“文物和文化遺產(chǎn)承載著中華民族的基因和血脈，是不可再生、不可替代的中華優(yōu)秀文明資源。”去年，我國首個(gè)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)學(xué)交叉學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)落戶天津大學(xué)，由馮驥才文學(xué)藝術(shù)研究院承擔(dān)培養(yǎng)工作。近日，該學(xué)科碩士研究生的錄取通知書發(fā)出，標(biāo)志著非遺人才培養(yǎng)有了新突破。

多年來，我國學(xué)界積極構(gòu)建非遺學(xué)知識(shí)理論體系，記錄下非遺傳承發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐。進(jìn)入21世紀(jì)，“中國民間文化遺產(chǎn)搶救工程”全面啟動(dòng)，對(duì)民間文化遺產(chǎn)進(jìn)行搶救、普查和整理。2004年，中國加入聯(lián)合國教科文組織《保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》。在全社會(huì)的不懈努力下，我國非遺家底基本摸清，進(jìn)入國家級(jí)非遺代表性項(xiàng)目名錄、必須重點(diǎn)保護(hù)和傳承的非遺項(xiàng)目多達(dá)1557項(xiàng)，四級(jí)（國家、省、市、縣）非遺代表性項(xiàng)目名錄合計(jì)逾10萬項(xiàng)，我國還建立了非遺代表性傳承人名錄。面對(duì)體量龐大、種類繁多的歷史文化瑰寶，如何將其傳承好、保護(hù)好、弘揚(yáng)好？

非遺保護(hù)傳承，需要專業(yè)人才實(shí)施科學(xué)保護(hù)。當(dāng)前，非遺保護(hù)傳承仍面臨缺乏專業(yè)力量指導(dǎo)等問題，尤其缺少能扎根田野一線的實(shí)干型專業(yè)人才。在文旅融合的大背景下，各地都在推動(dòng)非遺保護(hù)傳承和活化利用，在這個(gè)過程中，如果缺乏專業(yè)的知識(shí)和科學(xué)的方法，文化遺產(chǎn)很有可能面臨“得而復(fù)失”的風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)此，高校和學(xué)界需要共同努力，讓非遺傳承后繼有人。非遺學(xué)研究涉及人類學(xué)、民俗學(xué)、歷史學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)學(xué)等相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域，與多學(xué)科交叉。此前，高校往往通過其他學(xué)科招生，培養(yǎng)非遺專業(yè)的學(xué)生。非遺學(xué)交叉學(xué)科碩士點(diǎn)的設(shè)立，意味著高等教育能更好承擔(dān)起系統(tǒng)培養(yǎng)非遺人才的任務(wù)，非遺保護(hù)將得到有力支撐。

非遺保護(hù)傳承，需要政府和全社會(huì)形成合力。這些年來，我們依托地方特色非遺持續(xù)探索，與天津多項(xiàng)非遺的傳承人緊密聯(lián)系，為他們建立口述史檔案。作為曲藝之鄉(xiāng)，天津文化遺產(chǎn)資源豐富，為非遺學(xué)科的建設(shè)、非遺人才的培養(yǎng)提供了深厚的土壤。未來，推動(dòng)非遺進(jìn)一步發(fā)展，建議加快建設(shè)非遺教學(xué)案例庫、非遺文化影像庫、非遺保護(hù)實(shí)踐基地；面向社會(huì)開展科普教育，吸引更多力量加入非遺保護(hù)事業(yè)；辦好通識(shí)課程，提升青年學(xué)子對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和認(rèn)同感。

非遺保護(hù)傳承是常做常新的課題。面對(duì)全國各地非遺人才的巨大需求，僅靠高校培養(yǎng)專業(yè)人才還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。為此，在持續(xù)完善非遺學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)之上，還要開展多種非遺教育、對(duì)不同類型的非遺進(jìn)行個(gè)性化幫扶指導(dǎo)等，這也是我們未來做好非遺保護(hù)傳承的重要工作。

（作者為天津大學(xué)教授、馮驥才文學(xué)藝術(shù)研究院院長，本報(bào)記者武少民采訪整理）