【摘要】理想信念對大學(xué)生的成長成才具有方向引領(lǐng)和動力支撐作用，推動大學(xué)生理想信念教育常態(tài)化制度化，是新時代高校思想政治教育守正創(chuàng)新的必然要求。高校應(yīng)按照大學(xué)生的認(rèn)知接受規(guī)律和理想信念形成規(guī)律進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計，通過夯實大學(xué)生理想信念教育的理論根基、構(gòu)建大學(xué)生理想信念教育的課程體系、拓展大學(xué)生理想信念教育的實踐平臺、完善大學(xué)生理想信念教育的組織機(jī)制等方式，推動大學(xué)生理想信念教育常態(tài)化制度化。

【關(guān)鍵詞】高校 大學(xué)生 理想信念教育

【中圖分類號】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

黨的二十大報告指出：“加強(qiáng)理想信念教育，引導(dǎo)全黨牢記黨的宗旨。”①理想信念對個體的發(fā)展具有方向引領(lǐng)和動力支撐作用②，青年理想遠(yuǎn)大、信念堅定，是一個國家、一個民族無堅不摧的前進(jìn)動力③。全社會共同的理想信念不會自發(fā)形成，其確立和深化需要通過持續(xù)有效的教育，實現(xiàn)從外到內(nèi)的融通，這就決定了理想信念教育的長期性和復(fù)雜性。因此，高校應(yīng)按照大學(xué)生的認(rèn)知接受規(guī)律和理想信念形成規(guī)律，緊緊抓住常態(tài)化制度化建設(shè)這個關(guān)鍵，循序漸進(jìn)、螺旋上升地進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計，明確實踐重點。

夯實大學(xué)生理想信念教育的理論根基

通過加強(qiáng)馬克思主義理論教育幫助青年樹立崇高理想，是中國共產(chǎn)黨理想信念教育的重要經(jīng)驗。回望歷史，中國共產(chǎn)黨在百年奮斗歷程中始終高度重視理想信念教育。早在新民主主義革命時期，我們黨就強(qiáng)調(diào)以共產(chǎn)主義理想信念凝聚人心④。新中國成立后，為調(diào)動一切積極因素為社會主義建設(shè)服務(wù)，黨中央頒布了《中共中央關(guān)于加強(qiáng)理論教育的決定（草案）》《中共中央關(guān)于宣傳唯物主義思想批判資產(chǎn)階級唯心主義思想的指示》等文件⑤，以更為明確的制度引導(dǎo)中國共產(chǎn)黨人加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、堅定理想信念、投身社會主義建設(shè)。黨的十一屆三中全會以來，我們黨確立了中國特色社會主義共同理想，并將其作為理想信念教育的重要內(nèi)容。這一時期，面對新的風(fēng)險和挑戰(zhàn)，中國共產(chǎn)黨人不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新，為黨的理想信念教育提供了新的理論支撐。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央從新的實際出發(fā)，強(qiáng)調(diào)：“把理想信念教育作為思想建設(shè)的戰(zhàn)略任務(wù)”⑥，將理想信念教育提升到了新的境界，并從治國理政的高度對推動理想信念教育常態(tài)化制度化提出了明確要求。

政治上的堅定源于理論上的清醒。中國共產(chǎn)黨人正是掌握了對待科學(xué)理論的科學(xué)態(tài)度，明確了科學(xué)理論沒有一成不變的套路，在堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，在深刻改變中國發(fā)展前景的同時，賦予馬克思主義鮮明的中國特色，開辟馬克思主義中國化時代化新境界。不難發(fā)現(xiàn)，歷代中國共產(chǎn)黨人堅持以馬克思主義及其中國化創(chuàng)新理論為基礎(chǔ)加強(qiáng)理想信念教育。理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，要想補(bǔ)好精神之“鈣”，需要用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦，矢志不渝地加強(qiáng)馬克思主義及其中國化創(chuàng)新理論的教育。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是我們黨理論創(chuàng)新的最新成果，新時代理想信念教育最為緊要的就是要學(xué)懂弄通做實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，對大學(xué)生進(jìn)行深入系統(tǒng)的思想理論教育，用先進(jìn)的理論吸引學(xué)生、說服學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，確保理想信念教育底蘊(yùn)深厚、方向正確，不斷增進(jìn)其對黨的創(chuàng)新理論的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同。

構(gòu)建大學(xué)生理想信念教育的課程機(jī)制

規(guī)范化系統(tǒng)化的課程體系是理想信念教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要結(jié)合大學(xué)生的成長需求和時代要求不斷推動內(nèi)容創(chuàng)新和載體創(chuàng)新，充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，持續(xù)加強(qiáng)“四史”教育，增強(qiáng)理想信念教育的時代感、吸引力和科學(xué)性。

