“我不能回校做實驗，論文寫不出來怎么辦？”“意向單位要求六月必須拿到畢業(yè)證，我還能按時畢業(yè)嗎？”天津農(nóng)學院教師開展“朋輩幫扶”以來，收到不少應(yīng)屆畢業(yè)生提出的疑惑。實驗室因疫情防控“停擺”、準備的材料在學校沒帶回、田野調(diào)研沒法去外地開展……一些學生表示，突如其來的疫情讓論文的進展陷于停滯。

居家期間，畢業(yè)生的論文寫作如何進行，導師、學校、教育主管部門又是如何協(xié)助學生將不利影響盡可能降低的？

與實驗、田野調(diào)研相關(guān)的論文完成受影響

在寒假前，北京理工大學機電學院研三學生邵渤涵已經(jīng)和導師商量確定好了論文的框架，并完成了摘要、緒論等部分。但疫情影響之下，剩余的實驗部分讓她很擔心。“本來設(shè)想寒假之后回校，4個月的時間完成是足夠的，但現(xiàn)在來看，即使3月底或4月能夠回學校，我都不好保證到時能把實驗做完，而現(xiàn)在也不知何時能返校，心理壓力還是挺大的。”她說。

記者注意到，因為實驗室不開放、無法返校進行實驗，造成論文進度緩慢的工科學生不在少數(shù)，農(nóng)學、醫(yī)學等院校學生也受到不同程度影響，而文科院系學生的難題則是“實地調(diào)研難”。中央民族大學民族學與社會學學院教授祁進玉表示，人類學、民族學論文很多需要進行實地的田野調(diào)查，受疫情影響較大。“主要影響的是2021年畢業(yè)的學生。今年6月畢業(yè)的碩、博士生預答辯已經(jīng)完成，而2021年的畢業(yè)生正要進行為期數(shù)月甚至一年的田野調(diào)查，但不少學生因疫情原因還未出發(fā)。”對外經(jīng)貿(mào)大學信息學院副教授李亮也表示，經(jīng)管研究需要做實地調(diào)研、企業(yè)訪談，現(xiàn)在只能借助IT工具，用問卷和語音電話，這類博士現(xiàn)在壓力是比較大的。

“本科生的畢業(yè)設(shè)計要求可能不高，可以通過調(diào)整研究計劃，比如增大計算機模擬實驗、數(shù)值研究的比例等，用兩三周可以把實驗補上。而碩士、博士生在實驗后還要面臨論文寫作的過程，一步步時間很緊，對于前期準備不充分的同學來講會有影響。”合肥工業(yè)大學汽車與交通工程學院教師花陽表示。

此外，一些同學表示，居家期間導師指導難、資料不全等問題也不同程度制約著論文進度。“在家寫論文，和導師線上溝通，確實沒有線下溝通的效率高，此外，我的論文還涉及單控機程序等硬件設(shè)計程序，還保存在宿舍的電腦里，在家如果要做就要從頭開始編寫，工作量也比較大，相關(guān)的資料也不在手邊。”邵渤涵說。

指導改線上，師生合力確保論文質(zhì)量“不縮水”

一方面是特殊時期客觀條件的限制造成諸多不便；另一方面，作為學術(shù)訓練的重要步驟和培養(yǎng)必經(jīng)環(huán)節(jié)，“嚴把論文關(guān)”在近年來越來越成為教育主管部門和高校的共識。

那么，受疫情影響的畢業(yè)論文，是否有可能“縮水”呢？導師、學校如何幫助畢業(yè)生將這份“畢業(yè)答卷”完成好？

記者注意到，教育部在3月初發(fā)布的《關(guān)于做好2020年上半年畢業(yè)研究生學位授予相關(guān)工作的通知》（以下簡稱《通知》）提出，各培養(yǎng)單位應(yīng)根據(jù)疫情防控要求，統(tǒng)籌做好夏季畢業(yè)研究生學位授予相關(guān)工作，積極開放文獻資源，為研究生完成學位論文提供支持；導師要加強與研究生的日常溝通，通過線上交流研討，主動為研究生學習和撰寫學位論文提供支持和指導。

