【院士談科技自立自強(qiáng)】 

構(gòu)建新發(fā)展格局最本質(zhì)的特征是實現(xiàn)高水平的自立自強(qiáng)。如何才能自立自強(qiáng)？自力更生，自主創(chuàng)新。習(xí)近平總書記深刻指出：“不能總是用別人的昨天來裝扮自己的明天。不能總是指望依賴他人的科技成果來提高自己的科技水平，更不能做其他國家的技術(shù)附庸，永遠(yuǎn)跟在別人的后面亦步亦趨。我們沒有別的選擇，非走自主創(chuàng)新道路不可。”

世界科技強(qiáng)國競爭，比拼的是國家戰(zhàn)略科技力量。全球新一輪科技革命孕育興起，正在深刻影響世界發(fā)展格局，深刻改變?nèi)祟惿a(chǎn)生活方式。如何實現(xiàn)更多“從0到1”的突破？這首先要回答“誰來創(chuàng)新”的問題。

一方面，應(yīng)緊密圍繞企業(yè)技術(shù)變革和人才引育需求，充分發(fā)揮科研院所作為原始創(chuàng)新策源地、高水平研究型大學(xué)作為基礎(chǔ)研究主力軍和重大科技突破生力軍的作用，從技術(shù)創(chuàng)新決策、研發(fā)投入、科研組織、成果轉(zhuǎn)化全鏈條，構(gòu)建行業(yè)企業(yè)牽頭、高校院所支撐、各創(chuàng)新主體相互協(xié)同的創(chuàng)新發(fā)展聯(lián)合體、共同體；另一方面，應(yīng)深化全國重點實驗室、國家制造業(yè)創(chuàng)新中心、技術(shù)創(chuàng)新中心、創(chuàng)新聯(lián)盟等產(chǎn)學(xué)研深度融合平臺的高質(zhì)量建設(shè)，強(qiáng)化國際交流與合作，共建共享。

這一切，都離不開人，人是最關(guān)鍵、最核心的要素。實現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)，需要一大批具有科學(xué)精神、創(chuàng)新能力、批判性思維的拔尖創(chuàng)新人才。

當(dāng)前，我們以組建中央科技委員會為契機(jī)，把科技創(chuàng)新、自主人才培養(yǎng)擺在國家發(fā)展全局的核心位置，一體推進(jìn)科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新和體制機(jī)制創(chuàng)新，進(jìn)而實現(xiàn)國家創(chuàng)新體系的整體構(gòu)建、戰(zhàn)略科技力量的系統(tǒng)強(qiáng)化、區(qū)域創(chuàng)新布局的全面提升、科技創(chuàng)新資源的高效配置。

黨的二十大報告提出，“加快建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國，堅持為黨育人、為國育才，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之。”作為培養(yǎng)基礎(chǔ)研究人才的主力軍，高校必須全方位謀劃基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)，建設(shè)一批基礎(chǔ)學(xué)科培養(yǎng)基地，培養(yǎng)高水平復(fù)合型人才。創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制和教學(xué)手段，聚焦“國之大者”，精準(zhǔn)服務(wù)國家戰(zhàn)略人才需求。

“自主”并不意味著要去國際化，恰恰相反，教育應(yīng)增強(qiáng)面向世界舞臺、趕超國際水準(zhǔn)的主動意識。黨的二十大報告提出，我國要“加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地”，這也賦予高校更為崇高的責(zé)任：始終堅持面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場、面向國家重大需求、面向人民生命健康，牢記為黨育英才、為國鑄重器的初心使命，以關(guān)鍵共性技術(shù)、前沿引領(lǐng)技術(shù)、現(xiàn)代工程技術(shù)、變革性顛覆性技術(shù)創(chuàng)新為突破口，推進(jìn)制造業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型、綠色發(fā)展，提升產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)高級化和產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)造就一支體現(xiàn)國家意志、服務(wù)國家需求、代表國家水平、具有國際競爭力的產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新領(lǐng)軍人才和高水平創(chuàng)新團(tuán)隊，加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地。

（作者：單忠德，系中國工程院院士、南京航空航天大學(xué)校長）