鄉(xiāng)村振興事關(guān)國家命運，實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是我國社會發(fā)展的重大戰(zhàn)略部署。經(jīng)過十年的接續(xù)奮斗，農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展站在了新的更高的歷史起點上。實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化，最艱巨最繁重的任務(wù)在農(nóng)村，農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展還面臨著科技創(chuàng)新能力不強(qiáng)、糧食安全仍有風(fēng)險、農(nóng)村生態(tài)環(huán)境保護(hù)依然艱巨等問題。這些問題的解決，需要我們“加快建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國，扎實推動鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)、人才、文化、生態(tài)、組織振興”，需要統(tǒng)籌鄉(xiāng)村的教育、科技和人才協(xié)同配合、系統(tǒng)集成，共同塑造鄉(xiāng)村發(fā)展的新優(yōu)勢新動能。

堅持教育興農(nóng)是鄉(xiāng)村振興的基礎(chǔ)性支撐。鄉(xiāng)村振興，農(nóng)民是主體。農(nóng)民的全面發(fā)展是衡量鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵因素，因此農(nóng)村教育的興衰直接關(guān)系到農(nóng)業(yè)的發(fā)展水平、農(nóng)村的發(fā)展質(zhì)量和農(nóng)民的發(fā)展能力。十八大以來我國農(nóng)村教育事業(yè)取得了長足的進(jìn)步，無論是在數(shù)量上還是在質(zhì)量上都取得了令人矚目的成就，但不可否認(rèn)的是教育領(lǐng)域的城鄉(xiāng)區(qū)域差別、農(nóng)村教育的基礎(chǔ)條件和師資力量還存在著這樣或那樣的問題，鄉(xiāng)村振興人才的供需不匹配、總量不足、流失嚴(yán)重等問題依然是制約農(nóng)村發(fā)展的基礎(chǔ)性因素。因此，一要以教育興農(nóng)提升農(nóng)村人口的整體素質(zhì)，培養(yǎng)和造就一代代“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的高素質(zhì)社會主義新人，為農(nóng)村社會的全面進(jìn)步提供強(qiáng)大的精神動力和智力支持；二要以教育興農(nóng)培養(yǎng)大批農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人才，通過發(fā)展農(nóng)業(yè)科技教育和農(nóng)業(yè)職業(yè)教育提升農(nóng)村民眾的整體科技素養(yǎng)，帶動新一代農(nóng)民掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技，為鄉(xiāng)村振興注入科技的力量；三是以教育興農(nóng)帶動鄉(xiāng)村文化更加繁榮，充分發(fā)揮教育在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的重要作用，把鄉(xiāng)村教育當(dāng)成鄉(xiāng)村文化的“孵化器”，讓更多現(xiàn)代農(nóng)民成為文明鄉(xiāng)風(fēng)的弘揚(yáng)者、淳樸民風(fēng)的實踐者、農(nóng)業(yè)文化的創(chuàng)造者；四要以教育興農(nóng)阻斷貧困的代際傳遞，要有針對性地為農(nóng)村提供優(yōu)質(zhì)教育資源，讓農(nóng)村的孩子都能接受公平、有質(zhì)量的教育，為學(xué)生個體成長和發(fā)展提供適宜的平臺和廣闊的空間。

