孟夏的北京，草木生長(zhǎng)，惠風(fēng)和暢。5月25日，以“設(shè)計(jì)、創(chuàng)新、發(fā)展”為主題的2019年北京市中小學(xué)生技術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)意大賽在北京市第四中學(xué)高中部、西什庫(kù)小學(xué)兩個(gè)校區(qū)同時(shí)舉辦。大賽由北京市教育委員會(huì)主辦，北京學(xué)生活動(dòng)管理中心、北京市西城區(qū)教育委員會(huì)承辦，北京市第四中學(xué)組織實(shí)施，大賽組委會(huì)還特邀清華大學(xué)、北京大學(xué)、中央美術(shù)學(xué)院等高校專家老師們參與。來(lái)自全市15個(gè)區(qū)縣的80多所學(xué)校共700余名學(xué)生參加。

北京四中馬景林校長(zhǎng)（后排左一）、北京學(xué)生活動(dòng)管理中心王濤部長(zhǎng)（后排右一）與懸臂梁項(xiàng)目一等獎(jiǎng)學(xué)生合影

本次大賽中，小學(xué)組設(shè)置有“冰球大戰(zhàn)”“魅力校園”2個(gè)項(xiàng)目，初中組設(shè)置有“逆風(fēng)挑戰(zhàn)”“挑戰(zhàn)極限”“魅力校園”3個(gè)項(xiàng)目，高中設(shè)置有“挑戰(zhàn)極限”“服裝再造設(shè)計(jì)”“月球探秘”“智慧風(fēng)能建造”4個(gè)項(xiàng)目。以上項(xiàng)目均是中小學(xué)課程內(nèi)容在課外的延伸，主要涉及小學(xué)科學(xué)課、勞技課、美術(shù)課，初中勞技課、物理課，高中通用技術(shù)課等多種課程。在項(xiàng)目設(shè)置上，大賽組委會(huì)結(jié)合中小學(xué)各學(xué)段課程的教學(xué)實(shí)際，整合課內(nèi)外技術(shù)資源，滲透未來(lái)科技發(fā)展前沿并結(jié)合社會(huì)關(guān)注熱點(diǎn)，借助于項(xiàng)目教學(xué)的模式，以挑戰(zhàn)設(shè)計(jì)為激勵(lì)手段，現(xiàn)場(chǎng)制作競(jìng)技，著力打造學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

北京市西城區(qū)西什庫(kù)小學(xué)李雪梅校長(zhǎng)（左一）陪北京市教委體衛(wèi)藝處王攀處長(zhǎng)（右二）一同觀看學(xué)生作品

高中組的“挑戰(zhàn)極限”項(xiàng)目主要是設(shè)計(jì)制作懸臂梁。以學(xué)校為單位組隊(duì)參加，每隊(duì)由2名學(xué)生組成，利用大賽組委會(huì)統(tǒng)一指定的材料，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按競(jìng)賽規(guī)則的技術(shù)要求，設(shè)計(jì)制作完成懸臂梁結(jié)構(gòu)模型，通過(guò)基礎(chǔ)承重測(cè)試后，完成挑戰(zhàn)極限項(xiàng)目。據(jù)了解，這個(gè)項(xiàng)目成績(jī)屢屢被刷新，從最初的承重比不足1000，到近幾年比賽中的1100、1200、1300（賽場(chǎng)外北京四中學(xué)生創(chuàng)造的記錄是1500），創(chuàng)意無(wú)止境在這個(gè)項(xiàng)目中體現(xiàn)得淋漓盡致。“服裝再造”項(xiàng)目提倡利用生活中閑置材料，將環(huán)保融入生活。比賽過(guò)程中學(xué)生需要主動(dòng)閱讀相關(guān)名著，了解人物特點(diǎn)和風(fēng)格，通過(guò)色彩、款式、工藝、功能等元素，設(shè)計(jì)制作具有文化背景且可穿著的服飾作品，深刻理解人類的智慧和信仰，感受服飾之美。“風(fēng)能利用”項(xiàng)目，旨在關(guān)注身邊的科學(xué)，以結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)為基礎(chǔ)引入智能化技術(shù)教育理念動(dòng)手制作模型。學(xué)生在一個(gè)模擬風(fēng)源的場(chǎng)景中，用自己設(shè)計(jì)制作的若干個(gè)懸臂梁結(jié)構(gòu)模型創(chuàng)意組合、設(shè)計(jì)、制作，以機(jī)器人設(shè)備操作方式裝配搭建結(jié)構(gòu)的形式，實(shí)現(xiàn)建造利用風(fēng)能發(fā)電的一組模型。“月球探秘”項(xiàng)目以“飛天探月，面向未來(lái)，資源開(kāi)發(fā)，創(chuàng)新設(shè)計(jì)”為主旨，基于月球表面環(huán)境，應(yīng)用計(jì)算機(jī)創(chuàng)新設(shè)計(jì)軟件，利用3D打印設(shè)備物化成型，同時(shí)借助計(jì)算機(jī)智能化控制系統(tǒng)，完成競(jìng)賽主題所設(shè)定的月球資源開(kāi)發(fā)任務(wù)。

