作者：馬駿 北京市朝陽區(qū)呼家樓中心小學校長

近日，《求是》雜志以《思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程》為題，首次發(fā)表了習近平總書記去年3月18日在學校思想政治理論課教師座談會上講話的主要內容。習近平總書記指出，“辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性”。教師，尤其是基礎教育的教師，在孩子的成長成才過程中發(fā)揮著至關重要的作用，影響著祖國發(fā)展的未來與希望。

責任心和使命感是最有力量的內驅力。教育決定著國家和民族的未來，責任心和使命感是最有力量的內驅力，珍惜教師職業(yè)，去實現(xiàn)個人的人生價值與追求，更要承擔起為國家培養(yǎng)合格接班人的責任與使命。未來并不遙遠，在時代更迭的節(jié)點上，只有認知、適應、改變，才能從容面對、自信迎接，書寫屬于我們自己的美好未來……

廣泛弘揚尊師風尚，讓尊師重教蔚然成風。現(xiàn)如今，教育越來越受關注，教師也是更加令人向往的一個職業(yè)，這是一個向好的態(tài)勢。教師如何得到學生、家長及社會的尊重與支持，靠的不是宣傳與動員，而是以“做”為前提的“吸引力”法則，贏得學生、家長與社會的尊重與支持。

一是讓感恩成為密切聯(lián)系家校關系的紐帶。我們北京市朝陽區(qū)呼家樓中心小學把每年的“教師節(jié)”作為家校的“感恩節(jié)”。教師感恩家長的信任與支持，學生感恩教師的關愛與教誨，通過這樣的活動密切了家校關系。我校堅持十余年的“教師節(jié)致家長一封信”，我們不能拒絕的是家長的心意，不能收受的是家長的禮物。這兩年，教師節(jié)我們不再發(fā)家長信了，因為，“教師節(jié)（包括日常）不收禮”已成為家校共識的特色校園文化也是校園文化建設中嚴明的一項紀律要求。

二是積極推進“項目-驅動-生成”實踐育人理念。教師要得到社會的尊重，教育要得到社會的認可，關鍵在于學校的理念，辦學的效果，社會的影響力。我校2016年提出PDC（項目-驅動-生成）實踐育人理念，讓教育融入孩子真實的生活，提升學生面向未來的生存與社會適應能力，創(chuàng)新與實踐能力。四年來，我們不僅成立了涵蓋芬蘭、美國、英國、加拿大等十個國家，全國25個省市200多家單位參與的PDC國際教育聯(lián)盟，同時，還成立了由中國兒童少年基金會、少年商學院、騰訊社會研究中心等20余家社會資源單位參與的PDC教育共同體，匯聚社會資源支持教育，為學生搭設成長平臺。

三是樹立教師桃李芬芳的美好價值追求。作為一名校長，也是一名有著34年教齡的老教師，我認為，教師節(jié)最好的禮物莫過于一群自己曾經教過的學生回到母校看望老師，聽他們講述小時候和老師、和同學之間發(fā)生的一個又一個的小故事……那種桃李芬芳的成就感是專屬于教師的最特別、最美好的禮物。