【摘要】民族精神是以中華民族的悠久歷史和燦爛文化為根基的，從民族精神的引領(lǐng)性來看，民族精神是民族前進的旗幟，在任何歷史時期，民族精神都處于該民族意識形態(tài)的前沿地位，以整個民族的共同利益為核心紐帶和精神激勵，引領(lǐng)民族在艱難困苦之時百折不饒，在強盛發(fā)展之際不乏憂患，是整個民族前進的旗幟和團結(jié)的紐帶。

【關(guān)鍵詞】民族精神 中華民族 公民 建構(gòu)路徑 【中圖分類號】B2 【文獻標識碼】A

建構(gòu)民族精神，弘揚中華民族熱愛祖國、奉獻社會的崇高品德，要從培育公民個人的價值觀做起，使社會主義核心價值觀融入公民個人的思想深處，并體現(xiàn)在公民個人的日?；顒赢斨校瑸槊褡寰竦慕?gòu)與弘揚奠定堅實的基礎(chǔ)。從公民個人民族精神的培育做起，既有個體意義，更有民族價值，需要在實踐中探索適合中國國情的建構(gòu)路徑。

公民個人民族精神的培育和養(yǎng)成，是每個人健康成長的基本要求和必經(jīng)路徑

對群體而言，個體是群體的基礎(chǔ)，個人是民族的根基，從培育個人向上向善的民族精神做起，對于整個民族來說至關(guān)重要。首先，個體是民族精神的基礎(chǔ)。民族是由具體的個人組成的，民族精神的形成與發(fā)展，民族精神的培育與踐行，歸根到底都依賴于公民個人。中華民族在長期歷史演進中，民族精神的高揚并非始終如一，有民族精神的凝聚，也有民族意識的低落，這種狀況都是通過每個民族成員的思想、心理和精神狀況來表現(xiàn)的。具有強烈民族感和自信心的社會成員居多數(shù)，民族精神就得到弘揚，民族自信就得以樹立。反之，民族意識和民族覺醒就陷入低谷。

其次，個體是民族精神的載體。民族精神是一個民族共同思想狀態(tài)、共同心理意識的凝練。作為一種思想意識，民族精神只有通過這個民族的個體才能夠存在。因此，每個民族成員都是民族精神的承載者，也只有通過民族成員的承載，民族精神才能夠被認識和感知。

對個體而言，公民個人民族精神的培育和養(yǎng)成，是每個人健康成長的基本要求和必經(jīng)路徑。首先，每個民族成員的民族精神得到培育和弘揚，就為每個人的成長發(fā)展、做人處事提供了精神動力。以民族精神和共同價值追求教育和培養(yǎng)每個公民，就能夠使社會成員在個人成長和發(fā)展中，正確處理個人與他人、個人與社會的關(guān)系，在實現(xiàn)個人發(fā)展和個人價值的同時，自覺地融入到民族振興和民族發(fā)展的大潮，成為推動社會進步的積極因素，在社會進步中體現(xiàn)自己的價值。其次，培育和弘揚每個民族成員的民族精神，是每個人實現(xiàn)道德品質(zhì)和認知能力獲得提升的重要思想支持。站在民族振興的基點上，把個人的理想同民族的期盼結(jié)合起來，在自己的內(nèi)心深處樹立起民族自信，個人的奮斗就有了更加寬廣的空間，個人的思想品德就得到很大的提升。最后，培育和弘揚每個民族成員的民族精神，提升整個民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，就能夠形成民族發(fā)展進步的強大動力。公民個人思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)的提升，必然帶來民族素養(yǎng)的提高和升華，奠定了民族振興的思想基礎(chǔ)和精神動力。

培育和發(fā)展民族精神必須走創(chuàng)新之路，在文化創(chuàng)新、觀念創(chuàng)新、思想創(chuàng)新中推動民族精神的創(chuàng)新

民族精神的培育和發(fā)展有其自身發(fā)展演進的規(guī)律。任何思想的形成和發(fā)展都是一定社會經(jīng)濟發(fā)展和社會狀況的反映和表現(xiàn)，具有與經(jīng)濟社會發(fā)展相一致的特性。民族精神的形成和發(fā)展始終與中華民族歷史發(fā)展相聯(lián)系，隨著民族進步和民族發(fā)展而日益明顯和加強，受制于經(jīng)濟社會發(fā)展的不同水平和社會制度的不同性質(zhì)，民族精神的內(nèi)涵及其本質(zhì)也處于動態(tài)之中。從民族精神發(fā)展演進的民族性特點來看，民族精神是以中華民族的悠久歷史和燦爛文化為根基的，植根于五千年來的歷史積淀和深厚滋養(yǎng)。從民族精神的引領(lǐng)性來看，民族精神是民族前進的旗幟，在任何歷史時期，民族精神都處于該民族意識形態(tài)的前沿地位，以整個民族的共同利益為核心紐帶和精神激勵，引領(lǐng)民族在艱難困苦之時百折不饒，在強盛發(fā)展之際不乏憂患，是整個民族前進的旗幟和團結(jié)的紐帶。

