古人云，“腹有詩書氣自華”。隨著“全民閱讀”活動(dòng)在全國各地影響的日益擴(kuò)大，“全民閱讀”不僅上升為一種國家戰(zhàn)略，更成了人們不可或缺的精神活動(dòng)。根據(jù)亞馬遜中國與新華網(wǎng)發(fā)起的“2018全民閱讀大調(diào)查”相關(guān)數(shù)據(jù)，八成受訪者日均閱讀半小時(shí)以上。然而，在碎片化時(shí)代，人們的閱讀普遍呈現(xiàn)出一種“低質(zhì)量”狀態(tài)，具體表現(xiàn)為微閱讀、淺閱讀、碎片化閱讀等。因此，有志之士疾呼閱讀的提質(zhì)升級(jí)，呼喚“高質(zhì)量閱讀”。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，人們的生活更加碎片化，注意力更加分散

所謂碎片化時(shí)代，就是在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高速發(fā)展的背景下，人們逐漸趨向于利用網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)媒介了解數(shù)量龐大而內(nèi)容呈現(xiàn)分散狀態(tài)的信息的時(shí)代。在碎片化時(shí)代，一方面，時(shí)間的維度被打破了，生活好像是一塊塊碎片拼湊出來的，人們只能在時(shí)間的碎片中“愛和思考”。另一方面，本身完整的信息常常被分解為眾多不同的片段，受眾興趣的差異化導(dǎo)致媒介資源分散在不同領(lǐng)域，人們只能利用零散的時(shí)間去獲取信息。

的確，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，人們的生活更加碎片化，注意力更加分散。在各種生活的間隙中，人們因彼此興趣各異，均能“浮光掠影”、輕而易舉地通過各種方式獲取海量的、碎片化的信息，這些信息除增添一些飯后談資外，事后回憶，牢記于心且具價(jià)值的不多。即使在社交媒體上討論問題、發(fā)表看法，也多以“輕重量的社會(huì)姿態(tài)”隨機(jī)應(yīng)對(duì)一下自己接受碎片化信息后的一些感受，而非深思熟慮的理性思考。

碎片化時(shí)代的到來，是新媒體發(fā)展的必然結(jié)果，其成因存在著諸多必然性和客觀性，首因是社會(huì)階層的碎片化。在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，不同社會(huì)階層的生活方式和消費(fèi)水平相差甚遠(yuǎn)，因而形成的價(jià)值觀念、審美情趣也必然存在較大的差異，這就是碎片化時(shí)代產(chǎn)生的客觀社會(huì)基礎(chǔ)。次因是媒介革新帶來的信息爆炸以及信息零散化。如今，媒介的數(shù)量與日俱增，除了傳統(tǒng)媒介中電視頻道的增多和報(bào)紙雜志版面的擴(kuò)張，新媒體更是借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅速發(fā)展，媒介格局煥然一新，這一現(xiàn)象必然導(dǎo)致消費(fèi)者現(xiàn)有的媒介接觸習(xí)慣發(fā)生改變。

碎片化時(shí)代，“高質(zhì)量閱讀”變得愈發(fā)重要而迫切

碎片化時(shí)代不僅影響著全民閱讀的發(fā)展方向，也影響人們的閱讀方式。由于社會(huì)生活節(jié)奏的加快，人們?cè)桨l(fā)難以抽出大量時(shí)間來進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的閱讀或細(xì)細(xì)品讀，大量的微閱讀、淺閱讀、碎片化閱讀由此逐漸成為了人們的主流閱讀方式。對(duì)于時(shí)時(shí)刻刻都處于忙碌之中的現(xiàn)代人而言，這種隨時(shí)隨地、隨心所欲的閱讀方式可以使閱讀的時(shí)間和地點(diǎn)都不受客觀因素的制約，因而越來越受到人們的追捧。而其中，閱讀的低質(zhì)化與低效化問題，不能不引起我們的關(guān)注。因?yàn)檫@種閱讀方式具有天然的“致命傷”，不僅容易使人的心態(tài)變得浮躁不安，而且也會(huì)使人難以長(zhǎng)時(shí)間靜下心來接納新鮮事物，一些自我控制能力弱的人甚至?xí)撩杂谄渲胁荒茏园巍Ｒ虼耍谒槠瘯r(shí)代呼喚“高質(zhì)量閱讀”變得愈發(fā)重要而迫切。

