6月5日，中國空間站建造階段首次載人飛行任務神舟十四號飛船發(fā)射取得圓滿成功?？v觀中國載人航天數(shù)十年的發(fā)展歷程，就是一部不斷學習、自主創(chuàng)新，自我超越、勇攀高峰的歷史，就是一部矢志踐行航天報國之志，傳承和弘揚“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關、特別能奉獻”的載人航天精神的歷史。巨大成就催人奮進，思政教育工作者要善用載人航天精神，匯聚起青少年學生凝心聚力奔復興的共識，為新時代中國特色社會主義事業(yè)鼓與呼。

特別能吃苦，引領青年腳踏實地、善作善成。“不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。”青年時期，是一個人形成三觀、磨練心性，砥礪品格、確立志向的關鍵時期，能不能培養(yǎng)他們的吃苦精神，引導他們在歷經風雨中捶打自己，完善自己，練就適應社會，適應時代要求的“鋼筋鐵骨”，努力抒寫無愧于時代，無愧于人民期待的人生業(yè)績，是思政教育的重要目標。要把載人航天精神融入思政課程，通過觀看航天員訓練視頻、研讀航天員文章等不同形式，使青年學生在撰寫觀后感、讀后感的過程中感悟吃苦精神，壓實為國家富強，為民族復興而讀書的責任感和使命感，積極參與社會實踐活動，自覺把吃苦當成人生奮進的“第一課”，正確處理“苦樂”關系，正確對待人生的順境與逆境，把謀事之苦轉化為盡責之樂，在學習成長的每一個階段腳踏實地，彰顯當代中國青年不怕吃苦、勇于負重、善作善成的良好精神風貌，為走出校門、融入社會做好準備。

特別能戰(zhàn)斗，引領青年咬定目標、事必盡善。“咬定青山不放松，任爾東西南北風。”青年時期思維活躍、視野開闊、誘惑較多，能不能在紛繁復雜的表象中透視事物變化發(fā)展的本質和趨勢，把握唯物辯證法的基本規(guī)律，以不變的恒心、初心應對日新月異的變化與挑戰(zhàn)，是關系青年能否真正成才的大問題，值得思政教育工作者認真對待。“功崇惟志，業(yè)廣惟勤”,羅馬不是一天建成的，本領也不是短時間就能增強和提高的，要以航天員的故事為藍本，以中國載人航天事業(yè)從無到有，從有到優(yōu)，從優(yōu)到特的顯著變化為案例，為青年學生深刻講解中國航天的精神密碼，系統(tǒng)解讀“特別能戰(zhàn)斗”的要義和意蘊，引領他們不懼風險考驗，在未知領域大膽探索、大膽實踐，以“功成不必在我”的心態(tài)看待個人進退得失，以事必盡善的要求對待學習生活。面對不足、面對缺憾、面對未知，引領青年學生知恥后勇，以“打破沙鍋問到底”的精神鉆研學問，以“甘當小學生”的心態(tài)拜人民為師，咬定目標不放松，不斷增強精研學問、干事創(chuàng)業(yè)的本領。

特別能攻關，引領青年迎難而上、勇克險峰。“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。”青年學生，面對的思想困惑、視野短板、行動局限比較多，能不能找準突破口，重點攻克阻礙青年人自我完善、自我提高、自我發(fā)展的“婁山關”“臘子口”，決定著青年一代能否擔負起實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史重任。要以中國航天員事跡為典型，大力挖掘他們成長成才故事內涵，從其中提煉和概括“特別能攻關”的精神要義，用好航天員刻苦學習、扎實訓練的事例，引領青年學生見賢思齊，坦然面對學業(yè)和生活上的困難，不被困難嚇到，不畏葸不前，克服困難、戰(zhàn)勝困難，在迎難而上中收獲別樣精彩，在逆境中活學活用唯物辯證法，不糾結于一時一事之得失，以“謀定后動”的大思維、大視野加強主觀和客觀世界改造，提高認識水平、提升精神境界，升華意志品質、增強自我革新能力，使自己實現(xiàn)從必然王國向自由王國的飛躍，夯實自由全面發(fā)展的根基。

特別能奉獻，引領青年無我忘我、矢志報國。“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。”青年一代，要用自己的實際行動回答好“為了誰、依靠誰”的問題，始終踐行以人民為中心的發(fā)展思想，自覺把社會價值作為根本價值追求，旗幟鮮明反對利己主義、自私自利，在維護好、實現(xiàn)好、發(fā)展好最廣大人民根本利益的生動實踐中建功立業(yè)，唱響為國奉獻主旋律。要以備份航天員事跡為典型，認真講述他們數(shù)十年刻苦訓練，甘為人梯的奉獻精神，樹立起“無緣飛天，仍是英雄”的鮮明導向，讓青年學生的目光不僅聚焦臺前，更關注幕后，真正懂得“特別能奉獻”的精神要義。今天，新時代中國青年處在中華民族發(fā)展的最好時期，既面臨著難得機遇，也面臨著時代考驗，廣大青年要從載人航天中汲取精神養(yǎng)分，以立大志、明大德、成大才、擔大任為目標，潛心鉆研、篤行不怠，善于實踐、甘于奉獻，“成驚天動地事，做隱姓埋名人”，以無我忘我之狀態(tài)矢志報國，不負時代、不負人民、不負韶華，在為祖國、為人民、為民族、為人類的奉獻中煥發(fā)出更加絢麗的光彩。（作者：敖錦標 江西藝術職業(yè)學院講師）