)遍地開了花，也影響了世界。

從我以上的分析，可以清楚的看出，浙大、清華如果關(guān)著門自己搞，是搞不成二流大學(xué)的。二流大學(xué)的建設(shè)要靠市場(chǎng)機(jī)制，因此想要擺脫三流大學(xué)的困局，就得拉了一群背景相同、資源相似、有志向前沖的學(xué)校一起干，組建一個(gè)即競(jìng)爭(zhēng)又合作的學(xué)術(shù)市場(chǎng)。我們應(yīng)該結(jié)合中國(guó)大陸、臺(tái)灣、香港、新加坡里的頂尖大學(xué)成立像美國(guó)常春藤的學(xué)術(shù)聯(lián)盟。與中國(guó)教育部共同推動(dòng)，逐漸的將中國(guó)最有歷史、最有潛力的大學(xué)的監(jiān)管從教育部移轉(zhuǎn)到校產(chǎn)基金會(huì)、校董會(huì)、顧問(wèn)委員會(huì)的手里，將學(xué)術(shù)專業(yè)的監(jiān)管移轉(zhuǎn)到公開的學(xué)術(shù)市場(chǎng)。

中國(guó)經(jīng)濟(jì)改革開放的導(dǎo)師鄧小平，有個(gè)真知灼見：『摸著石子過(guò)河』。市場(chǎng)不是一天造成的。市場(chǎng)的優(yōu)化過(guò)程，純粹是經(jīng)驗(yàn)的累積，結(jié)集所有參與者的經(jīng)驗(yàn)與智慧，不斷的改進(jìn)與摸索前進(jìn)，最后勝出的機(jī)制，不是任何一個(gè)設(shè)計(jì)師能單獨(dú)推導(dǎo)出來(lái)的。認(rèn)識(shí)市場(chǎng)機(jī)能在學(xué)術(shù)監(jiān)管與激勵(lì)的重要，是一個(gè)質(zhì)的飛躍。這一步，極不容易跨出，能跨出這一步，而不跌個(gè)四腳朝天，后面的路就會(huì)逐漸好走。

『摸著石子過(guò)河』的真髓是從一小步做起。張維迎這個(gè)小紅衛(wèi)兵，在北大搞的學(xué)術(shù)文化大革命，立意是好的，大方向也對(duì)，可是他可能患了他出國(guó)前上班的趙老板同樣的錯(cuò)誤：打擊面廣了些，步子快了些，調(diào)子高了些，手法硬了些。能讓人家小老美，日以繼夜、不眠不休、老老實(shí)實(shí)的干真學(xué)問(wèn)的動(dòng)力，不是校長(zhǎng)室的一紙公文，也不是某某大師的大聲吆喝，而是那些小老美俗不可耐的經(jīng)濟(jì)動(dòng)機(jī)與市場(chǎng)壓力。要在世界頂尖雜志發(fā)表文章，也不是隨便說(shuō)說(shuō)就有的。學(xué)術(shù)這東西，是會(huì)者不難、難者不會(huì)。北大有這么多學(xué)者沒(méi)有受過(guò)應(yīng)有的研究方法、語(yǔ)言表達(dá)、思維方式的訓(xùn)練，硬是打鴨子上架，只有官逼民反。說(shuō)到官逼民反，我在香港科大就患過(guò)同樣的錯(cuò)誤。三流大學(xué)的問(wèn)題就在官本位的學(xué)術(shù)政策，做學(xué)術(shù)改革的也是用一紙官書，是很難成功的。

