【摘要】高校德育場(chǎng)以馬列主義政治理論教育為根本，以思想品德教育為核心，以專業(yè)教育為途徑，以校園文化活動(dòng)為載體，是道德教育的一種“合力”。思想道德教育不能局限于思想政治理論課，而是要通過全面、系統(tǒng)的道德教育，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，促使學(xué)生在實(shí)踐中磨煉意志，自覺把個(gè)人理想同國家命運(yùn)、民族前途結(jié)合起來。

【關(guān)鍵詞】高校  德育場(chǎng)  思想道德教育    【中圖分類號(hào)】G41    【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

高等教育發(fā)展水平是一個(gè)國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志。習(xí)近平總書記在2016年12月召開的全國高校思想政治教育工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“高校立身之本在于立德樹人。”加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的道德教育是立德樹人的首要任務(wù)。利用多種要素構(gòu)建德育場(chǎng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行道德教育，是一種行之有效的良好途徑。所謂德育場(chǎng)，是指高校充分依靠自身的要素資源，發(fā)揮道德教育各方優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的、全方位的、全過程的道德教育，營造“人人是教師，處處是課堂，事事是教材，時(shí)時(shí)教育人”的教育氛圍。簡而言之，德育場(chǎng)是道德教育的一種“合力”。

高校德育場(chǎng)以馬列主義政治理論教育為根本，以思想品德教育為核心

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系教育，特別是進(jìn)行習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的教育，是保證實(shí)現(xiàn)“四有”培養(yǎng)目標(biāo)的重要措施。通過課堂教學(xué)，使學(xué)生了解馬克思主義基本原理及其發(fā)展歷程，了解中國人民革命斗爭(zhēng)的歷史，了解我國以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的基本問題和青年一代的歷史責(zé)任，有助于學(xué)生開闊視野，堅(jiān)定馬克思主義立場(chǎng)，提升運(yùn)用馬克思主義觀點(diǎn)和方法分析國內(nèi)外復(fù)雜問題的能力，更好地為社會(huì)主義事業(yè)而奮斗。

思想道德教育是高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，是德育場(chǎng)的核心，其中包括個(gè)人修養(yǎng)、職業(yè)道德、形勢(shì)政策、法律基礎(chǔ)等內(nèi)容。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的目的是幫助他們逐步確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，最終轉(zhuǎn)化為符合社會(huì)規(guī)范的品德及行為。思想道德教育不能僅僅局限于思想政治理論課，更要通過全面、系統(tǒng)的道德教育，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，促使學(xué)生在實(shí)踐中磨煉意志，自覺把個(gè)人理想同國家命運(yùn)、民族前途結(jié)合起來。高校應(yīng)牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個(gè)核心點(diǎn)，完成好培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)，更好地服務(wù)大局，不斷增強(qiáng)國家的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

當(dāng)前，在思想道德教育中，教育者應(yīng)力求做到“四結(jié)合”，即系統(tǒng)性與針對(duì)性相結(jié)合，穩(wěn)定性與靈活性相結(jié)合，思想性與知識(shí)性相結(jié)合，哲理性與趣味性相結(jié)合。教師要善于抓住學(xué)生最關(guān)心的問題，給予有說服力的回答，深入淺出地為學(xué)生釋疑、排難、解憂，用具體的、形象的、實(shí)實(shí)在在的東西打動(dòng)學(xué)生，啟發(fā)他們自覺加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。

德育教育應(yīng)以專業(yè)教育為途徑，以校園文化活動(dòng)為載體

習(xí)近平總書記曾強(qiáng)調(diào)：“要把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程。”結(jié)合專業(yè)課教學(xué)特點(diǎn)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，既是國家的要求和學(xué)校德育教育的顯著特點(diǎn)，同時(shí)也是幫助大學(xué)生形成良好道德品質(zhì)的最基本途徑。在教學(xué)過程中，教師可以有目的、有針對(duì)性地進(jìn)行專業(yè)思想、治學(xué)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)造精神、職業(yè)道德、學(xué)風(fēng)等多方面的教育：一要把道德教育自覺滲透到業(yè)務(wù)教學(xué)中去，明確教學(xué)目的，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，檢查教育效果，發(fā)揮專業(yè)教學(xué)的獨(dú)特作用，使道德教育始終貫穿于教育過程。二要注重言傳身教的作用。從政治立場(chǎng)、治學(xué)態(tài)度到道德品質(zhì)，每位教師都有向?qū)W生進(jìn)行示范和教育的責(zé)任。教師在教學(xué)過程中的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和思想、言行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生消極或積極作用，可以說，教師就是“第二教材”。三要利用專業(yè)特點(diǎn)，采取多種形式，靈活對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，做到有的放矢。