基于民族精神形成發(fā)展的特性，必須把握民族精神發(fā)展進步的客觀規(guī)律，按照民族精神發(fā)展演進的規(guī)律培育民族精神。第一，堅持民族精神的培育發(fā)展是一個歷史發(fā)展過程。一方面，人的思想觀念的形成與堅持，不是一次而是多次的反復(fù)，應(yīng)該貫穿人的成長的全過程。另一方面，社會的發(fā)展變化經(jīng)常帶來挑戰(zhàn)民族精神的各種因素，而且社會的發(fā)展演進也需要不斷豐富和充實民族精神的科學(xué)內(nèi)涵。因此，要把公民個人民族精神的培育作為長期的歷史任務(wù)。第二，培育和發(fā)展民族精神必須傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，把民族精神的發(fā)展與弘揚立足于中華文化的豐厚滋養(yǎng)。民族精神是民族長期歷史的文化積累和思想積淀，在長期歷史傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，形成了獨具特色的中華民族精神。把優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚光大，是培育和發(fā)展民族精神的重要任務(wù)。第三，培育和發(fā)展民族精神必須走創(chuàng)新之路，在文化創(chuàng)新、觀念創(chuàng)新、思想創(chuàng)新中推動民族精神的創(chuàng)新。當代中國民族精神的創(chuàng)新，既要堅持馬克思主義對中華民族精神的靈魂作用，又要緊跟時代發(fā)展步伐，適應(yīng)科技進步、經(jīng)濟全球化、世界多極化的新趨勢，適應(yīng)信息技術(shù)快速發(fā)展給我們帶來的新挑戰(zhàn)和新機遇，通過民族精神的內(nèi)容創(chuàng)新、載體創(chuàng)新和路徑創(chuàng)新，彰顯中華民族精神的獨特魅力和巨大威力。

培育公民個人的民族精神，離不開黨的領(lǐng)導(dǎo)

在人民群眾中大力培育民族精神，既是公民個人的責任和義務(wù)，更是社會的責任和共同的要求。因此，培育公民個人民族精神要從每個人做起，也要從黨和政府、各級組織的積極工作、扎實貫徹做起。

第一，公民個人民族精神的培育要從教育切入。教育是實現(xiàn)個人進步的基本渠道，是社會和國家引導(dǎo)公民個人健康成長的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。在當代中國，民族精神的培育有兩個教育渠道。一是以國民教育為主渠道的教育機構(gòu)的民族精神教育。我們既要形成從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)的民族精神教育體系，使其融入到思想品德教育、專業(yè)知識教育之中；又要重視從黨校、高校到成人教育機構(gòu)，形成多層次多渠道民族精神培育的教育系統(tǒng)。這是我國公民個人民族精神教育的主渠道、主陣地。二是輻射廣泛、內(nèi)容生動的社會教育體系，黨的各級組織、企業(yè)事業(yè)單位、各類傳播載體，都要承擔起民族精神教育的責任，發(fā)揮各自的功能。面對信息技術(shù)快速發(fā)展的新考驗，必須推動民族精神內(nèi)涵和民族精神教育的創(chuàng)新，深化民族精神教育的改革，適應(yīng)民族精神教育的新挑戰(zhàn)和人民群眾對弘揚民族精神的新期待。

第二，公民個人民族精神的培養(yǎng)要注重實踐的作用，教育和引導(dǎo)人民群眾在建設(shè)中國特色社會主義偉大實踐中感知民族精神、踐行民族精神、弘揚民族精神。實踐是檢驗真理的唯一標準，也是堅定民族自信的實踐基礎(chǔ)。只有親身參與到中國特色社會主義的建設(shè)實踐之中，才能夠切實感受到中華民族的偉大，切實感受到振興民族的榮耀，切實感受民族精神的支柱作用。這就要以多種形式引導(dǎo)人民群眾走進社會，了解當代中國蓬勃向上的精神風(fēng)貌，感受國際地位不斷提升的偉大變化，增強作為中華民族一員的光榮感，把個體融入民族的整體力量。

第三，公民個人民族精神的培育要加強領(lǐng)導(dǎo)和組織。培育公民個人的民族精神，離不開黨的領(lǐng)導(dǎo)。中國共產(chǎn)黨不同于其他政治組織的優(yōu)勢在于，既強調(diào)和堅持工人階級不分民族的共同利益，又在各國工人階級斗爭的實踐中始終走在時代的前列，是具有堅定的馬克思主義信仰和共產(chǎn)主義信念的先進力量。離開了黨的領(lǐng)導(dǎo)，就會出現(xiàn)民族精神與民族主義的混淆。對此，必須構(gòu)建系統(tǒng)完備、相互銜接、合力推進的組織系統(tǒng)，形成培育和弘揚民族精神的合力。

（作者單位：中共遼寧省委黨校哲學(xué)教研部）

【參考文獻】

①《習(xí)近平談治國理政》，北京：外文出版社，2014年。

②《馬克思恩格斯選集》（第1卷），北京：人民出版社，1995年。

責編/張蕾 美編/楊玲玲