我覺(jué)得，學(xué)術(shù)改革，應(yīng)該用利導(dǎo)而不是勢(shì)逼，用市場(chǎng)機(jī)能，而不是用官方政策。要在原有的基礎(chǔ)上尋找最容易突破的新成長(zhǎng)點(diǎn)。對(duì)原有的教師與學(xué)術(shù)單位做增量改革。譬如說(shuō)，把教科書教好要比做前緣研究容易得多，北大許多老師可能無(wú)法用英文發(fā)表驚世之作，用英文念教科書的本事總有吧！因此計(jì)算成果的時(shí)候，把文章數(shù)的比重壓低，把文章質(zhì)的比重加高，教好書的比重大于劣質(zhì)文章數(shù)的比重，升等評(píng)核的時(shí)候，多邀請(qǐng)些香港與美國(guó)的華人教授參與，采用競(jìng)爭(zhēng)上崗，競(jìng)爭(zhēng)加薪。這些都是無(wú)法立竿見影的工作，學(xué)術(shù)本來(lái)就不是方便面。自古以來(lái)，成功的改革本來(lái)就是文火煮青蛙。有點(diǎn)良心與眼光的人都能看到張維迎對(duì)北大光華管理學(xué)院的貢獻(xiàn)，及對(duì)整個(gè)北大學(xué)術(shù)改革的貢獻(xiàn)。但想要人人講好話就難了，不被亂石砸死，都算你張維迎走運(yùn)的了。

案例：香港科大是怎么淪落成為二流大學(xué)的？

香港科大的成立，在亞洲學(xué)術(shù)發(fā)展史上，是一個(gè)劃時(shí)代的大事。香港科大是亞洲第一個(gè)按世界一流大學(xué)的體制與框架搭建的大學(xué)，找到了真正有當(dāng)世界一流大學(xué)校長(zhǎng)的背景、見識(shí)、能力、與經(jīng)驗(yàn)的吳家瑋，到香港來(lái)負(fù)責(zé)這個(gè)劃時(shí)代的任務(wù)。其實(shí)，應(yīng)該說(shuō)是吳家瑋找到了香港來(lái)實(shí)現(xiàn)他的理想，而不是香港人找到吳家瑋去實(shí)現(xiàn)香港人的夢(mèng)想。我不認(rèn)為，當(dāng)時(shí)在大中華地區(qū)（大陸、臺(tái)灣、香港、及新加坡），有任何一個(gè)官員或社會(huì)領(lǐng)袖真正懂得一流大學(xué)是什么回事。我要稱贊香港的社會(huì)領(lǐng)袖，只有見多識(shí)廣的香港精英才聽得懂吳家瑋說(shuō)什么。大中華地區(qū)的所有自命為研究型大學(xué)的校長(zhǎng)或準(zhǔn)校長(zhǎng)，都應(yīng)該在桌上放一本香港科大教職員手冊(cè)，沒(méi)事的時(shí)候，看看，悟一悟這些手冊(cè)條文后面的含義在那里？

我大聲疾呼，建議我現(xiàn)在的老板，清華的顧秉林與浙大的楊衛(wèi)，請(qǐng)吳家瑋做你們的顧問(wèn)。你們有吳家瑋的聰慧，但你們沒(méi)有他的閱歷。學(xué)問(wèn)的領(lǐng)悟是要在一流的環(huán)境中長(zhǎng)期的熏陶，才慢慢深入骨髓。顧秉林與楊衛(wèi)在社會(huì)科學(xué)上沒(méi)有被長(zhǎng)期熏陶的機(jī)會(huì)。社會(huì)科學(xué)里的市場(chǎng)機(jī)能跟自然科學(xué)里的物理機(jī)能不一樣。物理機(jī)能的道理能在書本說(shuō)清楚九成以上，市場(chǎng)機(jī)能得靠從經(jīng)驗(yàn)、觀察、與失敗中去領(lǐng)會(huì)。只有在市場(chǎng)玩過(guò)，才知道市場(chǎng)規(guī)律。辦一流大學(xué)的道理是社會(huì)科學(xué)，不是自然可學(xué)。本文開場(chǎng)中，引用楊衛(wèi)校長(zhǎng)的那番話，是在五年前，沒(méi)有一個(gè)中國(guó)大陸的校長(zhǎng)能說(shuō)得出如此精確的。這是因?yàn)闂钚l(wèi)有在美國(guó)一流大學(xué)受過(guò)完整博士訓(xùn)練的經(jīng)歷，在做學(xué)生時(shí)，耳濡目染，聽老師、同學(xué)點(diǎn)評(píng)英雄豪杰。吳家瑋在UCSanDiego當(dāng)過(guò)常務(wù)副校長(zhǎng)(Provost)，他的經(jīng)驗(yàn)與智慧是中國(guó)研究型大學(xué)的可貴資源。

