日前，海南省直屬機(jī)關(guān)第二幼兒園黃子晴小朋友的家庭參與了“一平方米改造計(jì)劃”分享交流活動(dòng)。
延期開(kāi)學(xué)，家庭成了孩子活動(dòng)的主陣地。該園秉持“生活即教育、生活皆課程”的理念，特別開(kāi)設(shè)了生活教育微課堂，以親子閱讀為媒介，積極與家長(zhǎng)攜手，引導(dǎo)親子共同繪制“宅家”關(guān)愛(ài)小貼士、“我愛(ài)我家”的約定，鼓勵(lì)孩子積極參與生活“小達(dá)人”等系列分享交流活動(dòng)，幫助孩子養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，樹(shù)立珍視生活、擁抱生活的價(jià)值觀。王夢(mèng) 攝
▉眾志成城 同舟共濟(jì) 堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn) 特別報(bào)道
“開(kāi)園前，建立教職員工和幼兒假期行蹤和健康監(jiān)測(cè)機(jī)制。對(duì)本園教職員工和幼兒進(jìn)行全覆蓋排查，實(shí)行‘日?qǐng)?bào)告、零報(bào)告’制度。”日前，黑龍江省教育廳印發(fā)了《黑龍江省幼兒園“新冠肺炎”疫情防控指南》，提前對(duì)全省各類幼兒園開(kāi)園前、開(kāi)園后相關(guān)工作做出詳細(xì)部署。
隨著區(qū)域疫情的變化，在教育部《關(guān)于統(tǒng)籌做好教育系統(tǒng)新冠肺炎疫情防控和教育改革發(fā)展工作的通知》的指導(dǎo)下，各地教育部門精心謀劃部署幼兒園開(kāi)學(xué)前后工作，指導(dǎo)幼兒園做好疫情防控和應(yīng)急處置預(yù)案，對(duì)教職員工進(jìn)行防控知識(shí)技能培訓(xùn)以及組織課程與教學(xué)管理研修，確保做好一切準(zhǔn)備，為孩子提供健康安全的園所環(huán)境。
制度先行，疫情防控措施做到位
疫情防控是幼兒園開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作的重中之重。除了園區(qū)環(huán)境要衛(wèi)生清潔外，教職員工、幼兒及家長(zhǎng)的健康監(jiān)測(cè)對(duì)疫情防控至關(guān)重要。
黑龍江要求各幼兒園加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，動(dòng)員教職員工、幼兒及家長(zhǎng)積極配合幼兒園各項(xiàng)防控措施，提高自覺(jué)防控意識(shí)和能力。同時(shí)，建立教職員工和幼兒假期行蹤和健康監(jiān)測(cè)機(jī)制，精準(zhǔn)掌握每個(gè)教職員工、幼兒返園前14天的身體健康狀況，特別是要精準(zhǔn)掌握每一名確診及疑似人員的康復(fù)情況，“一人一案”建立臺(tái)賬，做到底數(shù)清、情況明、數(shù)據(jù)準(zhǔn)。
對(duì)開(kāi)學(xué)后的工作，黑龍江也做了具體部署，要求入園當(dāng)日家長(zhǎng)及幼兒佩戴口罩，有序入園，避免人員聚集。進(jìn)入園區(qū)內(nèi)的所有人員，均需接受體溫檢測(cè)，體溫正常方可入園，嚴(yán)禁家長(zhǎng)隨意進(jìn)入教室。特別是對(duì)去過(guò)疫情重點(diǎn)地區(qū)的幼兒，入園時(shí)要嚴(yán)格進(jìn)行健康監(jiān)測(cè)，不允許未解除醫(yī)學(xué)觀察的幼兒入園。此外，要做好教職員工和幼兒因病缺勤的追訪工作，對(duì)不按照要求進(jìn)行報(bào)告、隔離的教職員工和幼兒家長(zhǎng)，及時(shí)批評(píng)教育、要求改正。
為避免人員聚集，內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市教育局印發(fā)的《呼和浩特市中小學(xué)、幼兒園開(kāi)學(xué)前后疫情防控工作指南》特別提出，疫情形勢(shì)穩(wěn)定前，不得舉辦開(kāi)學(xué)典禮、考試測(cè)試等聚集性、大型集體活動(dòng)。采取分段錯(cuò)峰就餐的方式，要做到“一人一具一用一消毒”，確保就餐安全距離，避免交叉感染。
呼和浩特市還要求，各幼兒園要有突發(fā)情況應(yīng)急處置措施。發(fā)現(xiàn)有疑似新冠肺炎早期癥狀（如發(fā)熱、乏力、干咳等）和異常情況，要立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案。各園要在開(kāi)學(xué)時(shí)組織一次應(yīng)急預(yù)案演練，結(jié)合演練情況調(diào)整和完善預(yù)案。
加緊培訓(xùn)，做有準(zhǔn)備的教師
為確保幼兒園教職員工做好疫情防控工作，上海出臺(tái)了關(guān)于做好疫情防控期間相關(guān)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)，要求各區(qū)教育局按照《開(kāi)學(xué)工作指南》指導(dǎo)幼兒園建立園所、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)防控工作網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)收集和報(bào)送相關(guān)信息。針對(duì)防控方案主要內(nèi)容對(duì)所有教職員工，特別是衛(wèi)生保健教師、主班教師、保育員、營(yíng)養(yǎng)員等關(guān)鍵崗位人員，開(kāi)展多途徑、分批次、全覆蓋培訓(xùn)，確保防疫防控工作各項(xiàng)措施細(xì)化落實(shí)。此外，各區(qū)教育局應(yīng)組織幼兒園就“特殊時(shí)期如何指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒”開(kāi)展專題網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)，引導(dǎo)教職員工內(nèi)化相關(guān)知識(shí)與技能。
