習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度、立志為中國特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。人才的培養(yǎng)要從學(xué)校抓起，從娃娃抓起。青少年階段正是人生的“拔節(jié)孕穗期”，如何讓他們“小來思報(bào)國”，思政教育就顯得尤為重要。
加強(qiáng)思政建設(shè)，應(yīng)該深化改革創(chuàng)新，提升學(xué)校思政課教育質(zhì)量。配齊專（兼）職思政課教師隊(duì)伍，配強(qiáng)德育教研員，建立健全思政課教師準(zhǔn)入和退出機(jī)制。以骨干教師、學(xué)科帶頭人為引領(lǐng)，推進(jìn)思政課名師工作室建設(shè)，發(fā)揮傳幫帶作用，著力培養(yǎng)思政課教師綜合素養(yǎng)。加強(qiáng)思政課教師后備人才儲(chǔ)備，不斷壯大建強(qiáng)一支政治強(qiáng)、信仰牢、情懷深、理念新、專業(yè)精、人格正的思政課教師隊(duì)伍。在崗位設(shè)置、職稱評聘、專業(yè)發(fā)展、經(jīng)費(fèi)保障等方面向思政課教師給予一定傾斜，增強(qiáng)思政課教師的職業(yè)使命感、認(rèn)同感、幸福感和榮譽(yù)感。同時(shí)學(xué)校要開足開齊“必修課”，緊密結(jié)合黨的教育方針、社會(huì)發(fā)展情況及學(xué)生身心特點(diǎn)等，挖掘思政課程內(nèi)核，增強(qiáng)思政課的親和力和針對性，打造思政精品課。另一方面要結(jié)合思政課內(nèi)涵外延，深挖各類課程德育元素，打通連接各類課程的思政脈絡(luò)，讓其他各門課程都種好責(zé)任田，與思政課同向同行，形成全員、全面、全程的“大思政”格局。
加強(qiáng)思政建設(shè)，應(yīng)該涵養(yǎng)育人氛圍，營造校園紅色文化育人環(huán)境。中小學(xué)校應(yīng)該以黨建文化為引領(lǐng)，以廣大師生認(rèn)同的學(xué)校精神為核心，充分挖掘本地本校紅色文化內(nèi)涵，根據(jù)學(xué)校特質(zhì)，統(tǒng)籌多元要素，“裝扮”校園環(huán)境，使每一面墻、每一條長廊、每一個(gè)角落都成為傳遞紅色精神的使者。搭建平臺(tái)學(xué)誦國學(xué)經(jīng)典、傳講革命故事、觀看紅色電影，用師生喜聞樂見的形式潛移默化滲透愛國主義、社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。加強(qiáng)學(xué)校宣傳陣地建設(shè)，建好校園宣傳欄、校園廣播站，校園電視臺(tái)等，發(fā)揮教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和“兩微一端”等媒介的作用，用好網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)，將傳統(tǒng)紅色文化與新媒體融合，增強(qiáng)文化時(shí)代感和吸引力，拉近學(xué)生與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化的距離，讓學(xué)生浸潤在良好的育人氛圍里。
加強(qiáng)思政建設(shè)，應(yīng)該構(gòu)建共育機(jī)制，多位一體協(xié)同推進(jìn)。學(xué)校應(yīng)該把團(tuán)建、隊(duì)建工作納入思政建設(shè)工作中，同規(guī)劃、同推進(jìn)，整合群團(tuán)組織力量，探索黨群工作一體化有效路徑，夯實(shí)黨建帶團(tuán)建、隊(duì)建工作，充分發(fā)揮好學(xué)生干部和團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀學(xué)生的帶頭作用。探尋思政教育與社團(tuán)活動(dòng)的結(jié)合點(diǎn)，加強(qiáng)互聯(lián)互動(dòng)，開辟第二課堂。加強(qiáng)學(xué)校黨組織對學(xué)生社團(tuán)的管理，引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)健康發(fā)展，通過社團(tuán)平臺(tái)傳遞黨的聲音、傳播先進(jìn)文化、傳承紅色基因。探索建立思政教育人才資源庫，通過與黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位對接等方式，建設(shè)一支由黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、理論工作者、社會(huì)知名人士等構(gòu)成的兼職思政導(dǎo)師隊(duì)伍，走進(jìn)校園傳道講學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生愛黨愛國愛人民愛社會(huì)主義。開設(shè)家長課堂，推進(jìn)家校共建，形成全方位協(xié)同育人的工作格局。（作者：王雅倩）
