習(xí)近平總書記在主持中央政治局第二十一次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、以德為先、任人唯賢的方針，嚴(yán)把政治關(guān)、廉潔關(guān)、素質(zhì)能力關(guān)，推動(dòng)形成能者上、優(yōu)者獎(jiǎng)、庸者下、劣者汰的正確導(dǎo)向，及時(shí)把愿干事、真干事、干成事的干部發(fā)現(xiàn)出來、任用起來。“優(yōu)者獎(jiǎng)”一詞首次提出，充實(shí)了新時(shí)代黨的組織路線的豐富內(nèi)涵，也必將成為燃動(dòng)干部擔(dān)當(dāng)作為的“新引擎”。

樹好“風(fēng)向標(biāo)”，在“辨優(yōu)識(shí)庸”上花力氣。工欲善其事，必先利其器。樹立“優(yōu)者獎(jiǎng)”的新導(dǎo)向，就要明確“優(yōu)”的標(biāo)準(zhǔn)，在考核標(biāo)尺上打上精確刻度，將能者、優(yōu)者、庸者、劣者逐一識(shí)別。同時(shí)，結(jié)合不同地區(qū)、不同層級(jí)、不同崗位干部實(shí)際情況，立體化多維度為干部精準(zhǔn)“畫像”，真正讓“優(yōu)者獎(jiǎng)”有據(jù)可依。例如，就“德”而言，細(xì)化為政治素質(zhì)、遵規(guī)守紀(jì)、工作作風(fēng)等要素；就“勤”而言，可分為出勤情況、加班加點(diǎn)情況等；就“績(jī)”而言，特別注意黨員干部在危急關(guān)頭、關(guān)鍵時(shí)刻的突出作為和表現(xiàn)，從而有效防止在辨優(yōu)識(shí)庸的過程中“一鍋煮”“一刀切”。

吹響“集結(jié)號(hào)”，在“優(yōu)盡其用”上求實(shí)效。用一賢人則群賢畢至，見賢思齊就蔚然成風(fēng)。實(shí)行“優(yōu)者獎(jiǎng)”，“獎(jiǎng)”不是目的，“用”才是關(guān)鍵。讓肯干事、能干事、干成事的優(yōu)秀干部“優(yōu)盡其用”，就能真正發(fā)揮“獎(jiǎng)”的作用。堅(jiān)持正確選人用人導(dǎo)向，就要突出“實(shí)在、實(shí)干、實(shí)績(jī)”標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)敢闖敢試的干部“開綠燈”，對(duì)能力出眾的干部“給位子”，對(duì)埋頭苦干的干部“兜住底”。只有讓組織部門主動(dòng)為干部的職業(yè)生涯“牽腸掛肚”，廣大干部才能真正“胸有成竹”干事創(chuàng)業(yè)，從而形成“優(yōu)盡其用，人盡其才”的生動(dòng)局面，釋放“優(yōu)者獎(jiǎng)”的乘數(shù)效應(yīng)。

建強(qiáng)“孵化器”，在“以優(yōu)促優(yōu)”上下功夫。不日進(jìn)者必日退，未有不進(jìn)而不退者。習(xí)近平總書記在主持集體學(xué)習(xí)時(shí)指出:“要加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)，使廣大干部政治素養(yǎng)、理論水平、專業(yè)能力、實(shí)踐本領(lǐng)跟上時(shí)代發(fā)展步伐。”當(dāng)前，新時(shí)代的新形勢(shì)帶來了新挑戰(zhàn)，優(yōu)者不一定永遠(yuǎn)優(yōu)，一個(gè)優(yōu)者也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。倘若沒有促優(yōu)者輩出的培養(yǎng)機(jī)制，優(yōu)者也能變成庸者。組織部門正是優(yōu)者的伯樂，不僅要慧眼識(shí)“優(yōu)”，更要注重源頭培養(yǎng)，精心育“優(yōu)”，按照“干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么”原則，理論和實(shí)踐雙管齊下，著力破解黨員干部本領(lǐng)恐慌、能力不足等問題。從而進(jìn)一步激發(fā)干部擔(dān)當(dāng)作為的精氣神，讓你追我敢、以優(yōu)促優(yōu)、優(yōu)者更優(yōu)的良性循環(huán)成為推進(jìn)高素質(zhì)干部隊(duì)伍建設(shè)的“催化劑”。(作者：閆文樂）