5月1日出版的第9期《求是》雜志發(fā)表習(xí)近平總書記的重要文章《在學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育工作會(huì)議上的講話》。文章指出，這次主題教育不劃階段、不分環(huán)節(jié)，要把理論學(xué)習(xí)、調(diào)查研究、推動(dòng)發(fā)展、檢視整改等貫通起來(lái)，有機(jī)融合、一體推進(jìn)。這四個(gè)重點(diǎn)措施為推動(dòng)主題教育取得實(shí)效指明了路徑。新征程上，我們要牢牢把握“學(xué)思想、強(qiáng)黨性、重實(shí)踐、建新功”的總要求，以“學(xué)研干改”推動(dòng)主題教育走深走實(shí)。

念好主題教育“學(xué)”字訣，以“學(xué)”夯基固本，用“業(yè)精于勤荒于嬉”的態(tài)度開展理論學(xué)習(xí)。要全面系統(tǒng)學(xué)，站在“五位一體”總體布局和“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的高度，學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的科學(xué)體系、核心要義、實(shí)踐要求，做到整體把握、融會(huì)貫通。要及時(shí)跟進(jìn)學(xué)，結(jié)合《習(xí)近平談治國(guó)理政》、《習(xí)近平著作選讀》、黨的重要會(huì)議文件等內(nèi)容，學(xué)習(xí)新思想、新論斷、新提法、新舉措，做到緊跟時(shí)代、與時(shí)俱進(jìn)。要深入思考學(xué)，學(xué)習(xí)不能“囫圇吞棗”“走馬觀花”，要在細(xì)微處入手，多思多想、學(xué)深悟透，剖析某一具體理論的深刻哲理，做到“力透紙背”“入木三分”。要聯(lián)系實(shí)際學(xué)，緊密結(jié)合工作職責(zé)需要，真正讓理論指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。

念好主題教育“研”字訣，以“研”把脈問(wèn)診，用“絕知此事要躬行”的精神進(jìn)行調(diào)查研究。在調(diào)查研究準(zhǔn)備階段，要端正調(diào)研態(tài)度，深刻認(rèn)識(shí)調(diào)查研究這一“傳家寶”的重要意義，樹立“不唯上、不唯書、只唯實(shí)”的實(shí)事求是精神；要做好調(diào)研謀劃，制定詳盡的調(diào)研工作安排，既看“高樓大廈”又看“背陰胡同”，確保調(diào)研內(nèi)容“不重不漏”。在調(diào)查研究進(jìn)行階段，要厚植人民情懷，聚焦人民群眾“急難愁盼”問(wèn)題，走到群眾中去，傾聽群眾呼聲、反映群眾愿望、關(guān)心群眾疾苦；要改進(jìn)調(diào)研方式，善于運(yùn)用行之有效的調(diào)研手段方法，采取“四不兩直”等方式，多一些“解剖麻雀”式的調(diào)研，深入生產(chǎn)一線、走向田間地頭，不“閉門造車”，不“彩排作秀”。在調(diào)查研究收尾階段，推動(dòng)調(diào)研成果的轉(zhuǎn)化運(yùn)用，要展現(xiàn)調(diào)研結(jié)果實(shí)情，分析問(wèn)題原因根源，提出調(diào)研意見建議，不斷提升決策科學(xué)化民主化水平。

念好主題教育“干”字訣，以“干”興邦興業(yè)，用“吾將上下而求索”的魄力推動(dòng)改革發(fā)展。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，主題教育成果必須以推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的新成效予以檢驗(yàn)。習(xí)近平總書記指出：“要把黨的二十大描繪的宏偉藍(lán)圖變成現(xiàn)實(shí)，仍然要靠拼、要靠干”。要推動(dòng)發(fā)展就意味著必須苦干實(shí)干，唯有以苦干來(lái)解決人民群眾的各種“急難愁盼”問(wèn)題，以實(shí)干來(lái)完成時(shí)代發(fā)展涌現(xiàn)出的各類“急難險(xiǎn)重”任務(wù)，才能在擔(dān)當(dāng)中前行、在奮斗中成長(zhǎng)。要心懷“國(guó)之大者”，樹立正確的權(quán)力觀、政績(jī)觀、事業(yè)觀，增強(qiáng)“時(shí)時(shí)放心不下”的責(zé)任感、“功成必定有我”的使命感、“敢上九天攬?jiān)?rdquo;的精氣神。要真抓實(shí)干、務(wù)求實(shí)效，聚焦問(wèn)題、知難而進(jìn)，做到職責(zé)面前不缺位、任務(wù)面前不推諉、困難面前不逃避、期望面前不辜負(fù)，依靠頑強(qiáng)斗爭(zhēng)打開事業(yè)發(fā)展新天地，不斷錘煉推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展本領(lǐng)、服務(wù)群眾本領(lǐng)和防范化解風(fēng)險(xiǎn)本領(lǐng)。

念好主題教育“改”字訣，以“改”破而后立，用“亡羊補(bǔ)牢猶未晚”的清醒做好檢視整改。要把問(wèn)題整改貫穿主題教育始終，針對(duì)調(diào)查研究和推動(dòng)發(fā)展過(guò)程遇到的痛點(diǎn)難點(diǎn)堵點(diǎn)，以“釘釘子”精神一錘接著一錘敲，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)，敢于正視問(wèn)題，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。對(duì)于存在的問(wèn)題，要?jiǎng)澐?ldquo;責(zé)任田”，確定責(zé)任單位和具體責(zé)任人；規(guī)劃“線路圖”，確定輕重緩急和整改順序；明確“任務(wù)書”，確定整改措施和完成標(biāo)準(zhǔn)；制定“時(shí)間表”，確定時(shí)間節(jié)點(diǎn)和完成時(shí)限。要兼顧“當(dāng)下改”與“長(zhǎng)久立”，既要“攻克堡壘”，也要“建梁立柱”，對(duì)在主題教育中學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的好做法好經(jīng)驗(yàn)，要及時(shí)以制度形式固定下來(lái)，用制度完善來(lái)保駕護(hù)航。對(duì)反復(fù)出現(xiàn)的問(wèn)題，注重從制度上找原因，做好完善機(jī)制、建章立制的工作，避免陷入“頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳”的境地。（作者：陳震）