“高質(zhì)量閱讀”大體包括兩個(gè)方面的內(nèi)涵，一是指閱讀內(nèi)容的高質(zhì)量，一是指閱讀方式和效用的高質(zhì)量。

互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)就是注意力經(jīng)濟(jì)，“內(nèi)容為王”是“王道”。要保證“高質(zhì)量閱讀”，必須要有“富營養(yǎng)”的閱讀內(nèi)容，這些內(nèi)容多少具有一定的認(rèn)識(shí)價(jià)值、教育價(jià)值、審美價(jià)值、實(shí)用價(jià)值、娛樂價(jià)值等。而如今，在各種網(wǎng)絡(luò)媒介中，層出不窮的低端小說和明星娛樂八卦等內(nèi)容充斥其中，雖然被網(wǎng)民快速地獲取，并能在短時(shí)間內(nèi)給讀者帶來一定的愉悅，但這些內(nèi)容卻僅僅停留在感官刺激的最淺層次，既缺乏高品位的精神內(nèi)涵，又缺乏正確的價(jià)值引導(dǎo)。長(zhǎng)時(shí)間閱讀這些低端無營養(yǎng)的內(nèi)容，既達(dá)不到“春風(fēng)化雨”“潤物無聲”的目的，更實(shí)現(xiàn)不了“以高質(zhì)量文化供給增強(qiáng)人們的文化獲得感、幸福感”的目標(biāo)。

高質(zhì)量?jī)?nèi)容是“高質(zhì)量閱讀”的前提條件。不僅如此，“高質(zhì)量閱讀”還要求讀者學(xué)會(huì)邊閱讀邊思考，要講究閱讀的高效用。讀者要體會(huì)書中的真味，必須要認(rèn)真思考，切不可囫圇吞棗。思考是閱讀深化和認(rèn)知形成的必要途徑，高質(zhì)量的閱讀過程，是一個(gè)不斷思考和認(rèn)知的過程。只有在不斷思考的過程中，讀者才可以體悟到作品中的深層次內(nèi)涵，從而提升自身的修養(yǎng)。

摒棄微閱讀、淺閱讀、碎片化閱讀等“低質(zhì)量閱讀”

從閱讀目的上看，“低質(zhì)量閱讀”很容易形成功利化的閱讀模式。許多人的閱讀目的不是出于對(duì)知識(shí)的探索和渴求，而僅僅是為了追逐功名利祿，表現(xiàn)出一定的“短視性”。當(dāng)人們?cè)谛畔⒑蛢?nèi)容能夠?qū)ψ约寒a(chǎn)生實(shí)質(zhì)性幫助的前提下進(jìn)行搜刮式的快速閱讀時(shí)，閱讀的目的就變得不再單純了，也極易對(duì)全民道德素養(yǎng)的提升產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。相反，倡導(dǎo)“高質(zhì)量閱讀”，則需要人們靜下心來汲取作品中的知識(shí)，此時(shí)人們閱讀的目的更多是為了陶冶情操、涵養(yǎng)心境或提升自我，如此方能引起人們對(duì)知識(shí)的渴求。

