【摘要】中國共產黨歷來重視學習、善于學習、堅持學習，在黨的百年奮斗史中形成了寶貴的學習經驗和學習成果，為黨帶領全國各族人民取得各個歷史階段的勝利奠定了堅實的基礎?；仡櫩偨Y黨史上大興學習之風的歷史做法，分析研究黨開展學習運動的經驗規(guī)律，對于我們今天加強建設學習型政黨具有重要的理論意義和現實意義。

【關鍵詞】中國共產黨  學習型政黨  歷史經驗    

【中圖分類號】D23    【文獻標識碼】A

習近平總書記深刻指出，“中國共產黨人依靠學習走到今天，也必然要依靠學習走向未來”。重視學習是黨領導中國革命、建設和改革取得一個又一個勝利的重要原因，也是中國共產黨成立以來形成的優(yōu)良傳統(tǒng)。回望百年以來中國共產黨的奮進歷程，就是一部在持續(xù)學習中書寫的光輝歷史。在每一個重要的歷史階段，黨總是能夠根據形勢和任務的變化開展具有針對性的學習運動，在學習中提高全黨的理論水平和實踐能力，從而成功地應對各種風險和挑戰(zhàn)，推動黨和國家的事業(yè)始終朝著正確的方向發(fā)展。可以說，正是因為具有學習意識和求索精神，中國共產黨一經誕生就成為具有強大生命力和戰(zhàn)斗力的馬克思主義政黨。

重視學習是中國共產黨的優(yōu)良傳統(tǒng)

重視學習的優(yōu)良傳統(tǒng)是中國共產黨在新民主主義革命時期始終堅持正確革命方向的重要保證。毛澤東同志在領導中國革命的過程中，深刻認識到學習的重要性，提出了很多關于加強學習的重要觀點，他旗幟鮮明地反對本本主義式的學習，強調理論聯系實際。在抗日戰(zhàn)爭時期，毛澤東同志就提出全黨要加強理論學習，將馬克思主義運用到革命實踐中。在1941年至1945年的延安整風時期，全黨開展了一次精神和作風雙重洗禮的學習運動，通過這次運動糾正了一些黨員的錯誤思想和作風，摒棄了主觀主義的學習態(tài)度，進一步推動全黨形成了實事求是的馬克思主義學風。毛澤東同志在這一時期所寫的《改造我們的學習》中指出，“在如此生動豐富的中國革命環(huán)境和世界革命環(huán)境中，我們在學習問題的這一改造，我相信一定會有好的結果”。這次學習運動整體改變了中國共產黨的作風面貌，提升了黨的理論和實踐水平，為徹底取得新民主主義革命的勝利打下了基礎。

重視學習的優(yōu)良傳統(tǒng)是中國共產黨在社會主義革命和建設時期形成基本制度體系的重要保證。如何建設一個新中國？這是中國共產黨執(zhí)政后思考的首要問題，而破解這一問題的路徑仍然在于堅持學習。黨的七屆二中全會明確提出，黨必須用極大的努力去學會管理城市和建設城市。對此毛澤東同志也認為，“我們能夠學會我們原來不懂的東西”。由于對學習的重視，在黨的領導下社會主義革命順利開展，新中國的經濟社會發(fā)展步入了有序軌道，逐步建立了社會主義基本制度。鄧小平同志也認為，新中國成立初期通過學習我們很快推動了經濟的恢復，使得社會主義改造能夠順利完成。與此同時，在社會主義建設初期，在黨的號召下，全黨全社會也掀起了學習先進精神的運動，雷鋒精神、鐵人精神、紅旗渠精神、兩彈一星精神都成為當時社會學習崇尚的先進精神，這使得全社會形成了良好的精神風貌。可以看出，中國共產黨倡導的學習不是僅停留在理論和書本層面，同時也在強調向人民和實踐學習。

重視學習的優(yōu)良傳統(tǒng)是中國共產黨在改革開放和社會主義現代化建設新時期實現轉折飛躍的重要保證。社會主義建設的探索并非一帆風順，在結束了“文化大革命”的曲折發(fā)展之后，面對“兩個凡是”的禁錮，如何實現撥亂反正成為黨在當時的首要工作。鄧小平同志號召開展的關于真理標準問題的大討論成為撥亂反正的突破口，推動全黨形成了解放思想的熱潮，本質上這就是一場思想解放的學習運動。鄧小平同志在1978年的中央工作會議上強調，全黨同志一定要善于學習、善于重新學習。隨后召開的黨的十一屆三中全會開啟了改革開放和社會主義現代化建設新時期，黨通過學習對馬克思主義中國化有了更為深刻的認識，并開始探索開創(chuàng)中國特色社會主義。黨的十三屆四中全會之后，面對形勢的深刻變化，江澤民同志在不同場合始終強調全黨要加強學習，1995年他在《講學習，講政治，講正氣》中指出，我們各級領導干部更應自覺地加緊學習，大家都要學習、學習、再學習。隨后全黨開展了“三講”教育活動。2002年，黨的十六大將“三個代表”重要思想寫入黨章，號召全黨深入學習貫徹“三個代表”重要思想。黨的十六大之后，在黨深刻學習把握社會主義發(fā)展規(guī)律基礎上提出了“科學發(fā)展觀”，胡錦濤同志指出科學發(fā)展觀是對新形勢下實現什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展等重大問題作出了新的科學回答，“科學發(fā)展觀”也成為全黨開展學習的重要內容。

