“法治興則國興,法治強則國強。”全面依法治國是中國特色社會主義的本質(zhì)要求,是我們黨治國理政的經(jīng)驗總結(jié),是新征程上全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的重要保障。黨的二十大報告首次專章論述法治建設(shè),完整擘畫了新時代法治中國建設(shè)的宏偉藍圖,充分體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對全面依法治國的高度重視。
在全面依法治國這個系統(tǒng)工程中,法治人才培養(yǎng)是其重要組成部分,并具有基礎(chǔ)性、支撐性地位。2017年5月3日,習(xí)近平總書記在考察中國政法大學(xué)時指出:“法治人才培養(yǎng)上不去,法治領(lǐng)域不能人才輩出,全面依法治國就不可能做好。”法學(xué)院校作為法治人才培養(yǎng)的第一陣地,要認真學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神,以習(xí)近平法治思想為指導(dǎo),全面提升育人能力,培養(yǎng)大批忠于黨、忠于國家、忠于人民、忠于法律的高素質(zhì)法治人才。
注重價值引領(lǐng),堅持德法兼修的育人觀。德為法之魂、法為德之器。德法兼修、明法篤行,是立德樹人根本任務(wù)在法治人才培養(yǎng)工作中的具體要求。法學(xué)院校要把厚德作為法治人才培養(yǎng)的首要標準,致力于培養(yǎng)有高尚道德情操、有堅定法治信仰的時代新人。積極落實習(xí)近平法治思想“進教材、進課堂、進頭腦”,通過系統(tǒng)設(shè)計、科學(xué)規(guī)劃、有機融入,讓學(xué)生領(lǐng)悟習(xí)近平法治思想的豐富內(nèi)涵、嚴密邏輯、鮮明特色和重要意義,讓學(xué)生樹立為社會主義法治事業(yè)奮斗終身的理想追求。
講好思想政治理論課,用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。推動思想政治理論課授課內(nèi)容、授課形式的改革創(chuàng)新,不斷增強其思想性、理論性、時代性和針對性。法學(xué)課程是富含思政元素的寶藏,要充分挖掘,推動法學(xué)課程與思政課程同向同行、同頻共振。法學(xué)教師在講課過程中,要讓學(xué)生透徹理解社會主義核心價值觀是我國法律制度的價值根基,深刻把握我國法律制度的內(nèi)在體系與社會主義核心價值觀之間的關(guān)系。法學(xué)院校和各級教學(xué)組織要適時選樹一批內(nèi)容精當、思想深刻、形式活潑、適宜推廣的“課程思政示范課”,帶動廣大法學(xué)教師在傳授法學(xué)價值體系與規(guī)則體系的同時,潤物細無聲地將思政教育融入課堂教學(xué)。
法學(xué)院校不僅要傳授法律職業(yè)技能,更要傳授法律職業(yè)倫理。要組織專職教師講好法律職業(yè)倫理課,幫助學(xué)生樹立正確的法律價值觀念和法律職業(yè)行為規(guī)范意識,培養(yǎng)自覺防范和有效抵抗職業(yè)倫理風(fēng)險的能力。努力引導(dǎo)學(xué)生明法篤行、知行合一。要積極開展公益服務(wù)精神培育,讓學(xué)生在法律援助、普法宣傳等公益實踐活動中培養(yǎng)自己經(jīng)世濟民的使命擔當和家國情懷,實現(xiàn)顯性教育與隱性教育的有機統(tǒng)一。
面向時代需求,堅持完善法學(xué)課程體系。高素質(zhì)法治人才要有寬廣的知識視野、敏銳的時代洞察力。法學(xué)院校要打造有靈魂的通識教育和體系化的專業(yè)教育。打破法學(xué)專業(yè)與其他專業(yè)的藩籬,讓學(xué)生可以跨專業(yè)修讀課程。針對國家對涉外法治人才需求,加大培養(yǎng)力度,構(gòu)建國際法學(xué)、外國法學(xué)、比較法學(xué)、案例課程、實務(wù)課程等完整的涉外法學(xué)課程體系。根據(jù)時代發(fā)展和現(xiàn)實需要,條件成熟的院校可以探索設(shè)置黨內(nèi)法規(guī)學(xué)、社會治理法學(xué)、國家安全法學(xué)、公共衛(wèi)生法學(xué)、應(yīng)急管理法學(xué)、數(shù)據(jù)法學(xué)等新課程。