從閱讀方式上看，“低質(zhì)量閱讀”具有跳躍式、粗略式和快餐式等特征，長(zhǎng)此以往容易使讀者形成思維惰性，僅僅停留在淺嘗輒止的層面，不愿深入學(xué)習(xí)，最終無法閱讀具有深刻內(nèi)涵的優(yōu)質(zhì)書籍，只能消化和吸收低端書籍，形成一種閱讀和思考的惡性循環(huán)。而“高質(zhì)量閱讀”則要求讀者進(jìn)行復(fù)雜而深刻的閱讀，這一舉動(dòng)可以不斷刺激大腦進(jìn)行思考，也可以最大程度地促進(jìn)讀者對(duì)文化知識(shí)的吸收和理解。

從閱讀內(nèi)容上看，在“低質(zhì)量閱讀”的狀態(tài)下，讀者的閱讀興趣將逐漸偏向娛樂消遣等低端內(nèi)容，其閱讀的書籍、作品和資訊等質(zhì)量堪憂。特別是低俗網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的泛濫，將會(huì)沖擊經(jīng)典書籍和優(yōu)秀作品的出版及銷售市場(chǎng)，而“高質(zhì)量閱讀”的內(nèi)容則多以經(jīng)典著作為主。“高質(zhì)量閱讀”不僅可以提升閱讀內(nèi)容的質(zhì)量和檔次，也可以激勵(lì)優(yōu)秀作家不斷為崇高的文學(xué)和文化事業(yè)作出更大貢獻(xiàn)。

“高質(zhì)量閱讀”可以有效促進(jìn)文學(xué)出版市場(chǎng)的恢復(fù)和繁榮。微閱讀、淺閱讀、碎片化閱讀等方式在一定程度上沖擊著經(jīng)典文學(xué)出版市場(chǎng)，讀者大多傾向于使用網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)終端進(jìn)行閱讀，紙質(zhì)書籍逐漸不再受到人們的關(guān)注，很多作家也由于其作品內(nèi)容具有較高層次而不被大眾喜愛，這就導(dǎo)致優(yōu)質(zhì)作品的出版率降低，部分作者因此而轉(zhuǎn)向低端內(nèi)容的寫作。唯有呼喚全民“高質(zhì)量閱讀”，才能使出版社和作者實(shí)現(xiàn)口碑和經(jīng)濟(jì)效益的雙豐收。

從閱讀總時(shí)間上看，“高質(zhì)量閱讀”具有明顯優(yōu)勢(shì)。自媒體人羅振宇曾提出“國民總時(shí)間”GNT（Gross National Time）的概念，他認(rèn)為，在我們可見的未來，時(shí)間是絕對(duì)剛性約束的資源。目前互聯(lián)網(wǎng)有一個(gè)界限，這個(gè)界限就是網(wǎng)民總數(shù)（用W代替）和網(wǎng)民最高日均上網(wǎng)時(shí)間（用T代替）的乘積，即“國民總時(shí)間”GNT。日均GNT=W*T，年度GNT=W*T*365，日GNT是可以略有波動(dòng)的。依據(jù)“國民總時(shí)間”的理念，我們不難理解“閱讀總時(shí)間”。每個(gè)人上網(wǎng)的閱讀時(shí)間和精力總是有限的，呈現(xiàn)出此多彼少的狀態(tài)。也就是說，我們?cè)?ldquo;低質(zhì)量閱讀”上花的時(shí)間越多，在“高質(zhì)量閱讀”上花的時(shí)間就越少，反之亦然。既然閱讀的質(zhì)量有高低之分，閱讀的效用有低劣之別，我們就應(yīng)該盡可能地趨向于“高質(zhì)量閱讀”，避免“低質(zhì)量閱讀”。

用優(yōu)質(zhì)、經(jīng)典的作品塑造全民積極向上的精神風(fēng)貌

營造良好的全民閱讀氛圍。“高質(zhì)量閱讀”離不開優(yōu)質(zhì)的文化環(huán)境，通過營造積極向上的全民閱讀氛圍，可以為讀者提供更加優(yōu)質(zhì)的社會(huì)文化條件。國家應(yīng)努力創(chuàng)造全民閱讀的環(huán)境，例如可以增加公益圖書館的數(shù)量、優(yōu)化圖書館的藏書質(zhì)量、提高圖書館的硬件設(shè)施條件等。此外，還要不斷提高書籍和信息本身的質(zhì)量，用高質(zhì)量的內(nèi)容去搶占碎片化時(shí)代的閱讀空間。