重視學習的優(yōu)良傳統(tǒng)是中國共產黨在中國特色社會主義新時代實現偉大歷史性變革的重要保證。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央繼承發(fā)揚黨重視學習的光榮傳統(tǒng)，在新時代推進全黨的學習之風達到了新境界。習近平總書記深刻指出，事業(yè)發(fā)展沒有止境，學習就沒有止境。習近平總書記將學習視為增強黨執(zhí)政本領的根本途徑，并明確提出在全黨營造善于學習、勇于實踐的濃厚氛圍，建設馬克思主義學習型政黨，推動建設學習大國。正是在這樣的理念指引下，黨的十八大以來全黨先后開展了黨的群眾路線教育實踐活動（2013年）、“三嚴三實”專題教育活動（2005年）、“兩學一做”學習教育活動（2016年）；“不忘初心、牢記使命”主題教育活動（2019年）、黨史學習教育活動（2021年）。事實上，這些活動都是黨在新發(fā)展階段結合新形勢新問題開展的具有針對性的學習運動，這些學習運動對提升全黨的政治建設、思想建設等方面發(fā)揮了重要作用，全面增強了黨的長期執(zhí)政能力。黨的十九大以來，全黨更是興起了學習習近平新時代中國特色社會主義思想的熱潮，推動實現習近平新時代中國特色社會主義思想武裝全黨、深入人心。在這一系列學習運動中，黨的建設水平得到了顯著提高，這也成為黨和國家事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革的重要保證。

善于學習是中國共產黨百年成功的重要密碼

為什么要重視學習？為什么要堅持學習？這是回答中國共產黨在各個歷史階段始終重視開展學習運動的邏輯原點。中國共產黨始終堅持在學習中發(fā)展的學習立場。馬克思恩格斯在《共產黨宣言》中明確指出：“在實踐方面，共產黨人是各國工人政黨中最堅決的、始終起推動作用的部分；在理論方面，他們勝過其余無產階級群眾的地方在于他們了解無產階級運動的條件、進程和一般結果”，這充分反映出馬克思主義政黨所應具有的先進性本質。然而，保持先進性對于任何一個政黨來說都絕非易事，中國共產黨對這一問題的解決正是通過學習。一是通過學習進行理論武裝，從而保持認識問題的先進性。理論水平的提升是實踐水平提高的先導，缺乏了理論武裝的政黨就難以對事物的發(fā)展作出科學的判斷?；仡欬h在歷史上開展的歷次學習運動不難發(fā)現，每一次學習運動都是提升全黨理論水平的過程，也都解決了當時所面臨的理論困惑。二是通過學習進行能力提升，從而保持分析問題的先進性。黨在各個歷史時期所肩負的歷史使命是不同的，風險和挑戰(zhàn)也是不同的，如何能夠在紛繁復雜的環(huán)境中正確分析問題、把握發(fā)展大勢，這也是需要不斷地學習才能具備的能力。三是通過學習進行實踐探索，從而保持解決問題的先進性。學習的目的不僅是要認識和分析問題，也要能夠解決問題，在眾多的解決辦法中找到最優(yōu)選擇。從黨的學習運動經驗來看，我們黨正是在學習中探索、在探索中學習，從而不斷找到了最適合中國國情的發(fā)展道路?？梢哉f，堅持在學習中發(fā)展的學習立場已經成為中國共產黨自我完善、自我提高的重要方法論。

