【摘要】基層黨組織加強中共黨史學習，是建設學習型政黨的重要手段。基層黨組織是黨的執(zhí)政之基，是永葆黨的戰(zhàn)斗力的基礎。當前，中國特色社會主義進入新時代，打造基層學習型黨組織建設，更要加強對中共黨史的學習。

【關鍵詞】基層黨組織  黨史  學習型政黨    【中圖分類號】D267    【文獻標識碼】A

中國共產(chǎn)黨一直高度重視對黨史的學習。在當前基層黨組織建設中加強中共黨史學習，有利于樹立科學的黨史觀，科學把握黨建工作的基本規(guī)律，對于推進馬克思主義中國化，決勝全面建成小康社會，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢具有重要價值。

學習黨史，有助于黨員增強自豪感和使命感

黨史學習與學習型政黨建設本身就是持續(xù)性的動態(tài)過程。在中國共產(chǎn)黨90多年的發(fā)展歷程中，黨對自身歷史的學習、建設一直高度重視，而強化黨史學習和基層學習型政黨建設相互聯(lián)系、相得益彰。黨的創(chuàng)立史本身就是學習史，早期馬克思主義學習團體的創(chuàng)建、文本的翻譯以及學習制度的厘定等，實際上就是在加強學習型政黨建設。后來黨在革命、建設及改革的各個階段，都堅持建設馬克思主義學習型政黨?，F(xiàn)今，馬克思主義學習型政黨建設已呈現(xiàn)出繁榮局面，善于學習已經(jīng)成為黨的行動自覺?；鶎狱h組織是黨的基礎，是密切聯(lián)系群眾的最前沿，因此，必須加強基層學習型黨組織建設，加強黨史學習，始終緊跟馬克思主義中國化的最新理論成果，用科學的理論武裝自己，在實踐中開創(chuàng)社會主義事業(yè)建設的新局面。

黨史學習通過總結(jié)與借鑒的方式，為當前各項工作提供科學的方法論指導，具有“以史鑒今”的作用。首先，黨史學習能進一步增強黨員的自豪感。黨歷經(jīng)96年的光輝歷程，已發(fā)展成為世界上最大的執(zhí)政黨，黨員數(shù)量從最初的50多人發(fā)展到現(xiàn)今的8900多萬人?；鶎狱h員作為黨的重要一分子，應感到自豪。深入學習黨領導人民取得的巨大成就，學習黨為國家、民族建立的豐功偉業(yè)，以及黨在長期奮斗中形成的光榮傳統(tǒng)，能夠深刻認識到成為一名黨員的光榮感。其次，有助于黨員把握好方向。深入學習黨史，有利于基層黨員增強走中國特色社會主義道路的堅定性與自覺性，增強政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識，提高政治敏銳感與鑒別力。最后，有助于提升黨員的使命感。現(xiàn)今，提升基層黨員內(nèi)生動力是黨的建設的現(xiàn)實課題，通過黨史學習，能讓廣大黨員清楚認識到，黨是領導全國人民實現(xiàn)現(xiàn)代化和民族復興的核心力量，而實現(xiàn)中華民族偉大復興是每一名黨員的歷史使命。

學習中共黨史，內(nèi)容要“接地氣”，方式要多元化

學習內(nèi)容要“接地氣”。習近平總書記在主持十八屆中央政治局第七次集體學習時指出，“歷史是最好的教科書”，“學習黨史、國史，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業(yè)繼續(xù)推向前進的必修課”。新時期加強基層黨員學習中共黨史工作，必須著眼基層工作實際，突出內(nèi)容創(chuàng)新，采用多元形式，強調(diào)指導性、借鑒性。當前，加強黨史學習要和貫徹黨的十九大精神有機結(jié)合，讓廣大基層黨員接受有關黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、革命信仰等教育，為基層群眾工作的開展提供歷史借鑒。

基層黨組織建設要科學選取不同發(fā)展時期黨建工作的執(zhí)行策略，特別注意結(jié)合當前開展的黨的群眾路線教育實踐活動、“兩學一做”學習教育，深入分析整理用于指導當前實踐的歷史經(jīng)驗，確定好學習內(nèi)容，明確好學習計劃。組織基層黨員深入系統(tǒng)學習黨史，要采取集中學習與自主學習相結(jié)合的方式，將黨史學習作為基層黨組織生活日、民主生活會以及黨員大會的重要內(nèi)容，通過“接地氣”的各種形式，讓黨史的基本知識、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)及作風等入腦入心。有條件的基層黨組織可以引入多媒體進行學習，給黨員全新的教育效果。也可以借助智能手機客戶端等，實現(xiàn)實時推送，確保黨史教育的全覆蓋，特別是借助微信公眾號的優(yōu)勢，將黨史知識、黨史理論以及黨史實踐等方面的典型材料進行推廣，使黨員通過關注黨史微信公眾號，及時獲得黨史知識，了解我黨光輝發(fā)展歷史，提高廣大黨員學習黨史的便捷性，提高學習效率。