“月球探秘”測(cè)試現(xiàn)場(chǎng)

初中組的“挑戰(zhàn)極限”項(xiàng)目與高中該項(xiàng)目相似，只是在使用的工具方面更適合初中學(xué)段的學(xué)生特點(diǎn)。

“逆風(fēng)挑戰(zhàn)”項(xiàng)目以“逆境前行、創(chuàng)新機(jī)械”為主題，參賽隊(duì)員用組委會(huì)統(tǒng)一提供的材料，現(xiàn)場(chǎng)制作一個(gè)風(fēng)力小車，實(shí)現(xiàn)小車在指定人造風(fēng)源環(huán)境下逆風(fēng)前行。本項(xiàng)目具有很強(qiáng)的趣味性，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)械傳動(dòng)、車輛結(jié)構(gòu)的興趣，展現(xiàn)科技魅力。“魅力校園”項(xiàng)目讓學(xué)生了解自己的校園文化傳統(tǒng)，自定義主題，以校園內(nèi)某一個(gè)地塊進(jìn)行開(kāi)放性創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

為迎接2022年北京冬奧會(huì)，讓更多中小學(xué)生了解并積極參與冰雪運(yùn)動(dòng)，本次大賽還專門(mén)設(shè)置了小學(xué)組“機(jī)器人模擬冰球大戰(zhàn)”競(jìng)賽。以學(xué)校為單位組隊(duì)參賽，每個(gè)學(xué)校參賽隊(duì)不超過(guò)3名學(xué)生。要求搭建機(jī)器人模型，利用無(wú)線遙控機(jī)器人設(shè)備，在統(tǒng)一的模擬冰場(chǎng)上，以團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方式，完成冰球?qū)垢?jìng)賽。“魅力校園”項(xiàng)目與初中該項(xiàng)目類似，從評(píng)判要求和角度上更適合小學(xué)學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)。

“冰球大戰(zhàn)”項(xiàng)目對(duì)抗現(xiàn)場(chǎng)

此次賽事的執(zhí)行協(xié)辦方西什庫(kù)小學(xué)校長(zhǎng)李雪梅表示：“我們要求制作的材料要環(huán)保、可再生，讓學(xué)生表達(dá)對(duì)校園的一些改造建議，有些建議未來(lái)學(xué)?？赡苷娴臅?huì)采納。這種比賽有助于培養(yǎng)孩子們關(guān)心社會(huì)、關(guān)心周邊的人和事的能力，對(duì)學(xué)生社會(huì)性的培養(yǎng)很重要。”

從2010年開(kāi)始至今，大賽已成功舉辦了八屆。大賽宗旨一直秉承在創(chuàng)新視野下，以探索中小學(xué)技術(shù)教育的貫通培養(yǎng)路徑為目的，選擇課堂教學(xué)與課外活動(dòng)有機(jī)融合的模式，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)形式，促進(jìn)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)理解技術(shù)及使用技術(shù)的方法，著力提高學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。據(jù)了解，該比賽原名為“北京市高中生技術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)意大賽”，為進(jìn)一步促進(jìn)科學(xué)技術(shù)教育的普及，將培養(yǎng)和提高中小學(xué)生科技素質(zhì)落到實(shí)處，今年起，北京市教委將大賽更名為“北京市中小學(xué)生技術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)意大賽”。