在對外經(jīng)貿(mào)大學，學生使用自身賬號和密碼就可以通過校圖書館提供的VPN訪問所有學術(shù)資源。金融學碩士的殷璐在2月底按原計劃提交了論文的最初版本。由于去年秋天就已經(jīng)開始收集數(shù)據(jù)，放寒假前，論文正文只剩下三分之一的內(nèi)容沒寫。她介紹，同學們2月底的初稿完成度都在八九成。“運用遠程工具進行文獻收集、查缺補漏，相對來說難度不大。不過相比以往的定期組會，微信會議、電郵等方式溝通會存在大家時間不一致，回復滯后等問題。”殷璐說。

“面對面信息量比較大，花的時間少效果好，可以兩三個人一組作布置。線下20分鐘說完的問題，只寫書面意見看不懂，打電話解釋可能要1個小時?；A(chǔ)好的學生影響不大，基礎(chǔ)薄弱的工作量可能就更大。”對外經(jīng)貿(mào)大學國際貿(mào)易學院國際貿(mào)易學系主任荊然負責本科生論文指導。她介紹，學院使用了一套本科生論文系統(tǒng)，學生在家上傳，老師登錄后就可以提出修改意見。“原本是為了減少論文打印用紙，疫情期間剛好用上了。”

“學校IT部門也做了優(yōu)化，在家登錄下載，網(wǎng)速也更快了。”李亮今年指導碩士畢業(yè)論文，為了嚴謹，他更多采用文檔批注的功能。“一般是使用Word的修改批注功能，簡單提醒用微信，說不清時也會有電話溝通。”

邵渤涵表示，和平時線下指導相比，線上學習、溝通要求學生更加積極主動。她坦言，每次和導師溝通前都會把問題梳理好，列出一個清單，盡可能讓提問目標更明確。“這樣自己的邏輯也會更清晰，導師也能迅速理解我面臨的具體問題。另外線下更要求學生及時反饋，每次交流后都會盡快寫一個文字稿反饋給導師，確認自己的理解正確與否。”

“以前同學們可能會邊做實驗邊看文獻，現(xiàn)在正好有大量的時間閱讀了，要他們做好案頭工作、看文獻，加強理論儲備、實驗方法、技術(shù)的掌握，回校后就能很快上手。”中國農(nóng)業(yè)大學園藝學院教授高麗紅表示，自己會通過微信、zoom會議等和學生定期交流，開一些線上的組會，讓學生匯報論文寫作進展、閱讀文獻的收獲等，盡量讓學生保持在學在研的狀態(tài)。

審核、答辯更靈活，讓畢業(yè)生更從容

除了寫作和導師指導，“嚴論文”更體現(xiàn)在評審、答辯流程的“全環(huán)節(jié)”上，所以自己的論文“走流程”也是每位畢業(yè)生“必經(jīng)”的體驗。中期檢查能否順利？送審、答辯如何進行？在特殊時期，這些問題更引起畢業(yè)生的關(guān)注。

記者注意到，《通知》提出要合理調(diào)整優(yōu)化學位論文送審、答辯和學位授予工作的時間、方式與流程，努力保障符合條件的研究生按期獲得學位；對因疫情影響無法按時完成學位論文的，培養(yǎng)單位可適當順延培養(yǎng)和學位授予時間，并視情增開學位評定委員會會議。此外，培養(yǎng)單位可通過在線審議等方式召開學位評定委員會會議，組織開展遠程視頻答辯，并通過信息化手段實現(xiàn)不記名投票，保證符合學位授予條件的畢業(yè)生及時獲得學位。部分地方教育主管部門也出臺了“順延畢業(yè)”的辦法，如北京市教委提出，因疫情影響確實無法按時畢業(yè)的學生，可適當延長畢業(yè)期限。

“我認為對于碩士博士生，學校可以出臺延遲答辯時間、提交論文時間的措施，也可以多組織幾次畢業(yè)答辯，或者遠程答辯的方式，如果真有一部分畢業(yè)生實驗未來得及完成，可以在暑假期間安排答辯時間，并適當靈活照顧個別學生的需要。”花陽表示。

對于可以延期答辯的政策，邵渤涵表示，因為不太清楚如果延期對自己的入職是否會產(chǎn)生影響，還是期待能夠趕上進度，在6月按時畢業(yè)。“接下來的規(guī)劃是在這個月能把目前能寫的部分寫完，這樣就更加清楚自己的實驗要做哪些部分了，回校加緊做實驗就可以了。”邵渤涵說。

（記者 周世祥 劉博超）