2020年10月，習近平總書記在中央黨校（國家行政學院）中青年干部培訓班開班式上的講話系統(tǒng)闡述了年輕干部應具備的“七種能力”，并強調“政治能力是第一位的”。此后，習近平總書記多次提出“不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執(zhí)行力”的要求。“政治三力”中，政治執(zhí)行力是落腳點，是干部政治能力的直接體現和最終檢驗。恩格斯有一句名言，“政治統(tǒng)治只有在它執(zhí)行了它的這種社會職能時才能持續(xù)下去”。毛澤東指出，“政治路線確定之后，干部就是決定的因素”。干部為什么能發(fā)揮決定性作用？就因為政治路線的執(zhí)行要靠干部，要靠干部在面對具體問題時的思想定力、落實能力和工作效力，要靠千千萬萬干部真正做到“黨中央提倡的堅決響應，黨中央決定的堅決執(zhí)行，黨中央禁止的堅決不做”。

提高政治執(zhí)行力，必須筑牢思想根基，對黨忠誠老實。深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，是提高政治執(zhí)行力的思想基礎。黨的十八大以來，黨和國家事業(yè)取得了全方位的、開創(chuàng)性的歷史性成就，發(fā)生了深層次的、根本性的變革，歸根到底是有習近平總書記掌舵領航，有習近平新時代中國特色社會主義思想科學指引。高校干部要做政治上的明白人、老實人，認真學習領會習近平總書記關于高等教育的重要指示批示精神，胸懷“國之大者”，時刻關注黨中央對于高等教育工作關心什么、強調什么，深刻領會什么是黨和國家最重要的利益、什么是最需要堅定維護的立場，始終堅持“為黨育人、為國育才”的初心使命，牢牢把握教育的政治屬性，建好守好意識形態(tài)陣地，堅定不移培養(yǎng)社會主義建設者和接班人。同時，始終牢記“兩個標準”：把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，把師德師風作為評價教師隊伍素質的第一標準。堅持這樣的標準，才能把穩(wěn)社會主義辦學方向。

提高政治執(zhí)行力，要講求工作方法，因地制宜、因時制宜。有了正確的方針政策，如果在工作方法上疏忽了，還是要發(fā)生問題。習近平總書記多次強調，要堅持從客觀實際出發(fā)，不斷強化問題意識，不斷增強辯證思維能力。面對改革發(fā)展的復雜形勢和繁重任務，要學會“彈鋼琴”，十個指頭都要有動作，但也不能同時按下去，要抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，要樹立系統(tǒng)觀念，用科學的態(tài)度、科學的方法，統(tǒng)籌兼顧把事情辦好。堅持因地制宜，不搞“上下一般粗”“左右一個樣”。中國幅員遼闊、人口眾多，各種外部因素又在不斷地發(fā)生變化，各地發(fā)展路徑不盡相同，沒有固定的范式和模板。經過70多年的發(fā)展，不同地區(qū)、不同類型的大學形成了不同的辦學特色，積淀了獨特的育人資源，這是寶貴財富。高校工作要提倡“百花齊放”，忌“千校一面”，學習借鑒國外先進經驗是必要的，照搬照抄人家的模式就很難不失敗。要扎根中國大地，用好特色資源，結合具體實際，找準本校的定位，探索最適合的學校管理體制與辦學模式。堅持解放思想，與時俱進，擺脫路徑依賴，增強前瞻性預見性，走出新路。在加快建設教育強國的進程中，社會主要矛盾轉化也對高等教育工作提出了新的要求。我國高等教育已經進入普及化階段，不能再鋪大攤子、跑馬圈地，而是要攥緊拳頭，聚焦于提升高層次人才自主培養(yǎng)能力，提升服務國家戰(zhàn)略和回應現實急需的能力。

提升政治執(zhí)行力，歸根到底要看工作實效，半點形式主義都要不得。習近平總書記多次講，黨中央制定的政策好不好，要看鄉(xiāng)親們是哭還是笑。黨的政策要落地生根，形成生動實踐，并在實踐中接受檢驗，就必須回歸到為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興的初心使命上來。在政策執(zhí)行過程中，要有腳踏實地的好作風，要讓老百姓有獲得感、幸福感、安全感，半句假大空的話都不要講，講了只會讓老百姓厭棄。北京大學老校長陸平曾深有體會：“大學領導要有省委書記的水平，支部書記的作風。”“省委書記的水平”就是站位要高，宏觀思維的能力強，能準確把握黨中央對高等教育事業(yè)的要求，直接在黨中央的領導下開展工作；“支部書記的作風”就是要直接面對師生、服務師生，力戒形式主義、官僚主義，在工作中樸實、誠懇，找出真問題、傾聽真意見、拿出真招數，通過做好一件又一件的“小事”來實現思想引領。高校是知識分子最密集的地方，也是年輕人最密集的地方，要以理服人、以情動人，善于談心、真誠交心，這樣，干部才會有話語權和號召力。如果沒有“支部書記的作風”，那政策執(zhí)行必然“打折扣”，甚至是空轉起反效果。

（作者系北京大學黨委常委、副校長）