一是充分發(fā)揮思想政治理論課在大學(xué)生理想信念教育中的主渠道作用。中國共產(chǎn)黨歷來重視以思想政治理論課為依托加強(qiáng)青年理想信念教育，增強(qiáng)青年思想認(rèn)同。早在延安時期，為把眾多有志青年培養(yǎng)成高素質(zhì)干部，中國共產(chǎn)黨組織開設(shè)了馬克思列寧主義、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、中國革命史、時事教育等課程。因此，新時代理想信念教育必須上好思政課這門“關(guān)鍵課程”，引導(dǎo)大學(xué)生樹立崇高理想。課堂教學(xué)是落實課程規(guī)劃的關(guān)鍵，結(jié)合大學(xué)生的發(fā)展需要、生活實際，找準(zhǔn)理想信念教育的關(guān)鍵點，不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)方式、充實課堂教學(xué)內(nèi)容，旗幟鮮明地宣傳馬克思主義，使理想信念教育在課堂教學(xué)中充分彰顯。

二是持續(xù)加強(qiáng)“四史”教育。通過歷史教育促進(jìn)青年進(jìn)一步堅定理想信念，這是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。早在革命戰(zhàn)爭年代，毛澤東同志就提出通過加強(qiáng)歷史教育深化人們對中國實際的了解。這一時期，中國共產(chǎn)黨通過各種各樣的方式幫助廣大青年認(rèn)清基本國情、明確歷史任務(wù)，號召他們積極投身革命事業(yè)，把個人理想追求融入黨和國家事業(yè)。新中國成立后，我們通過中共黨史和中國革命史等課程的教育，引導(dǎo)廣大青年堅定理想信念。鄧小平同志指出：“要用我們自己的歷史來教育青年。”⑦進(jìn)入新時代，習(xí)近平總書記高度重視歷史學(xué)習(xí)和歷史教育，強(qiáng)調(diào)：“歷史是最好的教科書”，并將黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史的學(xué)習(xí)和研究提升到新的境界，為更好開展青年理想信念教育指明了方向。事實證明，“四史”蘊(yùn)含豐富的思想教育內(nèi)容，是無可替代的教學(xué)資源，高校應(yīng)在課程體系建設(shè)中合理設(shè)定“四史”教育課程模塊，使廣大青年更好地了解黨和國家事業(yè)發(fā)展的偉大歷程，在理論與歷史的貫通中汲取前行的力量，樹立正確的歷史觀和價值觀。

拓展大學(xué)生理想信念教育的實踐平臺

推動理想信念教育常態(tài)化制度化，要注重拓展實踐平臺，把馬克思主義及其中國化創(chuàng)新理論融入大學(xué)生的日常生活，在實踐中引導(dǎo)大學(xué)生堅定理想信念。

一是引導(dǎo)大學(xué)生在案例式社會實踐教育中堅定理想信念。充分整合優(yōu)質(zhì)社會資源，精心創(chuàng)作弘揚崇高理想信念的文藝作品，廣泛開展向榜樣學(xué)習(xí)的實踐活動，用優(yōu)秀典型的榜樣力量感染人、鼓舞人、啟迪人，激發(fā)大學(xué)生的愛國熱情。充分梳理展現(xiàn)中國共產(chǎn)黨百年奮斗偉大成就的素材，開展彰顯中國特色社會主義制度優(yōu)越性的案例式實踐教學(xué)，讓大學(xué)生充分了解一個全面立體的中國，引導(dǎo)他們在深入理解黨領(lǐng)導(dǎo)人民創(chuàng)造人類文明新形態(tài)的偉大實踐中堅定理想信念。

二是引導(dǎo)大學(xué)生在體驗式社會實踐教育中堅定理想信念。在信息傳播技術(shù)迅猛發(fā)展的時代，準(zhǔn)確捕捉受教育者的興趣點是理想信念教育的難點之一。將理想信念教育內(nèi)容融入實踐場景之中，讓受教育者在日用而不覺的體驗中汲取精神營養(yǎng)，可以產(chǎn)生直抵人心的浸潤式教育效果。中國共產(chǎn)黨在百年奮斗歷程中留下了許多寶貴的紅色文化資源，既包括革命遺址、革命遺跡等自然景觀和人文景觀，也包括不同形式的紅色文藝作品。新時代加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育要從大處著眼、小處著手，經(jīng)常性開展體驗式社會實踐教育活動，讓大學(xué)生深入革命圣地，感受鮮活歷史，進(jìn)而喚醒紅色記憶。應(yīng)充分利用紅色文化資源，組織大學(xué)生走進(jìn)革命歷史博物館、烈士陵園（墓）等探尋紅色密碼⑧，弘揚偉大建黨精神，從而激發(fā)他們對崇高理想信念的情感認(rèn)同；充分利用社會資源，組織大學(xué)生走進(jìn)科技館、新時代文明實踐中心等開展文明創(chuàng)建活動；充分發(fā)揮各類教育基地的作用，組織大學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、鄉(xiāng)村、機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位等，開展國情民情教育和勞動教育，強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)?？傊尷硐胄拍罱逃貧w大學(xué)生的日常生活，引導(dǎo)他們在日常生活中堅定理想信念。