現(xiàn)在把話頭轉(zhuǎn)回香港科大。在1991年，當(dāng)我接受科大的邀請(qǐng)去香港看看的時(shí)候，科大寄來(lái)一些資料討論科大的愿景及方案，其與眾不同，就深深的吸引我。我與吳家瑋深談了幾次，他的風(fēng)度、氣勢(shì)、儀表、思想，與我見過(guò)的一流大學(xué)校長(zhǎng)相比，猶勝一籌。他對(duì)科大的構(gòu)想是許多美國(guó)一流大學(xué)校長(zhǎng)的夢(mèng)想，由于歷史因素而只能是夢(mèng)想。1991年到位的第一批教授，就是夢(mèng)幻團(tuán)隊(duì)，同時(shí)擁有這一批學(xué)者，是許多一流大學(xué)無(wú)法企及的目標(biāo)。在海灘之旁、峭壁之上的校園，吃定了書呆子的那顆清風(fēng)皎月、美酒詩(shī)書的浪漫心懷。這個(gè)校園能讓耶魯大學(xué)校長(zhǎng)嫉妒得高血壓，更別提在可怕的哈林區(qū)之旁的哥倫比亞大學(xué)了。吳家瑋帶著科大的校園規(guī)劃與建校大綱，到美國(guó)的頂級(jí)與一流大學(xué)轉(zhuǎn)了一圈，立刻造成極大的轟動(dòng)。我想，所有的華人，尤其是香港人，要為香港科大感覺(jué)驕傲與興奮。香港政府應(yīng)該把科大做為重要的戰(zhàn)略布局，發(fā)展成整個(gè)亞洲的學(xué)術(shù)中心。

哈！我錯(cuò)了，大錯(cuò)特錯(cuò)。我剛到科大不久，有一次跟的士司機(jī)在車上聊起科大，他用非常憤怒的語(yǔ)氣，大罵科大。說(shuō)科大校長(zhǎng)貪污，在家里蓋了大游泳池，又說(shuō)科大浪費(fèi)人民血汗錢。我當(dāng)時(shí)極為震驚，漸漸的，我發(fā)現(xiàn)香港的新聞媒體，幾乎不報(bào)道科大，就是報(bào)道，也是批評(píng)多，贊譽(yù)少。在香港各角落，幾乎聞不到一絲以科大為榮的氣息。我們這一群很把自己當(dāng)回事，在世界上也有些人把我們當(dāng)回事的書呆子，在香港平民的眼中，啥都不是，就是一群糟蹋糧食的飯桶。

的士司機(jī)不了解科大，也就罷了，他們沒(méi)有念多少書嘛，那曉得哈佛與活佛的差別？大學(xué)生該了解我們這些國(guó)際知名學(xué)者的來(lái)頭吧？有這個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)，還不爭(zhēng)先恐后的報(bào)考科大？哈！我又錯(cuò)了，大錯(cuò)特錯(cuò)。我在科大的時(shí)候，以師資的真本事來(lái)排名，科大遠(yuǎn)遠(yuǎn)的第一，中大第二，港大遙遙第三。由于香港的高速經(jīng)濟(jì)發(fā)展，越新的學(xué)校師資越好。港大最老，師資當(dāng)然最差，當(dāng)時(shí)有些港大的教授，可能還做不了科大的研究生。在香港待一陣子后，我對(duì)香港的高校招生有些了解，才驚奇的發(fā)現(xiàn)，科大是香港學(xué)生的第三志愿，甚至是第四志愿。要命！連香港的知識(shí)分子，也沒(méi)有把我們這些很把自己當(dāng)回事的書呆子當(dāng)一回事。

