領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)高校開展思想政治教育可以有講課、報告、座談、研討等多種形式，擬以講“形勢與政策”課為主要形式。省市級領(lǐng)導(dǎo)干部可組成宣講團(tuán)分別進(jìn)高校，近期可宣講習(xí)近平總書記系列講話精神、紅軍長征精神、黨的十八屆六中全會精神，2017年黨的十九大召開后應(yīng)大力宣講習(xí)近平總書記系列講話精神和黨的十九大精神。只要領(lǐng)導(dǎo)干部深入研究講授內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)湔n，講得響講得好，大學(xué)生就喜歡聽，就會取得很好的效果。

領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)高校課堂以朋友的身份與大學(xué)生交流交心。當(dāng)代大學(xué)生肯思考，有個性，關(guān)心時政，不愛聽官話、大話、空話、套話。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)高校課堂講課，與對黨政干部報告不同。在高校不宜大講挑戰(zhàn)多嚴(yán)峻、困難有多大、壓力有多重，不宜以對下屬安排工作、布置任務(wù)的口氣講，而適宜坦誠面對大學(xué)生，越是以朋友的身份與他們交流談心，大學(xué)生越是尊重和親近。

領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)高校課堂講課，要學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記到北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、中國科技大學(xué)視察時的講話，與師生掏心窩地談中國夢理想信念、談社會主義核心價值觀。領(lǐng)導(dǎo)干部既站高望遠(yuǎn)，以事實(shí)說話，暢談國內(nèi)外大形勢大戰(zhàn)略，又接地氣、聯(lián)系大學(xué)生關(guān)注的本省市的實(shí)際，舉當(dāng)下的案例，講當(dāng)?shù)氐墓适?，與大學(xué)生交心；還可設(shè)置互動交流環(huán)節(jié)，不回避大學(xué)生提出的實(shí)際問題，引導(dǎo)大學(xué)生把青春夢匯入中國夢，弘揚(yáng)主旋律，激發(fā)正能量。

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)高校課堂講課的組織與評估機(jī)制，推動制度化建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)高校課堂講課不宜熱鬧一陣子，更不能走形式做樣子。首先，各高校可由馬克思主義學(xué)院征集大學(xué)生關(guān)心的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，提交領(lǐng)導(dǎo)作報告?zhèn)湔n時參考，解決省市級講課的針對性問題；其次，省市可由黨政辦公廳提出省市級領(lǐng)導(dǎo)干部擬講授的形勢與政策課清單；再次，市委宣傳部、市教委與市黨政辦公廳聯(lián)系，把市級領(lǐng)導(dǎo)干部授課清單提供給各高校選擇，解決各高校不知如何與省市級領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，不知省市級領(lǐng)導(dǎo)能講什么課、何時有時間講課的問題；最后，高校組織好聽課、研討、考核與評估反饋，不斷提高有效性。

早在2004年10月，時任浙江省委書記的習(xí)近平同志就在浙江倡導(dǎo)建立了領(lǐng)導(dǎo)干部向大學(xué)生做形勢政策報告制度和省領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系高校制度。中央組織部、中央宣傳部、教育部下發(fā)《關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺開展思想政治教育的意見》之后，更要抓檢查、促落實(shí)。

落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)高校課堂講課工作不僅要靠各高?；蚪逃芾聿块T，還需建立省市領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系高校制度，建立省市組織部、宣傳部、教育廳委落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)高校課堂講課協(xié)調(diào)機(jī)制。目前來看，領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)高校課堂講課的常態(tài)化、縱深化、長效化還要有一個建設(shè)過程。

（作者為中央馬克思主義理論研究與建設(shè)工程首席專家，上海師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授、博導(dǎo)）

責(zé)編/孫娜 美編/李祥峰

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