學習什么內容？這是總結中國共產黨在各個歷史階段學習運動經驗的關鍵問題。只有堅持正確的學習內容才能夠保證黨的學習運動保持正確的方向，否則就會偏離歷史的軌道。中國共產黨始終堅持將馬克思主義作為核心學習內容。盡管在黨的發(fā)展壯大過程中，歷次學習運動的具體內容有所差異，但核心內容都是緊緊圍繞馬克思主義的立場、觀點和方法，都是在學習辯證唯物主義和歷史唯物主義的馬克思主義真理觀，這也成為中國共產黨始終保持學習優(yōu)勢的關鍵。一方面，作為馬克思主義政黨，牢牢掌握馬克思主義理論是必然要求，也是保證黨長期執(zhí)政的根本基礎。中國共產黨成立以來的歷史特別是新中國成立以來的歷史都充分證明，在學習中堅持馬克思主義真理，道路就會越走越寬廣；在學習中違背馬克思主義真理，道路就會出現挫折甚至錯誤。同時，堅持理論創(chuàng)新是黨的事業(yè)興旺發(fā)達的不竭動力。堅持將馬克思主義作為核心學習內容，并不是學習內容的固化，更不是照本宣科式的生硬學習，而是與時俱進的靈活運用和創(chuàng)新發(fā)展。黨的十九屆六中全會強調，“回首我們黨走過的百年風雨歷程，每一次歷史轉折甚至生死攸關的節(jié)點，都是理論創(chuàng)新挽救了黨和革命事業(yè)”。中國共產黨秉持這樣的原則，在學習和實踐中推動馬克思主義中國化不斷實現了創(chuàng)新發(fā)展，讓馬克思主義在中國成為了“活”的理論。另一方面，黨以馬克思主義理論為基礎，堅持全面系統(tǒng)、兼容并蓄的學習理念。在黨史上的學習活動中，黨既注重學習歷史經驗也注重學習新知識，既學習文化知識也學習科學技術，既學習中國觀點也學習國際經驗，這使得黨始終使自己的知識能力和思想水平不斷適應了時代和事業(yè)發(fā)展的需要。

堅持什么樣的學習原則？這是把握中國共產黨在各個歷史階段開展學習運動的重要遵循。中國共產黨始終堅持理論聯系實際的學習原則。理論與實際是不可分割的整體，脫離了實際的理論必然是紙上談兵，脫離了理論的實際更容易違背事物發(fā)展規(guī)律，只有在學習中堅持理論聯系實際的原則，才符合中國共產黨的學習要求，才符合馬克思主義學風的要求。一方面，理論聯系實際是歷次學習運動取得成效的重要基礎。毛澤東同志在延安整風時期曾指出，真正的理論在世界上只有一種，就是從客觀實際抽出來又在客觀實際中得到了證明的理論。這說明如果理論與實際割裂，那么就不是我們所需要學習的理論。鄧小平同志也提出，只有解放思想，堅持實事求是，一切從實際出發(fā)，理論聯系實際，我們的社會主義現代化建設才能順利進行。由此可以看出，黨在任何階段的學習都不能背離實際，否則就難以通過學習解決中國的實際問題。另一方面，理論聯系實際的學習是推動理論創(chuàng)新和實踐發(fā)展的源泉。“學習—實踐—再學習—再實踐”是中國共產黨理論創(chuàng)新和實踐發(fā)展的重要模式，在黨的長期奮斗中這一模式成為寶貴的成功經驗，實現了黨的理論創(chuàng)新始終緊扣中國的發(fā)展實際，使理論與實際在歷史檢驗中得到了一次次升華。

以什么樣的方式開展學習？這是歸納中國共產黨在各個歷史階段開展學習運動的路徑解析。中國共產黨始終堅持領導干部帶頭的學習方式。政治路線確定之后，干部就是決定因素，這是黨在革命時期就具有的清醒判斷。在推動學習方面，領導干部帶頭成為黨加強學習的重要規(guī)律。對此，習近平總書記鮮明指出，我們黨歷來重視抓全黨特別是領導干部的學習，這是推動黨和人民事業(yè)發(fā)展的一條成功經驗。一方面，從歷次黨的學習運動中不難看出，領導干部是全黨開展學習的先導，只有領導干部學習到位才可以帶動其他黨員達到學習效果。在建黨前后關于馬克思主義的學習運動中，先進分子的率先學習為馬克思主義的廣泛傳播奠定了基礎；在延安整風時期，毛澤東同志要求干部要首先加強馬克思主義理論和黨的歷史經驗學習，進而在全黨開展學習運動；在改革開放初期，領導干部率先通過學習進一步解放思想，帶動全黨形成了實行改革開放的思想共識；新時代，學習運動更是由領導干部帶頭學、帶頭講，形成了全黨上下濃厚的學習氛圍。另一方面，學習能力已經成為衡量領導干部水平的重要指標。習近平總書記提出，領導干部增強本領就要加強學習，既把學到的知識運用于實踐，又在實踐中增長解決問題的新本領。這就要求領導干部不僅要帶頭學，而且要在學習中成長，要能夠在學習中思考解決實際問題。

