“構建人類命運共同體”是休戚與共的大國擔當，更是順應時代的明智之舉。出于這樣的理解，作為一所與共和國同呼吸共命運的紅色學校，北京一零一中國際部自醞釀籌建之日起，便根植紅色基因，在立德樹人的百年大業(yè)中，為培養(yǎng)“世界眼，中國心”的國之棟梁、全球精英俯首耕耘、奮進努力。

在北京一零一中全球化視野辦學的進程中，陸云泉校長對學校進行重大布局調整，2018年，一零一中教育集團成立，隨之，包括國際教育中心在內的六大中心成立，同時提出“建設中國特色、國際一流的基礎教育名校”的遠景目標。國際部堅持中國特色辦學，扎根中國大地辦教育，立德樹人，堅持社會主義辦學方向，力爭通過不懈努力，打造國際一流教育陣地。

“紅色”奠基 構建“中國內核”課程體系

1946年，在晉察冀邊區(qū)，一所名為張家口市立中學的紅色學校正式成立，這也正是北京一零一中的前身。1955年，學校正式更名“北京市一零一中學”，“百尺竿頭，更進一步”從此成為每個一零一中人心中永恒的信條。這所由中國共產黨在革命老區(qū)創(chuàng)建并遷入北京的唯一一所中學，自成立之日起便植入紅色基因，成為一代代一零一中人的傳承與信仰。

學校組織中外教師開展“優(yōu)秀教學框架”研討會

在數(shù)十年的辦學歷程中，學校以“百尺竿頭，更進一步”的校訓不斷自我鞭策，取得了豐厚的辦學成果和育人成績。為了促進國際課程和本國課程的深層次交流，促進本土課程創(chuàng)新完善，2011年，一零一中國際部正式成立。這種以人之長，不斷內化、升級自我的國際化教育理念，與學校整體的辦學理念、人才培養(yǎng)定位相統(tǒng)一。以“培養(yǎng)未來的擔當人才”為育人目標，國際部將成為一零一中反哺社會、報效祖國的另一方式，讓紅色基因源遠流長。

于是，國際部從頂層架構，用紅色為課程奠基，率先成立一零一中三大學院之一——GITD學院是國際教育中心依托本校高品質教學，汲取IB課程精髓，著力打造的致力于培養(yǎng)具有中國情懷的國際創(chuàng)新人才學院。依托于GITD學院，分別下設云翥書院、C-IP書院和C-CAS書院。云翥書院，旨在增強民族文化自信，培養(yǎng)家國情懷，弘揚中國傳統(tǒng)文化，增強國際理解力；C-IP書院旨在將國際學術課程引進并與本土化融合實施；C-CAS書院是富有中國特色的全球創(chuàng)新人才培養(yǎng)項目，主要進行個性化課程與活動的研發(fā)與實施。三大書院厚植“中國內核”，在高中階段為學生系好第一?？圩?。

中西合璧 培養(yǎng)卓越學子國際理解力

“深化教育國際合作，從不同文明中尋求智慧、汲取營養(yǎng)，以更加開放共享的理念構建人類命運共同體。”對于一所基層學校而言，我們也始終堅信，開展國際教育、打開國際通道，是為了讓我們的學校更好地理解世界文化，同時，也讓世界聽到中國的聲音。因此，我們將課程“中西合璧”，立足國情、基于學情，打造“本土化國際課程”。在文化自信的基礎上，對外宣傳中華文化的魅力。

在具體工作的展開中，國際教育中心除了主要負責學校的中外合作辦學項目的運轉與執(zhí)行工作，同時主動適應教育發(fā)展新常態(tài)，積極推進集團校國際化建設，尋求機遇發(fā)展，推進合作辦學，加強國際交流合作與外事工作建設，推進集團教育國際化進程。