培養(yǎng)讀者高質(zhì)量的閱讀興趣。閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成離不開閱讀興趣的培養(yǎng)，只有從根本上提升讀者的審美情趣，培養(yǎng)和激發(fā)讀者高質(zhì)量的閱讀興趣，才能有效提升全民的閱讀層次。我們應(yīng)積極引導(dǎo)讀者由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)地開展閱讀，直至開展深度閱讀，這是實(shí)現(xiàn)“高質(zhì)量閱讀”的必要條件之一。為此，我們應(yīng)鼓勵(lì)讀者將微閱讀、淺閱讀、碎片化閱讀與深度閱讀相統(tǒng)一，既要充分利用碎片化時(shí)間快速獲取豐富的信息，又不能因?yàn)槲㈤喿x、淺閱讀和碎片化閱讀的固有弊端而放棄對(duì)復(fù)雜事物的思考。

在新媒體環(huán)境下，積極支持電子閱讀軟件的發(fā)展，在一定程度上也可以為推廣全民“高質(zhì)量閱讀”貢獻(xiàn)一份力量。如今，紙質(zhì)閱讀依舊具有不可撼動(dòng)的地位，為了避免碎片化閱讀帶來的諸多弊端，我們應(yīng)該將紙質(zhì)閱讀與碎片化閱讀相結(jié)合，讓閱讀更具深度和內(nèi)涵。

碎片化時(shí)代，積極倡導(dǎo)“高質(zhì)量閱讀”定將給我們的生活帶來諸多積極影響。“高質(zhì)量閱讀”有助于個(gè)人修養(yǎng)的提升，能夠有效塑造人們的精神氣質(zhì)。呼喚高質(zhì)量、有品質(zhì)的全民閱讀，建設(shè)全民閱讀的書香社會(huì)，對(duì)于提升國民道德素養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)國民全面發(fā)展有著不可忽視的作用。

國民閱讀能力的高低，在一定程度上影響著全民科學(xué)文化建設(shè)，關(guān)系著一個(gè)國家的未來。一個(gè)民族如果能夠堅(jiān)持進(jìn)行“高質(zhì)量閱讀”，必然可以樹立強(qiáng)烈的文化自信，形成強(qiáng)大的民族凝聚力和向心力。我國社會(huì)正處于轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期，這就更加要求我們?cè)谒枷胛幕妥陨硇摒B(yǎng)方面同步進(jìn)行轉(zhuǎn)型升級(jí)?；ヂ?lián)網(wǎng)發(fā)展帶來的碎片化趨勢(shì)是不可逆轉(zhuǎn)的，在這樣的背景下，我們應(yīng)積極思考，如何更好地發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的閱讀優(yōu)勢(shì)，同時(shí)對(duì)其帶來的閱讀弊端保持高度清醒和理性認(rèn)識(shí)。

碎片化時(shí)代呼喚“高質(zhì)量閱讀”已是大勢(shì)所趨，我們應(yīng)親近書籍、熱愛經(jīng)典，讓“高質(zhì)量閱讀”成為全民的終身選擇和興趣愛好，用優(yōu)質(zhì)、經(jīng)典的作品塑造全民積極向上的精神風(fēng)貌，讓全社會(huì)不再因?yàn)樗槠瘯r(shí)代的影響而浮躁。

（作者為中央財(cái)經(jīng)大學(xué)新聞系主任、教授；中央財(cái)經(jīng)大學(xué)2019級(jí)碩士研究生黃瑜娜對(duì)本文亦有貢獻(xiàn)）