為加強(qiáng)幼兒園師資隊(duì)伍建設(shè)，在疫情防控期間本著“專業(yè)發(fā)展不停步、云上研修助提升”的宗旨，上海市嘉定區(qū)教育局對(duì)幼兒園教師開(kāi)展在線研修下發(fā)通知，要求圍繞疫情防控期間幼兒園課程與教學(xué)實(shí)際中的關(guān)鍵問(wèn)題、教師專業(yè)發(fā)展需求等，通過(guò)區(qū)級(jí)、園級(jí)、自培等教師在線三級(jí)研修模式，針對(duì)不同對(duì)象，進(jìn)行“全員研修+專題研修”活動(dòng)。
一直以來(lái)，提高教師以兒童為中心的課程創(chuàng)生意識(shí)，是教師研修的一個(gè)重點(diǎn)。這次抗疫的特殊經(jīng)歷可以衍生出哪些教育契機(jī)，很多教師也在思考。浙江省發(fā)布的幼兒園延遲開(kāi)學(xué)期間教育工作提示中，特別鼓勵(lì)“做有準(zhǔn)備的教師”，為新學(xué)期即將面對(duì)的挑戰(zhàn)和變化，做更為充分的教育準(zhǔn)備和能力儲(chǔ)備。教師可以針對(duì)當(dāng)前的新冠肺炎疫情，基于兒童視角，從“身心健康、社會(huì)情感、科學(xué)認(rèn)知”等方面鏈接不同年齡段幼兒的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展需要，預(yù)設(shè)可能生發(fā)的主題并開(kāi)展審議。幼兒園以年級(jí)組為單位開(kāi)展網(wǎng)上教研，厘清主題價(jià)值、篩選素材資源、預(yù)設(shè)活動(dòng)內(nèi)容、優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，為新學(xué)期的開(kāi)學(xué)做好活動(dòng)準(zhǔn)備。
家園合力，建立良好的互動(dòng)機(jī)制
開(kāi)學(xué)前，為幫助幼兒以良好的狀態(tài)平安度過(guò)疫情防控期，各地教育部門對(duì)幼兒園如何科學(xué)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)在線的家園共育活動(dòng)做了重要部署，引導(dǎo)家長(zhǎng)陪伴并指導(dǎo)孩子養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。
“要明確當(dāng)前教育工作開(kāi)展的場(chǎng)合主要是‘家庭’，幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展更多通過(guò)‘親子陪伴’來(lái)達(dá)成。因此，教師應(yīng)將工作重心放在高質(zhì)量的家長(zhǎng)工作上。”浙江省基礎(chǔ)教育課程改革專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)學(xué)前教育組提示幼兒園教師，做心中有孩子的教師，首先要做好充分的家園溝通，有計(jì)劃地分別與每個(gè)家庭進(jìn)行適當(dāng)方式的溝通，了解近期幼兒在家庭中的身心狀況、行為表現(xiàn)等，尤其關(guān)注和關(guān)懷父母無(wú)法陪伴或受疫情影響較大的家庭中的幼兒。其次要做好優(yōu)質(zhì)的資源推薦，充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式及個(gè)別化需求，針對(duì)不同家長(zhǎng)在資源運(yùn)用中的問(wèn)題和困難提供可操作的活動(dòng)建議。再其次要做好有效的家教指導(dǎo)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)就幼兒近期出現(xiàn)的問(wèn)題主動(dòng)與教師進(jìn)行交流和討論，教師提供力所能及的個(gè)性化指導(dǎo)與專業(yè)支持。
山西省教育廳下發(fā)了關(guān)于在疫情防控期間開(kāi)展幼兒園“在線保教”活動(dòng)的通知，提出以“服務(wù)、情系、養(yǎng)習(xí)”為重點(diǎn)，家長(zhǎng)為主，教師指導(dǎo)，開(kāi)展以家庭親子教育、親子互動(dòng)為主的活動(dòng)。各幼兒園要發(fā)揮主體作用，建立園長(zhǎng)與教師、教師與家長(zhǎng)、教師與幼兒之間層層互動(dòng)機(jī)制，做到離園不離情。
在遼寧省鳳城市教育部門的指導(dǎo)下，當(dāng)?shù)赜變簣@向家長(zhǎng)提供了科學(xué)合理的幼兒一日作息時(shí)間表，供家長(zhǎng)參考并安排好孩子在家的一日生活，保證孩子在家生活有序。同時(shí)，建議家長(zhǎng)堅(jiān)持培養(yǎng)孩子的良好生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，并利用居家契機(jī)，養(yǎng)成尊老愛(ài)老的良好品德。
