習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中對(duì)“辦好人民滿意的教育”作出戰(zhàn)略部署，強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展”“加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)”，充分體現(xiàn)了教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用，為到2035年建成教育強(qiáng)國(guó)指明了前進(jìn)方向。我們要認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的二十大精神，深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興提供有力支撐。
堅(jiān)持黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。黨的領(lǐng)導(dǎo)是辦好教育的根本保證。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央提出教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，推動(dòng)新時(shí)代教育事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生格局性變化，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。新征程上，必須堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，把黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)貫徹好、落實(shí)好。要把抓好學(xué)校黨建工作作為辦學(xué)治校的基本功，把思想政治工作貫穿學(xué)校教育管理全過程，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)教育高質(zhì)量發(fā)展。選拔黨建與業(yè)務(wù)雙強(qiáng)型黨員干部擔(dān)任學(xué)校基層黨組織負(fù)責(zé)人，把學(xué)?；鶎狱h組織建設(shè)成為有效實(shí)現(xiàn)黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘，引導(dǎo)廣大黨員教師充分發(fā)揮先鋒模范作用。
提高教育質(zhì)量。質(zhì)量是教育的生命線。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要加強(qiáng)創(chuàng)新人才教育培養(yǎng)，把教育擺在更加重要位置，全面提高教育質(zhì)量”。提高教育質(zhì)量是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及教育觀念、教育體制、教學(xué)方式等各個(gè)方面。要牢固樹立教育質(zhì)量觀，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)國(guó)家社會(huì)需要作為衡量教育質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向完善學(xué)校的各項(xiàng)管理制度和工作機(jī)制，把資源配置和學(xué)校工作重心集中到教育教學(xué)上來。著力構(gòu)建德智體美勞“五育并舉”的教育體系，完善中小學(xué)心理健康服務(wù)體系，全域覆蓋實(shí)施勞動(dòng)教育，推動(dòng)學(xué)科育人方式變革。深入開展集團(tuán)化辦學(xué)，形成一體化辦學(xué)、城鄉(xiāng)共建等多樣化辦學(xué)形式，探索可復(fù)制、可推廣的經(jīng)驗(yàn)做法，促進(jìn)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。貫徹落實(shí)“雙減”工作，聚焦“減負(fù)提質(zhì)增效”，開展中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，深化課堂教學(xué)改革，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。
落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才”。育人的根本在于立德。青少年正處于價(jià)值觀形成和塑造的關(guān)鍵時(shí)期。培養(yǎng)學(xué)生，不僅要傳授知識(shí)，更重要的是價(jià)值觀塑造，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。要堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)，堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，從學(xué)生身心特點(diǎn)和思想實(shí)際出發(fā)，深化思想政治理論課改革創(chuàng)新，不斷推進(jìn)循序漸進(jìn)、螺旋上升、全段育人的大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，大力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。“經(jīng)師易求，人師難得。”教師是立教之本、興教之源。沒有高水平的教師，就難有高質(zhì)量的教育。要深入實(shí)施新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃，推動(dòng)政策、資源、投入進(jìn)一步向教師傾斜，弘揚(yáng)尊師重教社會(huì)風(fēng)尚。堅(jiān)持將師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍的第一標(biāo)準(zhǔn)，健全師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍。深化“縣管校聘”管理體制改革，提高編制使用效率，探索崗位能上能下、人員能進(jìn)能出的靈活用人機(jī)制。完善教師待遇保障制度，吸引和激勵(lì)更多優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終身從教。深入推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗工作，以“片區(qū)聯(lián)動(dòng)、集團(tuán)互派、跨校走教”等多種形式，推動(dòng)交流輪崗有效開展。
（作者為江蘇省常州市政協(xié)副主席、市教育局局長(zhǎng)）