【摘要】當前，多元化信息平臺給黨員的理論學習帶來了一定的難度，同時也為新的學習方式的創(chuàng)建提供了機遇。我們應該從互聯(lián)網(wǎng)時代的客觀實際出發(fā)，利用網(wǎng)絡(luò)搭建新的理論學習平臺，用信息化、多元化的理論傳播形式，加強對黨員的理論武裝，進而提高其實踐工作的科學性。

【關(guān)鍵詞】黨員 理論學習 網(wǎng)絡(luò)平臺 構(gòu)建 【中圖分類號】D26 【文獻標識碼】A

從黨的群眾路線教育實踐活動到“三嚴三實”專題教育，再到“兩學一做”學習教育，全面從嚴治黨的步伐越走越快、越走越穩(wěn)。重視和加強理論學習是黨員干部發(fā)揮創(chuàng)造力、增強凝聚力、提高戰(zhàn)斗力的堅實基礎(chǔ)，也是提高執(zhí)政能力和執(zhí)政水平，實現(xiàn)民富國強、長治久安的客觀需要和有力保障。拓寬黨員理論學習的途徑，使其保持虛心的學習態(tài)度，不僅向書本學習，更向?qū)嵺`學習，向群眾學習、向優(yōu)秀黨員學習，在黨內(nèi)營造出濃厚的學習氛圍，并根據(jù)時代發(fā)展要求優(yōu)化理論知識結(jié)構(gòu)，提高理論研究水平。

資源豐富、交流便捷的網(wǎng)絡(luò)平臺有利于豐富黨員理論學習的途徑

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，資源豐富、交流便捷的網(wǎng)絡(luò)平臺成為人們?nèi)粘W習的重要方式，也為黨員的理論學習帶來了新的機遇。傳統(tǒng)的學習環(huán)境使得黨員的理論學習常常陷入僵化枯燥的困境，而利用網(wǎng)絡(luò)平臺，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)對馬克思主義理論的整合，還能夠為黨員之間的在線交流提供機會，從而提高理論學習的實效性。

首先，有利于保持黨員隊伍的先進性。代表先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求是黨的先進性的重要方面。進入到信息時代，互聯(lián)網(wǎng)成了人們生產(chǎn)生活中必不可少的資源，也是先進生產(chǎn)力的重要代表。因此，對于黨員來講，在自身思想政治素養(yǎng)建設(shè)中，應該積極應對信息時代提出的新要求，用最先進的技術(shù)武裝自己，打破傳統(tǒng)理論學習的局限性，利用微博、微信等新媒體平臺構(gòu)建理論研究基地，從而使黨始終走在時代前列，滿足現(xiàn)代化建設(shè)的基本要求。

其次，有利于豐富黨員理論學習的途徑。在過去的理論學習環(huán)境中，黨員的學習途徑較為單一，或是通過日常工作中讀書看報，或是通過參加黨校學習，了解政治、經(jīng)濟、文化、社會等的發(fā)展現(xiàn)狀。但是在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)成為信息傳播的主要途徑，自然也成為了黨員理論學習的新方式。例如，在理論學習課堂上，黨員可以利用多媒體設(shè)備實現(xiàn)理論知識的智能化呈現(xiàn)；在社交平臺上進行集體討論，實現(xiàn)經(jīng)典理論著作的推送等。這些對于拓寬學習途徑，提升黨員理論學習的深度具有重要作用。

再次，有利于提高黨員的整體理論水平。網(wǎng)絡(luò)學習是網(wǎng)絡(luò)平臺構(gòu)建的主要目的，在平臺上，黨員能夠依托網(wǎng)絡(luò)信息量大、信息傳遞速度快、互動交流便捷等優(yōu)勢，及時獲取黨的理論研究的新內(nèi)容。例如，黨員可以在線觀看全國黨員代表大會，及時了解黨的大政方針，以及在新時期對自身建設(shè)提出的新要求；利用社交平臺，與其他黨員進行理論交流，表達自己的心得體會，借鑒他人的工作經(jīng)驗，強化自己的理論水平。這些對于保證理論學習的靈活性、及時性、有效性，具有重要意義。

最后，有利于拓寬黨建工作的新領(lǐng)域。在傳統(tǒng)學習環(huán)境中，黨建工作的領(lǐng)域主要集中在現(xiàn)實空間中，但是互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使得現(xiàn)實空間中延伸出了一個虛擬空間，由于這一空間相對缺乏約束與監(jiān)督，多元化的價值理念充斥其中。因此，在建設(shè)學習型政黨的過程中，黨建工作也應該延伸到虛擬空間，利用虛擬空間信息傳播的優(yōu)勢，強化理論學習效果，進而提高黨對社會輿論、意識形態(tài)的引導能力。

黨員在理論學習中面臨的問題

理論學習一直是黨提高自身思想政治素養(yǎng)的重要內(nèi)容，但是由于理論內(nèi)容的概括性和抽象性，加上互聯(lián)網(wǎng)時代信息多元化的影響，目前黨員在理論學習中面臨著一些問題。

第一，自主開展理論學習的意識不強。一些黨員在長期實踐中形成了功利化的思想傾向，將理論學習等同于“空談”，認為只有在實踐中才能夠檢驗工作效果。尤其是對于少數(shù)基層老黨員，在思想上跟不上時代潮流，又存在著盲目固執(zhí)的心理誤區(qū)，對于自己的理論素養(yǎng)盲目自信，對于理論學習敷衍了事，造成了實踐工作方法與時代發(fā)展脫節(jié)。

第二，學習方法相對單一。許多黨員提起理論學習依然保持著“讀書看報”的刻板印象，忽視了現(xiàn)代化學習方式的發(fā)展與掌握。在新媒體環(huán)境下，信息傳播的方式多種多樣，黨員只有緊跟時代步伐，為理論學習打開多種渠道，才能夠獲得更加全面深刻的理論知識。