有些教授，包括我在內(nèi)，就建議說(shuō)，我們有這么好的師資，我們應(yīng)該向全世界招生，尤其向中國(guó)大陸招生，為祖國(guó)服務(wù)。我還興沖沖的，在臺(tái)灣、新加坡、大陸為科大擴(kuò)充影響力，號(hào)召當(dāng)?shù)刈詈玫膶W(xué)生考科大，也還真有些學(xué)生雀雀欲試。很快的，我們發(fā)現(xiàn)，港臺(tái)新陸都是官本位，根本沒(méi)有市場(chǎng)機(jī)制，跨地域招生得通過(guò)四地教育部門協(xié)調(diào)，這一協(xié)調(diào)，要到那個(gè)猴年馬月？

逐漸的，有些老師又飛向海角天涯，留在香港的老師，有些被其他學(xué)校慢慢的挖了墻角。逐漸的，在世界學(xué)術(shù)市場(chǎng)上，科大不再是亞洲唯一的亮點(diǎn)，不再英氣勃勃。在1991年，世界頂級(jí)學(xué)者們眼中的亞洲唯一的一流大學(xué)，香港科大，到了1999年，就這么淪落成了二流大學(xué)。在香港百姓的眼中，還是香港地區(qū)的二等大學(xué)！

香港科大的案例，為我的理論提供了實(shí)證結(jié)果，也為浙大與清華發(fā)展學(xué)術(shù)，進(jìn)入世界二流大學(xué)提供一些啟發(fā)。一流大學(xué)要有資源、歷史、及地緣條件?？拼笤?991年，滿足了資源的條件，而且滿足了最難的資源條件：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人與學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人。吳家瑋與他請(qǐng)來(lái)的創(chuàng)校教授，對(duì)一流大學(xué)操作與學(xué)術(shù)市場(chǎng)的深刻了解，是到現(xiàn)在還沒(méi)有亞洲另外一個(gè)大學(xué)可以比擬?？墒强拼蟮膭?chuàng)立，也有基因病原（geneticdisease）。其中之最，就因?yàn)樗莻€(gè)公立大學(xué)。公立大學(xué)就得跟沒(méi)有專業(yè)知識(shí)的官員、議員打交道。這些官員、議員是學(xué)校的衣食父母，態(tài)度高傲蠻橫（香港要比臺(tái)灣、大陸好多了），而一流學(xué)校的操作是很難用客觀的短期指標(biāo)來(lái)衡量的，科大與這些官員、議員打交道，根本就是秀才遇到兵，有理說(shuō)不清。還有，官員與議員有他們自己的煩惱與憂愁，他們可不會(huì)像我們這些書呆子，為辦一流大學(xué)而拼命。

香港科大從零做起，沒(méi)有歷史，就沒(méi)有歷史包袱；但沒(méi)有歷史，也就沒(méi)有群眾基礎(chǔ)。我起初有點(diǎn)納悶，香港的官員、議員、學(xué)者、新聞?dòng)浾?，?yīng)該有不少人，是多少知道吳家瑋干了件多不容易的事，為什么，就沒(méi)有人出來(lái)說(shuō)句公道話？后來(lái)想想，他們能說(shuō)什么呢？前面分析過(guò)，一流大學(xué)與三流大學(xué)是模式改變(paradigmshift),一流大學(xué)的思維基本是否定三流大學(xué)的體系的。這些官員、議員、學(xué)者、新聞?dòng)浾叨际歉鄞蟆⒅写蟮漠厴I(yè)生，難道要他們稱贊這些外籍兵團(tuán)，否定自己？這就如同小海龜孫文，到了北京跟大官僚李鴻章談變法，是李鴻章聽不懂？還是李鴻章沒(méi)有傻到自殘？

