學(xué)科建設(shè)是學(xué)術(shù)理論發(fā)展的依托。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要優(yōu)化學(xué)科設(shè)置，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，把準(zhǔn)研究方向，深化中華民族共同體重大基礎(chǔ)性問題研究”。中華民族共同體理論研究涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會、生態(tài)等各個(gè)方面，具有較強(qiáng)的綜合性、跨學(xué)科特點(diǎn)。面向未來，我們要堅(jiān)持以習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)民族工作的重要思想為統(tǒng)領(lǐng)和指導(dǎo)，優(yōu)化民族學(xué)學(xué)科設(shè)置，以系統(tǒng)觀念推動多學(xué)科共同參與中華民族共同體理論體系建設(shè)，推動適應(yīng)鑄牢中華民族共同體意識需要的學(xué)科專業(yè)體系建設(shè)，進(jìn)一步深化中華民族共同體理論研究。

構(gòu)建中華民族共同體理論體系，迫切需要以鑄牢中華民族共同體意識為引領(lǐng)推進(jìn)民族學(xué)學(xué)科建設(shè)。我國傳統(tǒng)民族學(xué)研究還存在著一些囿于西方民族理論和話語體系的問題，在學(xué)科導(dǎo)向、研究路徑等方面存在一些與鑄牢中華民族共同體意識的時(shí)代要求不相適應(yīng)的地方。黨的十八大以來，我們黨的民族理論、政策、實(shí)踐不斷創(chuàng)新發(fā)展，為新時(shí)代民族學(xué)發(fā)展指明了前進(jìn)方向。要優(yōu)化民族學(xué)的學(xué)科設(shè)置，轉(zhuǎn)換民族學(xué)的研究范式，構(gòu)建對中華民族共同體具有強(qiáng)大闡釋力、支撐力的理論體系。比如，民族史研究要從關(guān)注單一民族的歷史起源、形成與發(fā)展，向各民族交往交流交融的歷史、中華民族形成發(fā)展的歷史等聚焦；民族文化研究要從關(guān)注各民族文化的差異性，向加強(qiáng)對中華文化和各民族文化關(guān)系的研究聚焦，突出中華文化的共同性，更好為建設(shè)中華民族共有精神家園提供理論支撐。

聚力才能更好發(fā)力。構(gòu)建中華民族共同體理論體系，是我國哲學(xué)社會科學(xué)的共同使命和任務(wù)。要堅(jiān)持馬克思主義立場觀點(diǎn)方法，綜合馬克思主義理論、民族學(xué)、政治學(xué)、歷史學(xué)、人類學(xué)、考古學(xué)、語言學(xué)等學(xué)科，通過多學(xué)科知識、理論、方法的優(yōu)化配置和系統(tǒng)集成形成學(xué)術(shù)合力，發(fā)揮學(xué)科聯(lián)動作用。舉例來說，研究馬克思主義民族理論同中國具體實(shí)際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合的科學(xué)內(nèi)涵與實(shí)踐路徑，需要馬克思主義理論、哲學(xué)、中共黨史黨建學(xué)等的參與，只有這樣才能真正闡釋清楚黨的民族理論是如何創(chuàng)新發(fā)展的，揭示出我們能夠走出中國特色解決民族問題正確道路的原因所在；研究中華民族發(fā)展史，也需要將其放到整個(gè)人類發(fā)展史的范疇中去考察，這就需要國際政治、世界經(jīng)濟(jì)、區(qū)域國別學(xué)等的參與，這樣有利于從國際比較的視野闡釋清楚中華民族發(fā)展歷史的獨(dú)特性；研究民族事務(wù)治理，需要法學(xué)、政治學(xué)、社會學(xué)等的參與，可以從民族事務(wù)治理成效的多學(xué)科研究分析中總結(jié)中國處理民族問題的經(jīng)驗(yàn)和智慧。以多學(xué)科之力深化中華民族共同體理論研究，需要打破學(xué)科界限和學(xué)術(shù)資源壁壘，積極開展跨部門、跨領(lǐng)域、跨專業(yè)的聯(lián)合調(diào)查研究，組織跨學(xué)科論壇，鼓勵(lì)各學(xué)科專家從本學(xué)科角度圍繞主題提出專業(yè)意見，開展多學(xué)科對話，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流，形成重大成果。

構(gòu)建中華民族共同體理論體系，需要各相關(guān)學(xué)科共同努力，也需要加快形成中華民族共同體研究的專業(yè)化學(xué)科支撐。目前，中央統(tǒng)戰(zhàn)部等四部委已經(jīng)確立了28家鑄牢中華民族共同體意識研究基地，國家民委和民族地區(qū)也建立了一批研究基地或教學(xué)科研機(jī)構(gòu)。要發(fā)揮好各級各類鑄牢中華民族共同體意識研究基地、教學(xué)基地、實(shí)踐基地的引領(lǐng)和載體作用。進(jìn)一步加強(qiáng)對各類研究基地、教學(xué)基地、實(shí)踐基地的指導(dǎo)，不斷提升其研究人員的專業(yè)素質(zhì)和能力水平。建立更加有效的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)各相關(guān)機(jī)構(gòu)圍繞中華民族共同體重大基礎(chǔ)性問題聯(lián)合攻關(guān)。

人才是加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)、深化理論研究的關(guān)鍵。要在堅(jiān)持正確研究方向的前提下，激發(fā)廣大專家學(xué)者的積極性主動性創(chuàng)造性，鼓勵(lì)專家學(xué)者深入鉆研、勇于創(chuàng)新，立足中華民族悠久歷史和中國大地改革發(fā)展的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，努力提出新觀點(diǎn)、新概念、新話語。加強(qiáng)青年專家學(xué)者培養(yǎng)，為他們創(chuàng)造更多機(jī)會、搭建更多平臺，鼓勵(lì)他們潛心鉆研、厚積薄發(fā)，推出更多立足中國歷史、解讀中國實(shí)踐、回答中國問題的原創(chuàng)性理論成果，為形成科學(xué)完備的中華民族共同體理論體系增添力量。

（作者為中國社會科學(xué)院民族學(xué)與人類學(xué)研究所所長）