完善大學(xué)生理想信念教育的組織機(jī)制

理想信念說到底是屬于價值觀層面的內(nèi)容⑨，青年大學(xué)生堅定理想信念，需經(jīng)歷一個長期的歷史過程，而組織機(jī)制的穩(wěn)定性可以確保理想信念教育的有效開展。完善大學(xué)生理想信念教育的組織機(jī)制，是推動理想信念教育常態(tài)化制度化的重要保障。

一是加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，特別是加強(qiáng)黨對群團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)，肩負(fù)起青年理想信念教育的主體責(zé)任，確保理想信念教育方向正確。我國如期全面建成了小康社會，歷史性地解決了絕對貧困問題，這是中國共產(chǎn)黨百年奮斗歷程中具有劃時代意義的豐碑，為新時代大學(xué)生理想信念教育提供了有力的現(xiàn)實支撐。從根本上說，如果沒有扎實的發(fā)展成果和人民生活水平的穩(wěn)步提升作支撐，空對空地談理想信念，不可能取得最好的成效⑩。為此，要以翔實的數(shù)據(jù)和生動的現(xiàn)實講好中國故事，為加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育提供切實可感的現(xiàn)實基礎(chǔ)。

二是加強(qiáng)頂層設(shè)計，構(gòu)建科學(xué)合理的理想信念教育制度體系。新時代大學(xué)生理想信念教育的開展是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及內(nèi)容、形式、方法等諸多方面，碎片化的教學(xué)難以收獲成效，要堅持系統(tǒng)思維，制定切實可行的實施機(jī)制，注重制度體系的整體性、協(xié)調(diào)性。在內(nèi)容組織上，要堅持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一，增強(qiáng)教育內(nèi)容的吸引力和感染力。在教育形式上，要善于創(chuàng)新，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的傳播優(yōu)勢，在守好傳統(tǒng)教育陣地的同時做大做強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育陣地，構(gòu)建線上線下協(xié)同聯(lián)動的理想信念教育體系，豐富理想信念教育形式，增強(qiáng)大學(xué)生的價值選擇和鑒別能力，從而使其更加自覺地樹立馬克思主義信仰。在教育方法上，要堅持精準(zhǔn)思維。大學(xué)生群體的思維特點既有共性又有個性，不能“眉毛胡子一把抓”，搞“大水漫灌式”教學(xué)，要堅持精準(zhǔn)施策，以不同教育對象的需求為導(dǎo)向開展“精準(zhǔn)滴灌式”教學(xué)，提升大學(xué)生理想信念教育內(nèi)容的適用性和針對性。此外，還要建立科學(xué)有效的理想信念教育執(zhí)行監(jiān)督機(jī)制和評價機(jī)制。制度的生命力在于執(zhí)行，新時代加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育，要堅持制度公開、拓展監(jiān)督形式、暢通監(jiān)督渠道，防止出現(xiàn)制度“空轉(zhuǎn)”的現(xiàn)象。同時，要制定科學(xué)的評價指標(biāo)體系，考察理想信念教育的落實情況，既要發(fā)現(xiàn)問題，又要突出典型，推動理想信念教育常態(tài)化制度化。

（作者單位：鹽城師范學(xué)院黨委組織部）

【注釋】

① 習(xí)近平：《高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家而團(tuán)結(jié)奮斗——在中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會上的報告》，《人民日報》，2022年10月26日。

②吳潛濤：《正確理解理想信念的科學(xué)含義》，《教學(xué)與研究》，2011年第4期。

③《習(xí)近平談治國理政》（第三卷），北京：外文出版社，2020年，第334頁。

④段妍：《中國共產(chǎn)黨加強(qiáng)青年理想信念教育的百年歷程與現(xiàn)實啟示》，《思想教育研究》，2021年第8期。

⑤湯樂、陳云云：《中國共產(chǎn)黨理想信念教育的百年探索與時代啟示》，《學(xué)術(shù)探索》，2021年第10期。

⑥《習(xí)近平談治國理政》（第二卷），北京：外文出版社，2017年，第35頁。

⑦《鄧小平文選》（第3卷），北京：人民出版社，1993年，第198頁。

⑧馮建軍：《理想信念教育常態(tài)化制度化的實踐內(nèi)涵、理路與策略》，《思想理論教育》，2021年第12期。

⑨覃翠生、莊嚴(yán)：《新時代推動理想信念教育常態(tài)化制度化研究》，《廣西社會科學(xué)》，2021年第1期。

⑩賀學(xué)琴：《高校理想信念教育制度化探析》，《中國高校社會科學(xué)》，2022年第1期。

責(zé)編/銀冰瑤 美編/陳媛媛

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