科大的地緣位置，也注定讓它難以保住一流的架勢(shì)?？梢哉f(shuō)，科大是一國(guó)兩制的受害者。香港只有六百五十萬(wàn)人，做為一個(gè)香港的公立學(xué)校又不能在大陸公開招生，學(xué)生市場(chǎng)就只限于香港的彈丸之地。各位看看表一列出的一流大學(xué)，那個(gè)不是全球招生的？香港科大是用國(guó)際一流的師資去教香港二流的學(xué)生，不只是資源浪費(fèi)，師生都辛苦難過(guò)。最近一陣子，香港在談教育資源整合，香港科大這個(gè)名字都有可能成為歷史名詞。沒(méi)有歷史、沒(méi)有群眾基礎(chǔ)，就沒(méi)有足夠的選票來(lái)保護(hù)這個(gè)招牌。

香港科大曾經(jīng)擁有世界一流大學(xué)的夢(mèng)幻資源：一個(gè)有眼光、有魅力、有本事的校長(zhǎng)，一群著作等身，國(guó)際知名的教授，一個(gè)青山綠水、優(yōu)雅宜人的校園。但是科大沒(méi)有歷史、沒(méi)有地緣優(yōu)勢(shì)。更重要的是科大是家公立大學(xué)，陷身于扯不清的政治泥沼。科大在短暫的輝煌后，回歸成香港高等教育的一個(gè)平民：一個(gè)世界級(jí)的二流大學(xué)。

我曾在慵懶的周末清晨，躺在清華園九公寓的床上，望著窗外遐想，如果沒(méi)有文化大革命、沒(méi)有六四，1991的中國(guó)應(yīng)該已經(jīng)到了貞觀之治，即將要回歸的香港，決定送祖國(guó)一個(gè)禮物：十億美金，一個(gè)吳家瑋，一群在世界擂臺(tái)成長(zhǎng)了三十年的華人學(xué)術(shù)精英。鄧小平大筆一揮，這筆資金與這群書呆子，進(jìn)駐清華園，從零做起，打造一個(gè)頂級(jí)的，自我監(jiān)管的私立大學(xué)。這一來(lái)，資源、歷史、地緣優(yōu)勢(shì)不都有了嗎？今天的清華，又何至于在三流大學(xué)中掙扎？可能今天的清華已經(jīng)是鄙夷哈佛，無(wú)視耶魯?shù)氖澜珥敿?jí)大學(xué)。所有世界新科博士的皎皎者，論文一旦被導(dǎo)師首肯，馬上就寄到清華，夢(mèng)想著北京打來(lái)的邀請(qǐng)電話。大唐盛世??！衣冠長(zhǎng)安??！你在何方？

如果我們以搭建香港科大品牌來(lái)評(píng)價(jià)吳家瑋，吳校長(zhǎng)并沒(méi)有取得巨大成功，我給他一個(gè)『良』（西方的B）。如果我們以搭建學(xué)術(shù)平臺(tái)來(lái)評(píng)價(jià)吳家瑋，他的成功是劃時(shí)代的。他并沒(méi)有把香港科大辦成一流，但是他把香港的七家大學(xué)辦成二流。他的影響，還到了新加坡與大陸（臺(tái)灣是個(gè)相對(duì)封閉的市場(chǎng)）。我前面分析過(guò)，從三流大學(xué)進(jìn)入二流大學(xué)，是思想的改變，是質(zhì)的跳躍。一旦進(jìn)入二流大學(xué)的層次，進(jìn)入一流大學(xué)就是只是資源與決心的問(wèn)題了。