堅持學習是新時代中國共產黨接續(xù)勝利的關鍵要素

加快建設馬克思主義學習型政黨。中國共產黨作為馬克思主義政黨、執(zhí)政黨，要始終保持先鋒隊作用就必須不斷學習新思想、新知識、新經驗，就必須將自己建設成為學習型政黨。建設學習型政黨不僅是中國共產黨百年學習傳統(tǒng)的繼承發(fā)揚，也是在新的歷史條件下推進黨和國家事業(yè)發(fā)展的必然要求。毛澤東同志在革命時期就提出，要把全黨變成一個大學校。在每一個重要歷史關頭，我們黨都十分強調學習的重要性。今天，我們面對實現中華民族偉大復興的戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局這“兩個大局”，特別是新冠肺炎疫情發(fā)生以來國際形勢的深刻變化，黨面臨的各項考驗更加復雜嚴峻。面對新形勢新任務，黨只有始終將學習型政黨建設作為黨的建設的重大任務和目標，將學習內化為黨的基因，確保執(zhí)政能力和領導水平的不斷提升，才能夠確保黨始終走在時代前列。

持續(xù)深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想。黨的十八大以來，黨之所以帶領人民取得令世人矚目的新成就，之所以取得諸多歷史性突破，根本原因在于以習近平新時代中國特色社會主義思想作為指導。習近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化的最新理論成果，是我們黨需要長期堅持深入學習的重要指導思想。學習習近平新時代中國特色社會主義思想要深刻把握黨在歷史上的學習經驗，一方面要注重提煉思想精髓，研究學習其中蘊含的馬克思主義基本觀點、立場和方法，將其與馬克思主義經典理論和黨的歷史聯系起來學，從而更好地學深悟透習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義和創(chuàng)新意涵；另一方面要秉持理論聯系實際的學習原則，將習近平新時代中國特色社會主義思想與當前國際國內形勢、黨的決策部署、工作任務實際等方面聯系起來學，用習近平新時代中國特色社會主義思想思考真問題、解決真問題。

充分發(fā)揮“關鍵少數”學習示范的引領作用。作為“關鍵少數”的領導干部是推動黨和國家事業(yè)的排頭兵，其學習水平不僅關系到黨的整體執(zhí)政能力水平，也關系到全黨的學習狀態(tài)，因此領導干部必須成為學習的先鋒和表率。習近平總書記在黨的十八大以來的學習教育活動中就曾強調，黨員領導干部要在學習教育中作出表率，緊密聯系工作實際，學得更多一些、更深一些，要求更嚴一些、更高一些。在這方面，黨中央通過建立集體學習制度一直率先垂范，始終發(fā)揮了帶頭學習的示范作用。據統(tǒng)計，十八屆中央政治局一共開展了43次集體學習，十九屆中央政治局目前已經開展了32次集體學習，涉及的主題涵蓋全面深化改革、加強應急管理體系建設、推進自我革命等方方面面。習近平總書記在學習中親自主持、身體力行，對推動全黨的學習建設起到了重要示范作用。然而，我們也要看到，當前少數領導干部也還存在不思學習、心浮氣躁的情況，甚至有一些在學習上搞形式主義、官僚主義。解決這些問題，必須要牢牢緊盯這些“關鍵少數”，通過各項舉措改變不良的學習狀況。

健全完善常態(tài)化學習制度體系。推動學習的常態(tài)化和長效化就是要在全黨營造重視學習、崇尚學習的氛圍和環(huán)境，要通過制度化的方式讓全體黨員樹立終身學習的理念，從而提高全黨的創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力。正如毛澤東同志所指出，全黨的同志，研究學問，大家都要學到底，都要進這個無期大學。這個“無期大學”的目標就是要讓每一名黨員都能夠實現常態(tài)化學習，都能夠將學習作為黨組織生活和工作生活的有機組成部分。事實上，經過長期的探索，中國共產黨已經建立了比較完善的學習制度，如黨委（黨組）理論學習中心組制度、干部培訓輪訓制度、主題黨日學習制度等。在《關于新形勢下黨內政治生活的若干準則》中對堅持和創(chuàng)新黨內學習制度也進行了明確規(guī)定，中組部定期制定“全國干部教育培訓規(guī)劃”，近年來各地方各單位也都結合自身情況制定相應的學習制度和管理辦法，推動學習活動規(guī)范化、精準化和常態(tài)化。為了能夠適應學習任務的不斷發(fā)展變化，進一步適應新形勢下學習型政黨的建設，學習制度也需要與時俱進、改革創(chuàng)新，從而激發(fā)全黨更強更大的學習動力。

（作者為北京科技大學馬克思主義學院院長，廉政研究中心主任、教授）

【注：本文系北京市習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心重點項目“加強黨的巡視和巡察工作研究”（項目編號：19LLKDA030）階段性成果】

責編/韓拓    美編/李祥峰

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