近日，思想道德教育工作領(lǐng)域的一部理論力作——《立德樹(shù)人：成就最好的學(xué)生和老師》由人民出版社（東方出版社）出版發(fā)行。

著作作者是中國(guó)社會(huì)科學(xué)院鄧躍茂博士，現(xiàn)任中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)副校長(zhǎng)、中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)朝陽(yáng)學(xué)校黨總支書(shū)記，兼任中央國(guó)家機(jī)關(guān)青聯(lián)委員和中國(guó)教育學(xué)會(huì)中小學(xué)安全教育與安全管理專(zhuān)業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事。作者有著長(zhǎng)期的基礎(chǔ)教育領(lǐng)域教育教學(xué)和管理工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也一直對(duì)我們黨和國(guó)家的教育方針以及基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的德育與思想政治教育有著深入的思考。此部作品是其二十多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與理論思考的成果，也是其在中國(guó)社科院攻讀博士學(xué)位的學(xué)位論文。著作的出版發(fā)行在學(xué)界和基礎(chǔ)教育德育工作者群體產(chǎn)生了廣泛好評(píng)。

立德樹(shù)人是2012年黨的十八大明確提出的教育工作的根本任務(wù)，作為黨的教育方針的重要組成部分，已經(jīng)在實(shí)踐中成為我們國(guó)家教育領(lǐng)域的根本指導(dǎo)和準(zhǔn)繩。作者把握這個(gè)時(shí)代脈搏，從“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”出發(fā)，在理論內(nèi)涵、邏輯線索、歷史脈絡(luò)、時(shí)代意義等方面，對(duì)“立德樹(shù)人”進(jìn)行了闡釋、挖掘、梳理和構(gòu)建，并創(chuàng)新性的提出了在立德樹(shù)人和中國(guó)傳統(tǒng)育人文化之間、立德樹(shù)人和馬克思主義之間、立德樹(shù)人和人類(lèi)現(xiàn)代文明精神之間的相互鏈接屬性，試圖構(gòu)建“立德樹(shù)人”在中國(guó)精神和人類(lèi)共有現(xiàn)代文明精神之間的鏈接模型，總結(jié)了實(shí)踐中立德樹(shù)人工作成功的經(jīng)驗(yàn)與啟示，從中小學(xué)思想道德教育的政策演進(jìn)視角呈現(xiàn)了新中國(guó)立德樹(shù)人的思想演進(jìn)過(guò)程。

全書(shū)近二十萬(wàn)字，分為六部分，分別為立德樹(shù)人——東方與西方、立德樹(shù)人——轉(zhuǎn)型中國(guó)與馬克思主義、立德樹(shù)人——發(fā)展與創(chuàng)新、立德樹(shù)人——回歸與創(chuàng)新、立德樹(shù)人——升華與創(chuàng)新、立德樹(shù)人——經(jīng)驗(yàn)與啟示。在不少方面填補(bǔ)了相關(guān)理論研究的空白，回答和解決了不少德育實(shí)踐中的困惑和問(wèn)題，無(wú)論是對(duì)理論研究工作還是對(duì)廣大教育領(lǐng)域德育工作者都有很重要的參考價(jià)值。

（本文由人大附中朝陽(yáng)學(xué)校供稿）