在香港科大創(chuàng)建之前，亞洲的所有大學(xué)，都是封閉式教學(xué)型的大學(xué)。別說(shuō)國(guó)際間的競(jìng)爭(zhēng)與合作，別提參與北美學(xué)術(shù)市場(chǎng)，在同一個(gè)城市內(nèi)都老死不相往來(lái)。在1990年以前，亞洲最西化、最進(jìn)步的新加坡大學(xué)與香港大學(xué)的老師都只是些英國(guó)的與澳大利亞的學(xué)士與碩士。這些地區(qū)的學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人還公開的說(shuō)澳大利亞的碩士訓(xùn)練都要比美國(guó)博士好得多。臺(tái)灣的學(xué)者都是本校子弟，許多是從助教按年資爬上來(lái)的。在世界頂級(jí)的學(xué)術(shù)會(huì)議是看不到亞洲大學(xué)來(lái)的學(xué)者的。別說(shuō)來(lái)打擂臺(tái)了，連觀眾席里，都找不到。近年來(lái)，亞洲學(xué)術(shù)風(fēng)氣的蓬勃發(fā)展，香港的三大，甚至七大，都進(jìn)入了二流大學(xué)之林。這些與香港科大的創(chuàng)建，引起了歐美學(xué)術(shù)領(lǐng)袖的重視與另眼相看，逼著亞洲的學(xué)術(shù)當(dāng)家人打開大門是有密切關(guān)系的。

結(jié)語(yǔ)

我對(duì)中國(guó)與大中華地區(qū)的經(jīng)濟(jì)與學(xué)術(shù)發(fā)展是非常樂(lè)觀的，有些人甚至說(shuō)我是盲目的樂(lè)觀。逐漸的，我發(fā)現(xiàn)，就是樂(lè)觀的我，也都低估了中國(guó)與大中華地區(qū)進(jìn)步的速度。

一個(gè)一流大學(xué)的內(nèi)部條件是『資源、歷史、地緣』，外部條件是『開放、透明、競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)術(shù)市場(chǎng)』。浙大與清華起碼有了歷史與地緣的優(yōu)勢(shì)。中國(guó)之大，沒(méi)有人能為了一己之私而壟斷市場(chǎng)或阻止市場(chǎng)的發(fā)展腳步。這個(gè)龐大的市場(chǎng)，會(huì)養(yǎng)出大魚，浙大與清華都有可能是條大魚。

我認(rèn)為，浙大與清華都沒(méi)有理由毛躁，急吼吼的要長(zhǎng)大。長(zhǎng)大是必然，長(zhǎng)得好，就不是定然。學(xué)術(shù)如同好酒，資源、歷史、地緣有了，外部環(huán)境對(duì)了，剩下的就是耐心的等待。當(dāng)今之急，是尋找資源與妥善運(yùn)用資源。同時(shí)耐心的、逐漸的改變外部環(huán)境。

一流大學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)是君子之爭(zhēng)，合作是道義的和作。研究型大學(xué)的師生是在學(xué)校與學(xué)校之間不斷的流動(dòng)的。這些流動(dòng)切斷了個(gè)人的私心，增加了信息，輔佐了判斷，加強(qiáng)了監(jiān)控。

進(jìn)入一流大學(xué)最難的一步，是從封閉性的三流大學(xué)跨出來(lái)。改革與利益重分配是孿生兄弟。在改革中，現(xiàn)有的當(dāng)家人、在位者是輸家。吳家瑋并沒(méi)有把香港科大辦成一流，但是在新生的香港科大沒(méi)有輸家，個(gè)個(gè)是一流大學(xué)的支持者，甚至是狂熱的信徒。科大的成功站住腳跟，有了成果，讓香港其他六家大學(xué)能兵不血刃的進(jìn)入二流大學(xué)。一個(gè)成功的改革，壓力要來(lái)自外，不能來(lái)自上（會(huì)官逼民反），更不可能來(lái)自下（那就是造反，更是天下大亂）。浙大的成功蛻變要靠來(lái)自清華的壓力，清華的成功蛻變要靠來(lái)自浙大的壓力。公開的、透明的、全球性的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)是必要的壓力機(jī)能。