推動法學(xué)教育與現(xiàn)代信息技術(shù)深度融合。不斷加大教學(xué)環(huán)境建設(shè)各項投入,集中打造智慧教學(xué)模式,構(gòu)建混合式教學(xué)平臺、教學(xué)資源云平臺、課外學(xué)術(shù)資源平臺等,為法學(xué)專業(yè)學(xué)生營造覆蓋課內(nèi)課外、線上線下、教學(xué)教輔的多維度智慧學(xué)習(xí)環(huán)境。
扎根中國大地,堅持優(yōu)化法學(xué)教材體系。積極構(gòu)建立足中國、借鑒國外、挖掘歷史、把握當代的教材體系。完善教材評價機制,鼓勵匯聚立場堅定、業(yè)務(wù)精湛、學(xué)養(yǎng)深厚的法學(xué)大家在法學(xué)教材編寫這件大事中挑大梁。
法學(xué)教材建設(shè)要堅持從我國國情出發(fā),正確解讀中國現(xiàn)實,正面回答中國問題,全面反映中國法治經(jīng)驗、法治貢獻和鮮活實踐,系統(tǒng)總結(jié)中國特色社會主義法治理論最新研究成果,用中國價值、中國智慧、中國實踐培養(yǎng)高素質(zhì)法治人才。法學(xué)教材編寫要積極吸收借鑒世界法治文明的成功經(jīng)驗和先進成果,但絕不能照搬照抄、機械臨摹西方的理論,而是要仔細甄別、大膽揚棄。在深入研究中華法治文明的基礎(chǔ)上,將中華優(yōu)秀法律文化創(chuàng)造性納入法學(xué)教材內(nèi)容,體現(xiàn)繼承性、民族性,增強學(xué)生的文化自信和民族自信。
完善協(xié)同育人,堅持強化法學(xué)實踐教學(xué)。在高素質(zhì)法治人才培養(yǎng)上,各個高校不能孤軍奮戰(zhàn),而要團體協(xié)作,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源互補。中國政法大學(xué)與北京外國語大學(xué)聯(lián)合設(shè)置的“法學(xué)+英語聯(lián)合學(xué)士學(xué)位項目”,就是在這個方面做的一個有益探索,目的是發(fā)揮兩校各自的學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢,培養(yǎng)法學(xué)外語雙精通人才,打造“1+1>2”的強強聯(lián)合協(xié)同育人模式。
習(xí)近平總書記強調(diào),法學(xué)學(xué)科是實踐性很強的學(xué)科,法學(xué)教育要處理好知識教學(xué)和實踐教學(xué)的關(guān)系。法學(xué)院校要打破學(xué)校和社會之間的體制壁壘,將實際工作部門的優(yōu)質(zhì)實踐教學(xué)資源引進學(xué)校,促進知識教學(xué)和實踐教學(xué)的深度融合。法學(xué)院校要與政府部門、人民法院、人民檢察院、律師事務(wù)所、企事業(yè)單位、國際組織等合作,建立法學(xué)實習(xí)實踐基地。法學(xué)院校要延聘法治實務(wù)部門理論水平高的專家擔任兼職教授和實踐導(dǎo)師,全程參與培養(yǎng)方案制定、課程體系設(shè)計、教材編寫、考核評價等法治人才培養(yǎng)工作,讓優(yōu)質(zhì)社會資源第一時間轉(zhuǎn)化為法學(xué)教育資源。特別是在模擬法庭、案例教學(xué)、情景教學(xué)、法律診所教育中,要發(fā)揮實務(wù)部門專家的特長,引導(dǎo)學(xué)生打通理論與實踐、課堂與社會之間的經(jīng)脈。
(作者:胡明,系中國政法大學(xué)黨委書記)