堅持科技興農(nóng)是鄉(xiāng)村振興的引領(lǐng)性動力。以先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)賦能現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、走科技創(chuàng)新引領(lǐng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化之路，既是發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的必然選擇，也是保障農(nóng)業(yè)安全的現(xiàn)實需求，自然也就成為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要內(nèi)容。在向第二個百年奮斗目標(biāo)邁進(jìn)的歷史關(guān)口，進(jìn)一步推動我國農(nóng)業(yè)農(nóng)村的高質(zhì)量發(fā)展，將依賴于農(nóng)業(yè)農(nóng)村的科技創(chuàng)新。只有“堅持創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展，全面塑造發(fā)展新優(yōu)勢”，充分發(fā)揮科技創(chuàng)新在“三農(nóng)”建設(shè)中的支撐引領(lǐng)作用，才能更廣泛地拓展農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展新空間，構(gòu)建新發(fā)展格局，守好“三農(nóng)”這個壓艙石。一方面，鄉(xiāng)村振興的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)在于產(chǎn)業(yè)的振興，而農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新是推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心動力：耕地保護(hù)、糧食安全、培育良種、改造產(chǎn)業(yè)、綠色發(fā)展、智慧農(nóng)業(yè)等，其關(guān)鍵在于農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新；另一方面，中國特色社會主義鄉(xiāng)村振興之路，必須強(qiáng)化以工補(bǔ)農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)，推動形成工農(nóng)互促、城鄉(xiāng)互補(bǔ)、協(xié)調(diào)發(fā)展、共同繁榮的新型工農(nóng)城鄉(xiāng)關(guān)系，只有以科技創(chuàng)新引領(lǐng)農(nóng)村改革和統(tǒng)籌鄉(xiāng)村建設(shè)，完善農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施、改善農(nóng)村人居環(huán)境、健全城鄉(xiāng)融合發(fā)展機(jī)制、增強(qiáng)農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展活力、發(fā)展新型農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，才能筑牢鄉(xiāng)村振興的第一推動力。因此，我們應(yīng)當(dāng)把農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新作為國家戰(zhàn)略科技力量的重要組成部分，健全農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體制機(jī)制，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)研究和原始創(chuàng)新，瞄準(zhǔn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)前沿領(lǐng)域，整合優(yōu)勢研究資源，提高農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化水平，走出一條中國特色的科技創(chuàng)新引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興發(fā)展之路。

堅持人才興農(nóng)是鄉(xiāng)村振興的戰(zhàn)略性引擎。鄉(xiāng)村振興說到底還是要靠人才來完成，只有把農(nóng)村人口資源轉(zhuǎn)化成人才資源才能實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效，人們的生活也才能真正的富裕起來。從某種程度上講，人才是事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵動力，鄉(xiāng)村振興的人才基礎(chǔ)決定著我國農(nóng)村是否能夠真正實現(xiàn)現(xiàn)代化，農(nóng)業(yè)、農(nóng)村人才的培養(yǎng)與應(yīng)用是當(dāng)代社會發(fā)展的重要議題，也是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵要素。

以人才匯聚推動和保障鄉(xiāng)村振興，增強(qiáng)農(nóng)業(yè)農(nóng)村自我發(fā)展動力，就是要落實二十大報告提出的“真心愛才、悉心育才、傾心引才、精心用才”，通過優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、厚植鄉(xiāng)土情懷，讓更多的有用之才成為鄉(xiāng)村振興的強(qiáng)大引擎，下決心解決鄉(xiāng)村人才供需矛盾，不斷造就大批能夠適應(yīng)新時代三農(nóng)發(fā)展頂層設(shè)計的戰(zhàn)略人才、懂得現(xiàn)代農(nóng)村治理的管理人才、掌握先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)的科技人才、服務(wù)鄉(xiāng)村文明建設(shè)的文化人才。

站在新的歷史起點，面對復(fù)雜的國際競爭，最為關(guān)鍵的就是科技的競爭、人才的競爭，本質(zhì)上也是教育的競爭。要全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，就必須推動教育、科技、人才三位一體高質(zhì)量發(fā)展，以鄉(xiāng)村教育的優(yōu)先發(fā)展造就農(nóng)業(yè)創(chuàng)新拔尖人才和培養(yǎng)大批新型職業(yè)農(nóng)民，以農(nóng)業(yè)科技的自立自強(qiáng)破解農(nóng)業(yè)發(fā)展的“卡脖子”難題，以農(nóng)村人才的成長發(fā)展奠定鄉(xiāng)村振興事業(yè)的新動力。

作者：王振鵬  邯鄲科技職業(yè)學(xué)院副院長