黨的二十大報(bào)告提出，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量。新征程上，高校要更加清醒地把握人才培養(yǎng)的目標(biāo)任務(wù)，更加精準(zhǔn)地查找存在的短板弱項(xiàng)，更加有效地統(tǒng)籌各方面育人資源力量，著力強(qiáng)化人才培養(yǎng)體系建設(shè)，提升人才自主培養(yǎng)能力水平。

堅(jiān)持正確政治方向。當(dāng)前，世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，中華民族偉大復(fù)興進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期，高校加快推進(jìn)人才自主培養(yǎng)必須把堅(jiān)持正確政治方向擺在首要位置，堅(jiān)決貫徹黨的基本理論、基本路線、基本方略，堅(jiān)決落實(shí)黨中央決策部署。北京理工大學(xué)全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指引新時(shí)代人才培養(yǎng)改革探索，健全完善了價(jià)值塑造、知識(shí)養(yǎng)成、實(shí)踐創(chuàng)新、文化涵育“四位一體”的人才培養(yǎng)模式，著力培養(yǎng)具有“延安根、軍工魂、領(lǐng)軍人”品格的領(lǐng)軍領(lǐng)導(dǎo)人才，堅(jiān)定走好紅色育人路。

秉承鮮明價(jià)值導(dǎo)向。對(duì)個(gè)體而言，教育可促進(jìn)人的全面發(fā)展；對(duì)社會(huì)而言，教育可通過(guò)培養(yǎng)人進(jìn)而推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展。我們開(kāi)展的教育活動(dòng)必須堅(jiān)持正確政治方向和積極價(jià)值導(dǎo)向，堅(jiān)持為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。北京理工大學(xué)堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，建好用好“延河聯(lián)盟”，激勵(lì)師生服務(wù)“國(guó)之大者”；面向國(guó)家急需緊缺打造人才培養(yǎng)高地，未來(lái)精工技術(shù)班、協(xié)和醫(yī)班、全球治理英才班等人才培養(yǎng)“特區(qū)”帶動(dòng)拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)加快成勢(shì)。

強(qiáng)化內(nèi)涵發(fā)展取向。教育改革發(fā)展應(yīng)遵循科學(xué)規(guī)律，著力提升科學(xué)化水平，形成健康的教育環(huán)境和生態(tài)。加快推進(jìn)人才自主培養(yǎng)，要進(jìn)一步總結(jié)吸收國(guó)內(nèi)外一流人才培養(yǎng)的規(guī)律性經(jīng)驗(yàn)，因時(shí)因勢(shì)推進(jìn)人才培養(yǎng)改革創(chuàng)新。北京理工大學(xué)把握國(guó)內(nèi)國(guó)際高等教育發(fā)展趨勢(shì)，提出以“以人為本、開(kāi)放共享、高質(zhì)高效、可持續(xù)發(fā)展”為特征的綠色教育理念，探索構(gòu)建“智慧教育”體系，推動(dòng)人才培養(yǎng)向內(nèi)涵式、高質(zhì)量發(fā)展轉(zhuǎn)變；強(qiáng)調(diào)“一流培養(yǎng)一流、卓越引領(lǐng)卓越”，系統(tǒng)推進(jìn)專業(yè)重塑、教育教學(xué)法、雙創(chuàng)能力、課程體系、激勵(lì)機(jī)制等相關(guān)方面改革，全面加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源體系化、全鏈條設(shè)計(jì)，為拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)營(yíng)造了良好生態(tài)。

引領(lǐng)矢志創(chuàng)新志向。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)具有內(nèi)在一致性和相互支撐性。加快推進(jìn)人才自主培養(yǎng)，要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)，緊緊抓住科技創(chuàng)新這個(gè)“關(guān)鍵變量”，發(fā)揮高校的優(yōu)勢(shì)，厚植科技創(chuàng)新和人才成長(zhǎng)的沃土。北京理工大學(xué)在加快推進(jìn)拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)過(guò)程中，把科技創(chuàng)新作為重要育人場(chǎng)，建立“科教賽創(chuàng)”一體化創(chuàng)新育人平臺(tái)，健全科教融合育人機(jī)制；完善產(chǎn)學(xué)研深度融合制度機(jī)制，優(yōu)化卓越工程師人才培養(yǎng)模式；瞄準(zhǔn)未來(lái)科技和產(chǎn)業(yè)發(fā)展制高點(diǎn)，開(kāi)展未來(lái)科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才的前瞻性探索和實(shí)踐，以“大情懷”激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新內(nèi)生動(dòng)力，以“大科研”反哺學(xué)生科研創(chuàng)新實(shí)力。

北京理工大學(xué)將把加快推進(jìn)拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)作為“雙一流”建設(shè)和新時(shí)代人才培養(yǎng)改革的重中之重，為服務(wù)支撐高質(zhì)量發(fā)展、以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)新的力量。

（作者為北京理工大學(xué)黨委書(shū)記、中國(guó)工程院院士）