【摘要】中華民族傳統(tǒng)文化是高校文化育人的寶貴資源。針對當(dāng)前高校歷史文化教育較為薄弱的現(xiàn)狀，河北工業(yè)大學(xué)結(jié)合 “紀(jì)念長征勝利80周年”的活動案例，發(fā)揮學(xué)校、思想政治理論課、學(xué)生團(tuán)體、網(wǎng)絡(luò)作用，促進(jìn)高校歷史文化育人模式落地。

【關(guān)鍵詞】文化育人  歷史文化  載體  長征    【中圖分類號】G416    【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A

中國五千年的歷史文化是中華民族的驕傲，是中華民族的思想結(jié)晶，承載著中華民族的文化血脈。它所具有的獨(dú)特民族智慧和民族情感，是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的寶貴財(cái)富，是促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作有效發(fā)展的強(qiáng)有力載體。深入了解博大精深的歷史文化內(nèi)涵對大學(xué)生傳承中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀具有重要價值。

縱觀國內(nèi)外，歷史文化形成了比較完善的保護(hù)機(jī)制，政府十分重視對青年一代的歷史文化教育，學(xué)校教育從客觀的視角讓學(xué)生了解歷史文化，分析、理解歷史文化，形成自己的歷史觀。國內(nèi)歷史文化研究中，習(xí)近平總書記指出“深入挖掘和闡發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時代價值，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉。”國內(nèi)許多專家學(xué)者對中國歷史文化進(jìn)行了探索。當(dāng)前，高校也對歷史文化與育人模式的結(jié)合進(jìn)行了積極探索，以發(fā)揮傳統(tǒng)歷史文化的教育功能，提高思想政治教育效果，如趙珊、熊英的《傳統(tǒng)節(jié)日法定化與大學(xué)生思想政治教育》，魯麗萍的《以中原歷史文化為載體加強(qiáng)高校思想政治教育研究》，武端利、賈鋼濤的《歷史文化教育為載體的思想政治教育模式探析——兼論<中國近現(xiàn)代史綱要>課教學(xué)創(chuàng)新》等，對歷史文化和思想政治教育的結(jié)合進(jìn)行了卓有成效的研究。

高校育人對歷史文化資源的挖掘不夠深入

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上特別強(qiáng)調(diào)“要更加注重以文化人、以文育人”，這就對高校思想政治教育工作提出了明確要求。目前，各高校已經(jīng)認(rèn)識到承擔(dān)著國家文化建設(shè)生力軍的重任，注重對學(xué)生進(jìn)行歷史文化教育，但歷史文化育人方面存在著某些普遍狀況，如思想政治理論課安排出于硬性要求，沒有從根本上認(rèn)識到政治課的重要性，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量和效果不佳；學(xué)生對歷史文化缺少興趣，學(xué)習(xí)淺嘗輒止，理解不夠深入；學(xué)校舉辦的與歷史文化相關(guān)的學(xué)生活動目標(biāo)指向性不強(qiáng)，歷史文化的德育功能和效果沒有充分發(fā)揮等。究其原因，是高校辦學(xué)以就業(yè)為導(dǎo)向，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，弱化了歷史文化在文化育人中發(fā)揮的重要作用，對歷史文化資源的挖掘不夠深入，沒有形成較好的歷史文化育人環(huán)境，尚未形成一套較為完善的歷史文化育人體系，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)歷史文化的自覺性和主動性，致使歷史文化育人作用沒有充分發(fā)揮。

構(gòu)建以歷史文化為載體的高校文化育人模式

中國歷史文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，長征是一部“中國革命百科全書”。長征作為中國精神文化財(cái)富的一部分，是中國共產(chǎn)黨和紅軍譜寫的壯麗史詩，是中華民族偉大復(fù)興歷史進(jìn)程中的巍峨豐碑。學(xué)校以紀(jì)念長征勝利80周年為契機(jī)，讓廣大學(xué)生知曉長征歷史，領(lǐng)悟長征精神，實(shí)現(xiàn)長征精神的現(xiàn)代化、常態(tài)化，對增強(qiáng)學(xué)生思想政治教育效果，增強(qiáng)對社會主義核心價值觀的認(rèn)知水平有重要意義。

總體活動思路。發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，感悟長征文化，弘揚(yáng)長征精神，教育引導(dǎo)廣大青少年深刻認(rèn)識黨領(lǐng)導(dǎo)紅軍進(jìn)行長征的偉大歷史意義。尊重和遵循學(xué)生的成長成才需求，為實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)注入強(qiáng)大青春力量，與團(tuán)學(xué)工作具體實(shí)際相結(jié)合，構(gòu)建高校文化育人新體系。

