【兩會(huì)專(zhuān)訪】
教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，也是每年全國(guó)兩會(huì)最受矚目的話題之一。教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。全國(guó)政協(xié)常委、中國(guó)科學(xué)院院士、南京大學(xué)黨委書(shū)記譚鐵牛對(duì)此深有感觸。他在接受本報(bào)記者專(zhuān)訪時(shí)表示：“習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，是全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略先導(dǎo)，是實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的重要支撐，是促進(jìn)全體人民共同富裕的有效途徑，是以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。其中，高等教育是龍頭。組織實(shí)施教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要是今年教育系統(tǒng)的工作主線，是擺在高校面前的重大歷史機(jī)遇和歷史責(zé)任，必須進(jìn)一步增強(qiáng)歷史主動(dòng)和戰(zhàn)略思維，以全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量、支撐高水平科技自立自強(qiáng)作為主攻方向，以全面深化改革作為根本動(dòng)力，書(shū)寫(xiě)好以教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)支撐引領(lǐng)中國(guó)式現(xiàn)代化的新篇章。”
培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人是教育的根本問(wèn)題，也是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的核心課題。當(dāng)今世界的綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才特別是拔尖創(chuàng)新人才的競(jìng)爭(zhēng)。高校的人才培養(yǎng)，既要滿足當(dāng)前急需，直面大國(guó)博弈的創(chuàng)新人才挑戰(zhàn)；也要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，培養(yǎng)未來(lái)滿足強(qiáng)國(guó)建設(shè)的創(chuàng)新人才。主動(dòng)打破常規(guī)、突破慣性，緊跟時(shí)代步伐，培養(yǎng)時(shí)代新人。
“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)始終是南京大學(xué)的金字招牌，我們也一直在不斷探索、與時(shí)俱進(jìn)。”譚鐵牛委員介紹，2024年南京大學(xué)啟動(dòng)了“1+X+Y”的“人工智能通識(shí)核心課程體系”建設(shè)，從2024年入學(xué)的新生開(kāi)始開(kāi)設(shè)人工智能通識(shí)核心課，開(kāi)全國(guó)高校先河。此舉直面正在加速演進(jìn)的以人工智能為核心驅(qū)動(dòng)力的新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，計(jì)劃通過(guò)1門(mén)必修的人工智能通識(shí)核心課+X門(mén)人工智能素養(yǎng)課+Y門(mén)各學(xué)科與人工智能深度融合的前沿拓展課，以人工智能全面賦能教育教學(xué)變革創(chuàng)新。
科技創(chuàng)新日益成為影響一個(gè)國(guó)家國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的決定性因素。高水平研究型大學(xué)是決定高等教育發(fā)展高度的“塔尖”，是國(guó)家重要戰(zhàn)略科技力量，更要主動(dòng)承擔(dān)起國(guó)家基礎(chǔ)研究主力軍和重大科技突破策源地的重責(zé)大任。
“我們要實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化，就必須更加突出從教育、科技、人才一體推進(jìn)的大戰(zhàn)略上加快中國(guó)特色、世界一流大學(xué)建設(shè)，圍繞發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力要求，深化科教融匯、產(chǎn)教融合，形成重大任務(wù)牽引的教育、科技、人才一體推進(jìn)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)‘科研大突破帶動(dòng)學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展’的新變革。”譚鐵牛委員介紹，南京大學(xué)在2023年啟動(dòng)實(shí)施的“奮進(jìn)行動(dòng)”中，專(zhuān)門(mén)提出要著力解決“國(guó)家對(duì)科技日益迫切的需求和南大科技供給能力不足”這一主要矛盾，并通過(guò)相關(guān)專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，使學(xué)校承擔(dān)國(guó)家重大任務(wù)和解決“卡脖子”問(wèn)題的能力顯著提升，服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)更加凸顯。
譚鐵牛委員表示，從教育大國(guó)到教育強(qiáng)國(guó)是一個(gè)系統(tǒng)性的躍升和質(zhì)變，必須以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，在深入推進(jìn)教育數(shù)字化、國(guó)際化中不斷激發(fā)高等教育發(fā)展活力。要不斷開(kāi)辟教育數(shù)字化新賽道，堅(jiān)持應(yīng)用為王走集成化道路，強(qiáng)化資源有組織開(kāi)發(fā)，做好各類(lèi)業(yè)務(wù)、系統(tǒng)、數(shù)據(jù)綜合集成；以數(shù)據(jù)、智能賦能辦學(xué)治校，推動(dòng)以智助學(xué)、以智助教、以智助研、以智助管，不斷提升學(xué)校治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平。要堅(jiān)定不移走國(guó)際化發(fā)展道路，大力推進(jìn)高水平教育對(duì)外開(kāi)放，在高等教育國(guó)際化上持續(xù)發(fā)力，深化同包括共建“一帶一路”國(guó)家和地區(qū)在內(nèi)的各國(guó)各地區(qū)高校交流互鑒，統(tǒng)籌高水平“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”，做好留學(xué)生工作，有效利用世界一流教育資源和創(chuàng)新要素，找準(zhǔn)參與全球教育治理的切入口，打造國(guó)際創(chuàng)新平臺(tái)與人才高地，提高中國(guó)教育特別是中國(guó)高校的世界影響力、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力、全球話語(yǔ)權(quán)。
“南京大學(xué)將以習(xí)近平總書(shū)記的諄諄囑托和給南京大學(xué)的留學(xué)歸國(guó)青年學(xué)者重要回信精神為指引，牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，不負(fù)‘報(bào)效國(guó)家、服務(wù)人民’殷切期待，進(jìn)一步團(tuán)結(jié)奮斗、爭(zhēng)先進(jìn)位、坐言起行、應(yīng)勢(shì)而動(dòng)，強(qiáng)化管理、狠抓落實(shí)，以‘奮進(jìn)行動(dòng)’全面推進(jìn)中國(guó)特色、世界一流南大建設(shè)，為加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)。”譚鐵牛委員說(shuō)。