學習方式要多元化。基層黨組織學習中共黨史，需要創(chuàng)新學習的形式和手段，讓學習取得實效。一是邀請專家進課堂。在加強基層黨組織中共黨史教育中，要將黨史教育作為黨員教育的重要任務，結(jié)合當?shù)貙嶋H進一步延伸學習內(nèi)容，立體化創(chuàng)建學習載體，提高黨員干部的綜合素養(yǎng)、政治覺悟，高標準地完成中共黨史學習教育活動。二是基層黨組織書記帶頭學習，營造良好的學習氛圍。要確保學習資料發(fā)放到每位黨員手中，開展集中學習，同時，黨員也要結(jié)合自身情況，進行自主學習，將“要我學”變成“我要學”，構筑強大的精神動力，扎實推進學習，讓學習取得實效。三是采取專題學習。基層黨組織在開展黨史學習中，可以選取先進人物，以人物電影的形式將其先進事跡呈現(xiàn)給廣大黨員，使廣大黨員接受思想的洗禮，進而在工作中更好地規(guī)范個體行為，真心實意為廣大群眾辦實事。四是鼓勵黨員走進當?shù)貓D書館開展學習。要加強黨員的學習意識，營造濃郁的學習氛圍，從而提高工作水準，為基層發(fā)展提供智力支持與精神動力?？偠灾?，在基層黨史教育工作中，只有做到學習方式多元化，才能讓黨史教育實現(xiàn)全覆蓋，才能促進黨員更好地發(fā)揮積極作用。

推進中共黨史學習，要建立專兼職黨史教育工作隊伍

當前，基層黨組織黨史教育工作任務重、涉及面廣，因此，在新形勢下做好基層黨史教育工作，必須建立高素質(zhì)的專兼職黨史教育工作隊伍，逐步壯大隊伍力量，構建“大黨史”格局。首先，建立兼職黨史隊伍。選配黨性修養(yǎng)高、熱心黨史教育事業(yè)，并且具有黨史教育工作經(jīng)歷的同志擔任黨史聯(lián)絡員，確?；鶎狱h組織中共黨史教育工作順利開展。與此同時，要注重發(fā)揮老黨史工作者的效能。老黨史工作者經(jīng)驗豐富、盡職盡責，是黨史教育中的重要力量。因此，要加強與老黨史工作者的溝通，可以通過茶話會等形式，向其報告基層黨史教育工作的基本情況，咨詢相關黨史教育問題，邀請老黨史工作者提出建設性意見。其次，聯(lián)系上級宣傳、教育等相關部門，共同參與黨史教育工作。可以利用重大黨史紀念日與相關部門共同舉辦黨史宣傳教育活動，逐漸形成基層黨史教育工作的合力。最后，加強黨史教育工作隊伍制度建設。制度建設要從嚴，提高黨史教育工作隊伍的管理水平。一方面要建立黨史教育工作激勵機制。對基層黨史教育工作中涌現(xiàn)出來的先進工作者、科研成果等給予充分表彰，同時做好宣傳。要積極鼓勵廣大研究人員參與黨史相關學術活動，通過激勵措施，激發(fā)廣大黨史教育工作者的動力。另一方面要營造良好的用人環(huán)境。要為廣大黨史教育工作者提供良好的發(fā)展環(huán)境與平臺，激勵年輕黨史教育干部盡快成長，將黨史教育工作者培養(yǎng)歸入到整體規(guī)劃及布局中，形成良好的人才流動機制。

總之，汲取中共黨史智慧，有利于推動基層黨組織建設，有利于進一步明確基層黨員自身所肩負的責任、使命與擔當。全面做好基層黨組織學習中共黨史工作，不僅要學習內(nèi)容“接地氣”、學習方式多元化，還要建立專兼職黨史教育工作隊伍，全面提升基層黨組織黨史學習水平。

（作者為廣東金融學院講師）

【參考文獻】

①陶文杰：《黨史學習與學習型政黨建設的內(nèi)在關聯(lián)解析》，《沈陽工業(yè)大學學報（社會科學版）》，2014年第6期。

②任宇江：《加強黨史學習 提高基層黨組織和黨員的戰(zhàn)斗力》，《內(nèi)蒙古宣傳思想文化工作》，2011年第2期。

責編/楊鵬峰  孫渴（見習）    美編/楊玲玲