安全教育是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。當(dāng)前學(xué)校安全教育主要依托于安全教育實(shí)驗(yàn)區(qū)平臺(tái)，對(duì)于平臺(tái)中的安全知識(shí)，絕大部分教師只是簡(jiǎn)單布置學(xué)生完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)，“教師不會(huì)教，學(xué)生不樂學(xué)，安全技能不落地”成為學(xué)校安全教育的突出問題。近年來，泰興市以《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》為指南，以提高學(xué)生安全素養(yǎng)為指向，積極探索實(shí)驗(yàn)區(qū)平臺(tái)教育資源的二次開發(fā)，形成微課、微劇、微練的安全教育“三微”新模式，為打通安全教育“最后一公里”提供“泰興方案”。

一、內(nèi)容簡(jiǎn)介

“三微”是指微課、微劇、微練，是對(duì)安全教育實(shí)驗(yàn)區(qū)平臺(tái)上的教育資源進(jìn)行二次開發(fā)，以簡(jiǎn)短而易操作的微型課、情景劇、微演練等方式，教授學(xué)生掌握相關(guān)的安全知識(shí)、技能，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的安全素養(yǎng)。

1.“微課”。打破傳統(tǒng)課堂模式，每節(jié)課安排8~10分鐘，聚焦一個(gè)安全知識(shí)點(diǎn)，講清、講透、講懂。“微課”內(nèi)容簡(jiǎn)單，易講易懂；時(shí)間安排靈活高效。“聚沙成塔”的教學(xué)效果，更能使學(xué)生的安全知識(shí)不斷豐富，安全意識(shí)不斷增強(qiáng)。

2.“微劇”。將適合表演的“微課”，加以改編，把抽象、空洞、生澀的安全知識(shí)，用學(xué)生喜歡的情景劇形式呈現(xiàn)出來，寓教于樂，既提高學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)的興趣，又在潛移默化間將安全知識(shí)傳授給學(xué)生。“微劇”情節(jié)簡(jiǎn)單，好編、好演、好看，學(xué)生更樂于參與，安全知識(shí)的記憶效果更加牢固。

3.“微練”。以“技術(shù)規(guī)程”為總體框架和執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，圍繞“地震避險(xiǎn)”“火災(zāi)疏散”“校車事故”三大主題，聚焦核心環(huán)節(jié)——疏散（怎么“逃”），將避險(xiǎn)和疏散部分細(xì)化拆分成若干關(guān)鍵環(huán)節(jié)，提出每個(gè)環(huán)節(jié)的技術(shù)執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，反復(fù)演練，形成習(xí)慣。“微練”組織方便，不受時(shí)間限制，不受空間制約，以“日積月累”的高效頻練，實(shí)現(xiàn)逃生技能的熟練掌握。

二、價(jià)值目標(biāo)

1.“三微”目標(biāo)。以提高學(xué)生安全綜合素養(yǎng)為總體目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)“三有”：革新學(xué)校安全教育理念，改變當(dāng)前安全教育現(xiàn)狀——有威力；成為學(xué)校開展安全教育的有效方案、替代模式——有作為；形成具有鮮明地域特色的自主品牌，助推實(shí)驗(yàn)區(qū)平臺(tái)安全教育資源落細(xì)、落實(shí)——有貢獻(xiàn)。

2.“三微”優(yōu)勢(shì)。體現(xiàn)在“四化”：規(guī)模微化、程序簡(jiǎn)化、內(nèi)容易化、效能優(yōu)化。

規(guī)模微化：“微課”8~10分鐘；“微劇”3~5分鐘；微練3分鐘左右。

程序簡(jiǎn)化：“微課”講清、講透、講懂；“微劇”情節(jié)簡(jiǎn)單；“微練”只練技能。

內(nèi)容易化：“微課”每課只講一個(gè)安全知識(shí)點(diǎn)；“微劇”每個(gè)節(jié)目只演一個(gè)安全主題；“微練”每次只練一個(gè)安全技能。

效能優(yōu)化：“微課”，教師好教，學(xué)生好懂；“微劇”易編好演，一看就懂；“微練”，反復(fù)練習(xí)、形成習(xí)慣、成為技能。

3.“三微”價(jià)值。遵循“教師會(huì)教，學(xué)生樂學(xué)，技能勤練”的宗旨，緊扣核心要義“微”、技術(shù)優(yōu)勢(shì)“易”，詮釋“微而不凡、簡(jiǎn)而有道”的價(jià)值內(nèi)涵。

三、實(shí)施策略

1.構(gòu)建課程體系。成立泰興市學(xué)校安全專家工作室，充分利用工作室人力資源優(yōu)勢(shì)，對(duì)實(shí)驗(yàn)區(qū)平臺(tái)資源進(jìn)行二次開發(fā)，研發(fā)實(shí)用、適用的“三微”課程；定期開展試點(diǎn)試驗(yàn)，每月集中展示成果，不斷完善課程內(nèi)容和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)；組織開展“微視頻”征集評(píng)選活動(dòng)，遴選優(yōu)秀作品，建立“三微”視頻資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)資源共享。

2.實(shí)施專業(yè)支撐。堅(jiān)持理論引領(lǐng)，聘請(qǐng)中國(guó)教育學(xué)會(huì)安全教育實(shí)驗(yàn)區(qū)專家，為課程體系建設(shè)、理論實(shí)踐應(yīng)用、品牌打造推廣提供支撐；從學(xué)校安全專家工作室中挑選專業(yè)素養(yǎng)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的專員建立展示團(tuán)隊(duì)，對(duì)外開展交流展示活動(dòng)，不斷推廣“三微”安全教育新模式。

3.融入卓越方案。將能復(fù)制、可移植、易推廣的“三微”模式植入現(xiàn)有校本課程體系，打造具有地域特色的自主品牌，為學(xué)校開展高質(zhì)量安全教育提供新范式。同時(shí)，為助力卓越教育體系建設(shè)提供安全教育新方案。

四、階段成果

2019年1月，人民論壇網(wǎng)記者、國(guó)務(wù)院智庫(kù)專家、中國(guó)應(yīng)急管理學(xué)會(huì)等一行領(lǐng)導(dǎo)實(shí)地觀摩了泰興安全教育開展情況，對(duì)“三微”模式給予了肯定和評(píng)價(jià)。人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、央視網(wǎng)、中國(guó)教育新聞網(wǎng)、人民論壇、中國(guó)教育在線等主流媒體分別以“樹立安全教育新典范”“安全‘微課’顯成效”為題對(duì)泰興市“三微”安全教育新模式進(jìn)行了報(bào)道。10月，《人民日?qǐng)?bào)》少年客戶端記者，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了“泰興市學(xué)校安全專家工作室‘三微’展示例會(huì)”，并以《“三微”教育筑防線，校園安全掀新篇——泰興市“學(xué)校安全專家工作室‘三微’展示例會(huì)”記事》為題，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了全程報(bào)道。同期，記者隨機(jī)采訪了泰興市一所農(nóng)村幼兒園，以《將“三微”教育融入幼兒教育之中——泰興黃橋鎮(zhèn)中心幼兒園》為題，對(duì)該園的“三微”安全教育活動(dòng)開展情況進(jìn)行了專題報(bào)道。

學(xué)校安全教育關(guān)系著學(xué)生的安全、社會(huì)的穩(wěn)定。下一步，我們將專注于繼續(xù)開展安全“三微”探索研究和實(shí)踐活動(dòng)，聚焦“痛點(diǎn)”，精準(zhǔn)施策，把安全基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能滲透到廣大師生，滲透到千家萬(wàn)戶。