第三，理論學習效果不佳，盲目追求形式。網(wǎng)絡(luò)平臺目前已經(jīng)成為黨員理論學習的重要途徑，但是在學習中，一些黨員態(tài)度不夠誠懇，將理論素養(yǎng)作為升遷的捷徑，重形式、輕質(zhì)量的學習方式導致理論與實踐的嚴重脫節(jié)。針對這些問題，相關(guān)部門在建設(shè)黨員理論學習網(wǎng)絡(luò)平臺的過程中，應該積極制定管理規(guī)范，提供豐富的理論課程資源，為黨員的理論學習營造良好的環(huán)境。

黨員理論學習網(wǎng)絡(luò)平臺的構(gòu)建策略

搭建網(wǎng)絡(luò)學習平臺，實現(xiàn)理論資源共享。資源共享是黨員理論學習網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)的主要功能之一。在平臺搭建中，黨建工作應該緊緊圍繞這一功能，為黨員的理論素養(yǎng)發(fā)展提供豐富的資源。具體來講，首先，可以利用網(wǎng)絡(luò)直播的形式，打造在線課堂。網(wǎng)絡(luò)直播平臺是目前互聯(lián)網(wǎng)信息傳播的重要途徑，在資源共享中，相關(guān)部門應該做好線上線下互動，利用課程直播的方式實現(xiàn)遠程教育，同時打造“網(wǎng)紅”課程，提高理論課程的傳播度和影響力。其次，要注重對政治、經(jīng)濟、文化、民生等社會形勢的研究，把握黨的政策方向。積極組織專家學者深入解讀十九大報告，結(jié)合當?shù)氐陌l(fā)展實情，進行理論研究與分析，從而為當?shù)氐陌l(fā)展工作提供指導。最后，注重理論資源的進一步開發(fā)，提高平臺的服務(wù)質(zhì)量。在現(xiàn)代社會發(fā)展中，服務(wù)質(zhì)量已經(jīng)成為吸引關(guān)注度的重要因素，黨員理論學習的網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)也應注重質(zhì)量提升。強制學習只會造成黨員對理論知識的僵化理解，而在內(nèi)容上進行創(chuàng)新，在服務(wù)質(zhì)量上滿足黨員理論學習的個性化需求，則是提高其主動參與網(wǎng)絡(luò)學習的重要手段。

搭建網(wǎng)絡(luò)學習平臺，拓寬網(wǎng)絡(luò)交流渠道。互聯(lián)網(wǎng)作為現(xiàn)代社交媒體發(fā)展的依托，在構(gòu)建黨員理論知識網(wǎng)絡(luò)學習平臺中，也能發(fā)揮自身優(yōu)勢，為各級黨員搭建理論交流的空間。這有利于打破傳統(tǒng)理論學習在時間、空間、年齡、資歷、職務(wù)等方面的限制，也為黨員思想的碰撞、觀點的交鋒提供了機會。例如，在網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)中，各級黨員可以通過登錄網(wǎng)站，參與到理論討論微信群或者QQ群中，一些新穎的思想、觀點、建議會在溝通中得以萌芽。此外，通過交流，黨組織還能夠及時了解各級黨員的理論水平，并針對理論建設(shè)中的不足，進一步完善網(wǎng)絡(luò)學習平臺建設(shè)，調(diào)整理論教育方式，從而提高黨員的理論水平。

搭建網(wǎng)絡(luò)學習平臺，構(gòu)建長效發(fā)展機制。黨員理論學習網(wǎng)絡(luò)平臺的構(gòu)建不是“趕潮流”，而是新時代黨提高自身思想政治素養(yǎng)的必然選擇。一方面，要積極挖掘優(yōu)質(zhì)的理論資源，不僅要實現(xiàn)對馬克思主義理論的全面呈現(xiàn)，還應該結(jié)合時代發(fā)展要求對習近平新時代中國特色社會主義思想進行解讀和宣傳，以保持黨員理論知識的新鮮度。另一方面，要注重對網(wǎng)絡(luò)學習平臺記錄功能的完善，將黨員網(wǎng)絡(luò)學習的實際效果與工作實踐效果評估相結(jié)合，加強對理論學習的監(jiān)督，進而構(gòu)建長效的理論學習機制。

學習型政黨的建立是保證黨的先進性，提升黨員思想政治素養(yǎng)的必然要求。在信息多元化的時代背景下，提高黨員的思想政治素質(zhì)面臨著諸多的挑戰(zhàn)。一些黨員由于理論素養(yǎng)欠缺導致實際工作不到位，破壞了黨在人民群眾心中的形象?；诖耍覀儜搹幕ヂ?lián)網(wǎng)時代的客觀實際出發(fā)，利用網(wǎng)絡(luò)搭建新的理論學習平臺，用信息化、多元化的理論傳播形式，加強對黨員的理論輔導，進而提高其實踐工作的科學性和方向性。

(作者為榆林學院化學與化工學院講師）

【參考文獻】

①劉小珍：《新媒體時代黨員理論學習：機遇·挑戰(zhàn)·策略》，《中共云南省委黨校學報》，2017年第4期。

②魯雷、邵長生等：《黨員理論學習網(wǎng)絡(luò)平臺的構(gòu)建》，《學校黨建與思想教育》，2010年第10期。

責編/溫祖俊 美編/于珊

聲明：本文為人民論壇雜志社原創(chuàng)內(nèi)容，任何單位或個人轉(zhuǎn)載請回復本微信號獲得授權(quán)，轉(zhuǎn)載時務(wù)必標明來源及作者，否則追究法律責任。