德育教育還要以第二課堂作為依托，更加注重以文化人、以文育人，開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng)。第二課堂是指在教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的教學(xué)活動(dòng)之外，引導(dǎo)和組織學(xué)生有計(jì)劃、有目的地開展各種健康有益的課外活動(dòng)的總稱。它是第一課堂和學(xué)校組織的集中教育之必要補(bǔ)充，也是不可忽視的重要道德教育陣地。由于第二課堂活動(dòng)不受教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的限制，可以讓學(xué)生培養(yǎng)和發(fā)展自己的興趣和特長，陶冶情操，對(duì)學(xué)生的健康成長有著非常重要的意義。

第二課堂的活動(dòng)內(nèi)容多種多樣而形式不拘一格，大致可分以下幾種：一是政治性活動(dòng)。這類活動(dòng)主要是結(jié)合國際、國內(nèi)重大政治事件，貫徹黨的路線、方針、政策所開展的一系列活動(dòng)，旨在使學(xué)生了解國內(nèi)外政治形勢(shì)，開拓國際視野。二是思想教育活動(dòng)。如召開思想學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)、英雄模范人物事跡報(bào)告會(huì)、三好學(xué)生事跡介紹、參觀革命遺址、愛國主義基地等。三是科學(xué)研究活動(dòng)。這類活動(dòng)既可以結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)，也可以跨學(xué)科，鼓勵(lì)和支持學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)探討和研究。如組織學(xué)術(shù)報(bào)告、學(xué)術(shù)討論會(huì)，激發(fā)其興趣和求知欲，使其養(yǎng)成勇于鉆研的良好習(xí)慣。四是文藝體育活動(dòng)。這類活動(dòng)可以豐富學(xué)校的文化生活，發(fā)展學(xué)生特長，有利于培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

社會(huì)實(shí)踐是提高學(xué)生能力的重要平臺(tái)。總體來看，大學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)的基本是理論知識(shí)，而對(duì)社會(huì)實(shí)踐參與相對(duì)較少。目前，社會(huì)實(shí)踐對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生健康成長的意義越來越為人們所認(rèn)識(shí)，德育教育應(yīng)促使大學(xué)生全面客觀地認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國、看待外部世界，了解國情、民情，開闊視野，促進(jìn)理論和實(shí)際相結(jié)合，激勵(lì)學(xué)生自覺把個(gè)人理想追求融入到國家和民族的事業(yè)中，把遠(yuǎn)大抱負(fù)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，讓勤奮學(xué)習(xí)成為青春飛揚(yáng)的動(dòng)力，讓增長本領(lǐng)成為青春搏擊的能量。

引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，需要用社會(huì)主義先進(jìn)文化對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的思想教育，用健康高尚的文化生活陶冶學(xué)生的情操，使其擁有理性、平和、健康的心態(tài)。高校應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持不懈地抓好馬克思主義理論教育，為學(xué)生的健康成長奠定思想基礎(chǔ)。對(duì)此，開展豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)，有助于讓大學(xué)生自覺進(jìn)行自我管理，取得良好的學(xué)習(xí)效果。教育工作者要將德、智、體、美等教育要素充分運(yùn)用于各種文化活動(dòng)之中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性，使其在活動(dòng)中得到全面發(fā)展。由于教師往往充當(dāng)著引導(dǎo)者的角色，這就要求教師充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用多種文化活動(dòng)形式，鼓勵(lì)學(xué)生勇于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新。

加強(qiáng)對(duì)青年大學(xué)生的思想道德教育，是高校的職責(zé)與使命。我們?cè)绞墙咏腥A民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，就越需要發(fā)揮道德教育的作用，越渴求科學(xué)知識(shí)和卓越人才。思想道德教育的根本任務(wù)是為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和可靠的接班人，高校德育場(chǎng)所提供的道德教育，就是要綜合各種教育因素，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正確的思想教育與培養(yǎng)，使他們成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)男乱淮嗄?，擁有?jiān)定的政治立場(chǎng)和遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)，能堅(jiān)定不移地克服困難，自覺為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)而努力奮斗。

（作者分別為河北北方學(xué)院副教授；河北北方學(xué)院教授）

【注：本文系2016—2017年度河北省高等教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目“高校思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2016GJJG165）和2017—2018年度河北省高等教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目“推進(jìn)高校思想政治教育‘二三四五一’模式的實(shí)踐研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2017GJJG174）的階段性成果】

【參考文獻(xiàn)】

①《馬克思恩格斯選集》（第1卷），北京：人民出版社，1995年。

②習(xí)近平：《決勝全面建成小康社會(huì) 奪取新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會(huì)上的報(bào)告》，新華網(wǎng)，2017年10月27日。

③《習(xí)近平：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程》，新華網(wǎng)，2016年12月8日。

責(zé)編/王妍卓   美編/王夢(mèng)雅

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