日前，廣州市教育局等七部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《廣州市綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》(以下簡(jiǎn)稱《方案》)。“小學(xué)一二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)”“嚴(yán)禁學(xué)生將電子產(chǎn)品帶入課堂”“嚴(yán)厲打擊校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)超綱教提前學(xué)”等規(guī)定備受關(guān)注。

記者走訪廣州的中小學(xué)校發(fā)現(xiàn)，目前廣州兒童青少年的視力狀況并不樂(lè)觀。不少受訪者期待，《方案》落地實(shí)施后，能有效防控兒童青少年近視。

不少學(xué)生書(shū)面家庭作業(yè)“超標(biāo)”

數(shù)據(jù)顯示，目前廣州兒童青少年的視力狀況并不樂(lè)觀。2018年，廣州市兒童青少年近視率為51.73%。其中，6歲兒童近視率為10.89%;小學(xué)生近視率為31.98%;初中生就翻倍增長(zhǎng)升到73.42%;高中階段為79.70%。

校內(nèi)外負(fù)擔(dān)重是越來(lái)越多中小學(xué)生成為“小眼鏡”的重要原因?！斗桨浮芬鬁p輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。小學(xué)一二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級(jí)書(shū)面家庭作業(yè)完成時(shí)間不得超過(guò)60分鐘，初中不超過(guò)90分鐘，高中階段也要合理安排作業(yè)時(shí)間。事實(shí)上，關(guān)于小學(xué)生、初中生的作業(yè)時(shí)長(zhǎng)，廣東于2013年印發(fā)的《廣東省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)》已提出同樣規(guī)定。

廣州各中小學(xué)落實(shí)的情況如何?廣州市五羊中學(xué)初一年級(jí)學(xué)生姚同學(xué)說(shuō)，自己在上課日一般需要花2個(gè)小時(shí)做書(shū)面家庭作業(yè)，超過(guò)《方案》擬規(guī)定的90分鐘的時(shí)間。“感覺(jué)作業(yè)還是比較多的。”他說(shuō)。

“要是能按《方案》規(guī)定的時(shí)長(zhǎng)布置作業(yè)，那就太好了。”廣州市越秀區(qū)五羊小學(xué)四年級(jí)學(xué)生劉同學(xué)說(shuō)，自己平時(shí)需要花2個(gè)小時(shí)做家庭書(shū)面作業(yè)，希望能夠減負(fù)保護(hù)視力。

但也有些家長(zhǎng)擔(dān)心，減少作業(yè)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)效果。“在課堂上孩子能消化的知識(shí)有限，課后強(qiáng)化訓(xùn)練很有必要。”家長(zhǎng)陳女士說(shuō)。

“高中要面臨選拔性考試，必須有一定的訓(xùn)練量。”一名高中教師認(rèn)為，作業(yè)難度有高低，學(xué)生基礎(chǔ)有不同，每個(gè)人完成的速度是不一樣的，用時(shí)間量化作業(yè)量也不合適。”

《方案》在要求學(xué)校減負(fù)的同時(shí)，要求嚴(yán)厲打擊校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)超綱教學(xué)等行為。

“校內(nèi)減負(fù)，校外增負(fù)”是不少人關(guān)心的問(wèn)題。五羊小學(xué)四年級(jí)學(xué)生張同學(xué)說(shuō)，他每天需要花90分鐘左右完成學(xué)校布置的家庭作業(yè)。每逢周二、周五，他還要上兩個(gè)半小時(shí)的校外培訓(xùn)班，完成家庭作業(yè)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作業(yè)、興趣班作業(yè)后，要到晚上11時(shí)左右才能休息。

有小學(xué)生帶手機(jī)入校園

近年來(lái)，電子化、信息化教學(xué)讓學(xué)生在學(xué)校較為普遍地使用電子產(chǎn)品。同時(shí)，學(xué)生在生活中使用手機(jī)越來(lái)越“低齡化”，讓電子產(chǎn)品成為兒童青少年近視的重要誘因。

《方案》提出，嚴(yán)禁學(xué)生將個(gè)人手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品帶入課堂，帶入學(xué)校的要進(jìn)行統(tǒng)一保管。

廣州不少中小學(xué)完全禁止手機(jī)進(jìn)入校園。廣州市某小學(xué)學(xué)生李同學(xué)說(shuō)，盡管學(xué)校禁止學(xué)生帶手機(jī)，但有些同學(xué)仍悄悄將手機(jī)帶進(jìn)校園。

“希望教育部門(mén)能加強(qiáng)行政力量干預(yù)，出臺(tái)具體舉措，明確學(xué)生在校園內(nèi)使用手機(jī)的相關(guān)制度。”廣州市泰安中學(xué)校長(zhǎng)鄧清平說(shuō)，這樣便于學(xué)校管理學(xué)生過(guò)度使用手機(jī)的問(wèn)題，同時(shí)也給學(xué)生相應(yīng)的心理導(dǎo)向和暗示。

《方案》還提出，學(xué)校教育本著按需的原則合理使用電子產(chǎn)品，教學(xué)和布置作業(yè)不依賴電子產(chǎn)品，使用電子產(chǎn)品開(kāi)展教學(xué)時(shí)長(zhǎng)原則上不超過(guò)教學(xué)總時(shí)長(zhǎng)的30%，原則上采用紙質(zhì)作業(yè)。學(xué)生探究式學(xué)習(xí)使用電子產(chǎn)品的時(shí)間應(yīng)控制在每天30分鐘內(nèi)。

天河外國(guó)語(yǔ)學(xué)校語(yǔ)文老師符偉平認(rèn)為，這條措施有其合理性，過(guò)多使用電子產(chǎn)品也會(huì)對(duì)視力造成損害。“平時(shí)我布置的作業(yè)還是以紙質(zhì)為主，需要在電子產(chǎn)品上完成的內(nèi)容很少。”符偉平說(shuō)，在教學(xué)過(guò)程中，自己會(huì)根據(jù)需要使用電子產(chǎn)品，如PPT、視頻。“電子產(chǎn)品只是教學(xué)的輔助工具，要根據(jù)課情、學(xué)情適度使用。”