中外合作辦學項目，是學校為進一步深化普通高中新課程改革工作、引進和吸收國外優(yōu)質教育資源，經(jīng)教育主管部門批準，與美國諾?？藢W院（Norfolk Academy）合作舉辦的項目。該項目的引進，是學校探索國際化辦學的新路徑。國際部全體教師，也一直致力于以此為突破口，在逐步熟悉西方教育體系、積累國際化教育教學經(jīng)驗的前提下，確立學校在國際化教育領域的領先地位。國際教育中心教師在課程與課堂層面上，以項目為依托，與本部、他校、國內外學校深入開展多種形式的交流與學習研究。其中，國際部教師通過學科建模等方式，對學生進行中西方思維差異、思維方式的訓練、不同文化背景下的問題思考、理解與溝通能力的培養(yǎng)；外籍教師通過采用蘇格拉底討論法進行的英語文學閱讀研討課，開展了中外英語教學的討論與經(jīng)驗交流。這些積極主動的學習與研究，對提升學校整體教師隊伍的教育理念和授課水平起到了積極促進作用，同時能進一步培養(yǎng)學生的批判思維能力、創(chuàng)新能力、獨立學習與研究能力、國際理解力等。我們基于學校豐富的課程文化與成熟的教學經(jīng)驗，融入國際課程的先進教學理念，優(yōu)化課程結構，達到中西教學理念交融，教學內容互補，為學生和教師發(fā)展的國際化，為培養(yǎng)更多心系祖國、胸懷天下、通曉國際準則、個性自由而全面發(fā)展的優(yōu)秀人才奠定了良好的基礎。

定制留學 竟展中國學生核心競爭力

中外合作辦學作為教育對外開放的重要載體,實現(xiàn)了眾多學子走出國門求學的夢想。在“留學大軍”中，一零一中國際部以高質量的辦學水平和鮮明的辦學特色，讓更多中國學子有機會走進世界頂級學府深造。近年來，國際部更是創(chuàng)下申校錄取率達100%，美國排名前30高校錄取率達7成，英國G5高校錄取率達9成的佳績。但申校成績優(yōu)異與否，并非國際部關注的重中之重，如何讓每個學生“做自己”，以自己所長、中華所長走向世界，才是國際部堅守的初心與使命。今年，剛剛被美國里士滿大學國際研究專業(yè)錄取的袁薈迪，對此就很有發(fā)言權。

“從小學開始我就參加了京劇社團，一直堅持至今，我對京劇可以說是情有獨鐘。”年紀雖輕，但袁薈迪卻是一名“資深票友”，自己也是梅派青衣的傳承人。高中時期，雖然身在國際部，但袁薈迪依舊不減對京劇的熱愛，更是將京劇文化“學術化”，在幾次研究性課題中，將中國京劇與日本歌舞伎文化相比較，形成學術報告。自幼對京劇的熱愛，也成為她選擇高校和專業(yè)的權重因素之一。這一閃光點，很快被國際部留學指導中心的老師們發(fā)現(xiàn)，他們積極挖掘袁薈迪的興趣和特長，并將京劇作為她的“核心競爭力”，在申校文書中著重放大。這種私人訂制式的申校方式，很快受到了美國高校遞來的橄欖枝，并最終使她成功錄入美國頂尖私立文理學院里士滿大學。如今剛剛就讀大一的她，雖因疫情限制不能到校報到，但以她為發(fā)起人之一的中華傳統(tǒng)文化宣傳活動已經(jīng)在緊鑼密鼓地策劃中。讓每個學生以所長走向世界舞臺，在世界中心展示中華文化的魅力，這是國際部留學指導中心最在意的事。

在近幾年的逐漸摸索中，國際部建立起專業(yè)的留學指導中心。中心專職留學指導教師根據(jù)美國大學實行的“全方位審查政策”（Holistic Review），從平時的學習成績、標準化考試成績、AP課程的搭配、課外活動實踐、文書的娓娓道來以及面試的個性展現(xiàn)等方面，全方位對學生進行升學指導，提供更個性化與人性化服務。

“中國特色國際一流的基礎教育名校”——這是北京一零一中的辦學目標，也是一所紅色學校在教育事業(yè)中應有的擔當與使命。國際教育中心將積極發(fā)揮“螺母作用”，落實、履行基層任務與功能，為實現(xiàn)學校的國際化發(fā)展篤行致遠。

（作者分別為北京一零一中副校長、中國網(wǎng)記者）