習(xí)近平總書記在中國人民大學(xué)視察時(shí)強(qiáng)調(diào)，“思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活，老師要用心教，學(xué)生要用心悟，達(dá)到溝通心靈、啟智潤心、激揚(yáng)斗志。”思政課是“立德樹人”的關(guān)鍵課程，思政老師要從“心”出發(fā)，通過秉初心、用臻心、以匠心講好把道理講深、講透、講活。

秉初心，將道理講深。教師的職業(yè)初心是“傳道授業(yè)解惑”，我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)。教師既要精通專業(yè)知識(shí)、做好“經(jīng)師”，又涵養(yǎng)德行、成為“人師”，做精于“傳道授業(yè)解惑”的“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者。思政課程更要突出世界觀、人生觀、價(jià)值觀的塑造，給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩印Ｋ颊n的學(xué)理性基礎(chǔ)來源于馬克思主義理論，馬克思主義理論是科學(xué)的世界觀和方法論，是我們立黨立國、興黨強(qiáng)國的根本指導(dǎo)思想。思政老師只有首先把對(duì)“馬克思主義的信仰，對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念”在自己心中扎下根，才能在學(xué)生心中開花結(jié)果。要深入闡釋馬克思主義理論，講好馬克思主義基本原理同中國具體實(shí)際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合的故事，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度、立志為中國特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。

用臻心，將道理講透。“君子知至學(xué)之難易。而知其美惡。然后能博喻。能博喻，然后能為師。”一名合格的教師能因材施教，知道根據(jù)知識(shí)的難易，廣泛地曉喻。思政課教師要有精益求精、精雕細(xì)琢、做到極致的精神理念，所講得理論、觀點(diǎn)、結(jié)論要能禁得住學(xué)生各種“為什么”的追問。要在傳播馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法的基礎(chǔ)上用好批判的武器，旗幟鮮明地批評(píng)同學(xué)們認(rèn)知的“錯(cuò)誤點(diǎn)”；要堅(jiān)持“大道至簡”的理念，用馬克思主義理論“化”大眾，解決同學(xué)們理論學(xué)習(xí)的“疑惑點(diǎn)”；要及時(shí)捕捉社會(huì)上的熱點(diǎn)和思潮，教育引導(dǎo)同學(xué)們正確看待、辯證認(rèn)識(shí)、理性分析現(xiàn)實(shí)問題，積極回應(yīng)同學(xué)們對(duì)社會(huì)的“關(guān)注點(diǎn)”。要有見問則喜的胸懷、掌握真理的底氣、講透道理的本領(lǐng)，把問題掰開了、揉碎了，深入研究解答，把事實(shí)和道理一條條講清楚，通過用真理說服人,用真情感染人,用真實(shí)打動(dòng)人，打造思政“金課”。

以匠心，將道理講活。“引而不發(fā)，躍如也。”思政課要想凝聚“魂”、扎下“根”、涵養(yǎng)“神”，就要學(xué)會(huì)善用“大思政課”，探索不同方法和路徑，因地制宜、因時(shí)制宜、因材施教，既要深挖可歌可泣的恢宏歷史，也要準(zhǔn)確把握百年未有之大變局，更要展望波瀾壯闊的發(fā)展藍(lán)圖，教育引導(dǎo)學(xué)生在回望歷史、觀照現(xiàn)實(shí)、開創(chuàng)未來中成長成才。要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，探索進(jìn)行多樣化的教學(xué)，通過青年人樂于接受的聲、光、影、像等多種方式實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，讓思政課活起來、潮起來、燃起來，把“干巴巴”的理論課，烹制成一道“色香味”俱全的思政課盛宴。（作者：熊學(xué)藝 北京農(nóng)學(xué)院馬克思主義學(xué)院講師）