作者：唐貴瑤 山東大學管理學院副院長、教授、博士生導師，山東省人才發(fā)展戰(zhàn)略研究院執(zhí)行院長

黨的二十大報告指出：“教育、科技、人才是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐。必須堅持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力，深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，開辟發(fā)展新領域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢。”科技創(chuàng)新是人類社會發(fā)展的重要引擎，也是中國構(gòu)建新發(fā)展格局、實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的必由之路。近年來，我國科技實力躍上新的大臺階，無論是科技創(chuàng)新能力還是創(chuàng)新速度，都實現(xiàn)了歷史性跨越，一些前沿領域開始進入并跑、領跑階段。但與此同時，我國科技創(chuàng)新在原創(chuàng)能力、高端人才、關鍵核心技術等方面還存在短板弱項，科技人才隊伍結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化。解決科技創(chuàng)新問題，關鍵在人才。這就要求我們要面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟主戰(zhàn)場、面向國家重大需求、面向人民生命健康，不斷深化人才培養(yǎng)模式改革，提高人才自主培養(yǎng)能力。在關鍵核心技術領域，我們要擁有一大批戰(zhàn)略科技人才、一流科技領軍人才和創(chuàng)新團隊，在主要領域有一批領跑者，在新興前沿交叉領域有一批開拓者，在諸多領域形成我國人才競爭比較優(yōu)勢，提高國家戰(zhàn)略科技力量，打造高水平人才隊伍。

在國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進的新發(fā)展格局引領下，構(gòu)建多元化開放式人才培養(yǎng)體系

當今世界正面臨百年未有之大變局，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，國際形勢的不穩(wěn)定性不確定性明顯增加，國際經(jīng)濟、科技、文化、安全、政治等格局都在發(fā)生深刻復雜變化。

以習近平同志為核心的黨中央審時度勢，根據(jù)我國發(fā)展階段、環(huán)境、條件變化，特別是基于我國比較優(yōu)勢變化，作出“構(gòu)建以國內(nèi)大循環(huán)為主體、國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進的新發(fā)展格局”的重大決策。習近平總書記強調(diào)：“自主創(chuàng)新是開放環(huán)境下的創(chuàng)新，絕不能關起門來搞，而是要聚四海之氣、借八方之力。”人才培養(yǎng)亦是如此，在新發(fā)展格局下，人才培養(yǎng)必須充分調(diào)動國內(nèi)國際資源，構(gòu)建多元化開放式人才培養(yǎng)體系。首先，大力引進國際領軍人才，以國際領軍人才為中心帶動相關領域人才培養(yǎng)；其次，對標國際前沿領域，以訪學、國際交流等多種方式輸送優(yōu)秀人才到國際頂尖院校學習交流，打造開放式人才培養(yǎng)模式；第三，面向國家重大戰(zhàn)略需求，積極推動國際合作辦學、合作科研，打造國際國內(nèi)合作實驗室、專業(yè)特色學院、產(chǎn)業(yè)學院等，構(gòu)建國內(nèi)國際人才聯(lián)合培養(yǎng)模式。

以自主培養(yǎng)、分類培養(yǎng)為抓手，加快建設高質(zhì)量教育體系

當前，我國已經(jīng)在基礎研究領域取得重要進展，例如，在深海、深空、深地、深藍等領域積極搶占了科技制高點。但我國創(chuàng)新體系整體能效還有待提高，這要求我們必須建設高質(zhì)量培養(yǎng)體系，提高自主培養(yǎng)能力。正如習近平總書記所強調(diào)的：“我國擁有世界上規(guī)模最大的高等教育體系，有各項事業(yè)發(fā)展的廣闊舞臺，完全能夠源源不斷培養(yǎng)造就大批優(yōu)秀人才，完全能夠培養(yǎng)出大師。我們要有這樣的決心、這樣的自信！”

走好人才自主培養(yǎng)之路，首先要樹立人才自主培養(yǎng)理念，落實立德樹人根本任務；其次，健全人才自主培養(yǎng)體系，在強化分類培養(yǎng)的基礎上，協(xié)調(diào)推進區(qū)域內(nèi)教育均衡發(fā)展，推進多樣化、特色化教育，建立具有國際競爭力的高等教育體系與人才培養(yǎng)體系；第三，提高人才自主培養(yǎng)能力，特別是堅持面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟主戰(zhàn)場、面向國家重大需求、面向人民生命健康，建立專項培養(yǎng)計劃，調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，推進交叉學科培養(yǎng)模式，自主培養(yǎng)相關領域人才。

健全新型舉國體制，培養(yǎng)關鍵核心技術領域人才

歷史和實踐反復告訴我們，關鍵核心技術是要不來、買不來、討不來的。只有把關鍵核心技術掌握在自己手中，才能從根本上保障國家經(jīng)濟安全、國防安全和其他安全，為我國發(fā)展提供有力科技支撐。

“舉全國之力，聚八方之智”，新型舉國體制強調(diào)在充分發(fā)揮社會主義制度集中力量辦大事的優(yōu)勢，強化黨和國家對重大科技創(chuàng)新的領導的基礎性上，充分發(fā)揮市場活力，高效配置科技力量和創(chuàng)新資源，促進跨學科跨領域協(xié)同攻關。健全新型舉國體制，強化服務國家重大需求，瞄準科技前沿和關鍵領域，培養(yǎng)關鍵核心技術領域人才。首先，以產(chǎn)教融合等方式，充分發(fā)揮有效市場機制聯(lián)合培養(yǎng)關鍵核心技術領域人才。其次，高校要把服務國家戰(zhàn)略需求作為最高追求，完善高?？蒲蟹妒胶徒M織模式，加強高校有組織科研。瞄準國家安全和經(jīng)濟社會發(fā)展所面臨的現(xiàn)實問題和緊迫需求，培養(yǎng)能夠解決國家和區(qū)域重大需求問題的人才，為實現(xiàn)高水平科技自立自強提供人才支撐。第三，瞄準事關國家發(fā)展全局的若干重點領域和重大任務，發(fā)揮新型舉國體制效用，以打造國家實驗室、建立專門學科、專項人才培養(yǎng)計劃等方式，推動相關人才培養(yǎng)。