活動設(shè)置及主要內(nèi)容。以紀(jì)念長征勝利80周年為契機(jī)，圍繞“信仰的足跡”活動主題，深入開展以“讀”“行”“拍”“畫”為主要內(nèi)容的紀(jì)念長征精神主題活動，旨在通過新穎、多樣、充實(shí)、喜聞樂見的活動形式，學(xué)習(xí)長征知識，傳播長征文化，弘揚(yáng)長征精神。主要內(nèi)容包括：重走長征路萬步行活動；“閱”多“閱”好讀書活動；緬懷革命先烈的參觀活動；尋找身邊的長征精神攝影活動；紀(jì)念長征精神的觀影活動；長征精神永在我心的團(tuán)日活動；紅色回響大型長征3D展覽活動。

促進(jìn)高校歷史文化育人模式落地

以歷史文化為載體的高校文化育人模式落腳點(diǎn)在于提升學(xué)生綜合素質(zhì)，助力學(xué)生成長成才。為了更好地發(fā)揮歷史文化在高校教育中的育人功能，需要多部分、全方位的密切協(xié)作，構(gòu)建較為完善的育人體系。

發(fā)揮學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo)作用。學(xué)校應(yīng)整合人力物力，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，黨政齊抓共管，相關(guān)部門、學(xué)院和學(xué)生團(tuán)體、個人密切配合的局面。設(shè)置專門部門負(fù)責(zé)對校內(nèi)歷史文化教育的統(tǒng)籌、落實(shí)、督促和檢查，充分挖掘、合理配置歷史文化資源，如校史館、圖書館等。有針對性地結(jié)合中國傳統(tǒng)節(jié)日思考?xì)v史文化與學(xué)生工作的結(jié)合，系統(tǒng)設(shè)計(jì)整個活動實(shí)施方案，并建立相關(guān)評比、考核機(jī)制，獎優(yōu)懲劣，把高校歷史文化教育宣傳工作建成系統(tǒng)工程，樹立精品意識，努力打造“一院一品牌，一班一特色”校園文化產(chǎn)業(yè)品牌。

發(fā)揮思想政治理論課主渠道作用。思想政治理論課在高校思想政治教育中發(fā)揮著主渠道作用。應(yīng)提高形勢政策課、近代史綱要、毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系等歷史課程的教學(xué)質(zhì)量，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)形式，并將學(xué)習(xí)內(nèi)容和考核常態(tài)化；多開設(shè)歷史文化類選修課程，鼓勵開設(shè)歷史知識運(yùn)用的課程，相應(yīng)提高課程學(xué)分，以提高學(xué)生對歷史文化知識的理解程度，提升其時代價值，提高教學(xué)成效。整合校內(nèi)外資源，建立一支系統(tǒng)的歷史文化教育師資隊(duì)伍，適時進(jìn)行校園宣講，擴(kuò)大歷史文化教育的影響力。

發(fā)揮學(xué)生團(tuán)體的主力軍作用。學(xué)生團(tuán)體因其靈活性、開放性、多樣性的特點(diǎn)逐漸成為高校思想政治工作的新領(lǐng)域。充分發(fā)揮學(xué)生團(tuán)支部的主動性，利用傳統(tǒng)節(jié)日開展靈活多樣的學(xué)生活動，讓學(xué)生在活動中了解歷史文化，在實(shí)踐中體悟精神內(nèi)涵；成立學(xué)生歷史文化研究會，吸引對中國歷史文化感興趣的同學(xué)加入，使其成為校內(nèi)文化傳播新力量。“用學(xué)生教育學(xué)生”成立與歷史文化相關(guān)的大學(xué)生社團(tuán)，適時開展歷史文化體系學(xué)習(xí)和研究，組織相應(yīng)的社團(tuán)活動，如建設(shè)歷史文化長廊、知識競答、“昨日重現(xiàn)”、編纂歷史文化讀本等，營造良好的育人氛圍，希冀以新穎、多樣、喜聞樂見的活動形式教育感化學(xué)生。

發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的主陣地作用。隨著時代的進(jìn)步，新媒體已經(jīng)成為高校大學(xué)生學(xué)習(xí)和社交的最重要形式。高校需順應(yīng)時代發(fā)展，利用新媒體傳播手段宣傳歷史文化。將歷史文化制作成簡短又具有教育意義的視頻，利用學(xué)校官方微博、微信朋友圈，以節(jié)日為契機(jī)開展線上活動或者線下互動行動，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的主陣地作用，吸引和凝聚廣大學(xué)生關(guān)注中國歷史文化，從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中得到滋養(yǎng)，使高校歷史文化的宣傳教育工作落到實(shí)處。

（作者單位均為河北工業(yè)大學(xué)）

【參考文獻(xiàn)】

①趙珊、熊英：《傳統(tǒng)節(jié)日法定化與大學(xué)生思想政治教育》，《中北大學(xué)學(xué)報(bào)》，2009年第10期。

責(zé)編/孫垚    美編/宋揚(yáng)

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