習(xí)近平總書記在學(xué)校思政課教師座談會上指出：“我們對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識和把握不斷深入，開辟了中國特色社會主義理論和實(shí)踐發(fā)展新境界，中國特色社會主義取得舉世矚目的成就，為思政課建設(shè)提供了有力支撐。”近日，習(xí)近平總書記對學(xué)校思政課建設(shè)作出重要指示，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)思政課建設(shè)要“以中國特色社會主義取得的舉世矚目成就為內(nèi)容支撐”。
黨的十八大以來，在新中國成立特別是改革開放以來長期努力的基礎(chǔ)上，黨和國家事業(yè)取得諸多思想理論成就、實(shí)踐發(fā)展成就、精神文化成就、制度建設(shè)成就，萬涓成水，匯流成海，形成了推動中華民族闊步前進(jìn)的歷史洪流。這些成就是思政課最生動、最鮮活、最有說服力的教材。講好思政課，必須講好中國特色社會主義取得的舉世矚目成就，這對于引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高的理想信念，奮力書寫為中國式現(xiàn)代化挺膺擔(dān)當(dāng)?shù)那啻浩戮哂兄匾獌r值。
講好“思想理論成就”，武裝學(xué)生頭腦
講好思政課首要的是講好“思想理論成就”，要與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)，用中國經(jīng)驗(yàn)、中國道理、中國理論幫助學(xué)生提高思想認(rèn)識水平，增強(qiáng)對實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心。
第一，講好中國經(jīng)驗(yàn)。黨的第三個歷史決議科學(xué)概括了“十個堅(jiān)持”的歷史經(jīng)驗(yàn)，即堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持人民至上、堅(jiān)持理論創(chuàng)新、堅(jiān)持獨(dú)立自主、堅(jiān)持中國道路、堅(jiān)持胸懷天下、堅(jiān)持開拓創(chuàng)新、堅(jiān)持敢于斗爭、堅(jiān)持統(tǒng)一戰(zhàn)線、堅(jiān)持自我革命，揭示了黨始終掌握歷史主動、不斷取得歷史成功的根本原因。這十條歷史經(jīng)驗(yàn)是中國經(jīng)驗(yàn)最鮮明的表達(dá)，要將其融入思政課教學(xué)，加深學(xué)生對中國共產(chǎn)黨過去為什么能成功、未來怎樣才能繼續(xù)成功的認(rèn)識。
第二，講好中國道理。思政課的本質(zhì)是講道理，講好思政課的關(guān)鍵在于講好中國道理，就是向?qū)W生傳遞馬克思主義的基本原理、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的智慧之理、馬克思主義中國化時代化最新成果的時代之理。要把“兩個結(jié)合”“六個必須堅(jiān)持”“中國式現(xiàn)代化”等一系列中國道理全面貫穿思政課建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。
第三，講好中國理論。要講好思政課，教師必須善用中國理論解讀中國實(shí)踐，向?qū)W生講清楚、講透徹、講明白中國理論，即馬克思主義中國化時代化的成果。要使學(xué)生掌握毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系，尤其是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，讓學(xué)生充分理解這一當(dāng)代中國馬克思主義、二十一世紀(jì)馬克思主義的核心要義、科學(xué)體系、原創(chuàng)性貢獻(xiàn)，系統(tǒng)把握這一新思想的世界觀、方法論和貫穿其中的立場觀點(diǎn)方法。
講好“實(shí)踐發(fā)展成就”，激勵學(xué)生成長
回望歷史，中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國人民歷經(jīng)革命、建設(shè)、改革的偉大實(shí)踐，書寫了中華民族幾千年歷史上最恢宏的史詩，創(chuàng)造了一個又一個彪炳史冊的人間奇跡。講好思政課，必須立足“實(shí)踐發(fā)展成就”，全面展示中國共產(chǎn)黨一百多年來奮斗的輝煌成就，特別是新時代黨和國家事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革，講深講透“中國之治”背后的制度密碼，引導(dǎo)學(xué)生更好了解國情民情，增強(qiáng)堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的政治自覺。
一方面，全面講好黨的百年奮斗重大歷史成就。一百多年來，中華民族從積貧積弱、一窮二白到全面小康、繁榮富強(qiáng)，從被動挨打、飽受欺凌到獨(dú)立自主、堅(jiān)定自信，僅用幾十年時間就走完發(fā)達(dá)國家?guī)装倌曜哌^的工業(yè)化歷程，創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和社會長期穩(wěn)定兩大奇跡。新征程上，思政課教師要堅(jiān)持唯物史觀，全面講好黨在不同歷史時期的動人故事，講好中國共產(chǎn)黨人踐行初心使命的偉大壯舉，促進(jìn)學(xué)生準(zhǔn)確把握黨史發(fā)展的主題主線，厚植愛黨、愛國、愛社會主義的情感。
另一方面，重點(diǎn)講好新時代十年的偉大實(shí)踐變革。黨的二十大報(bào)告指出：“新時代十年的偉大變革，在黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史、中華民族發(fā)展史上具有里程碑意義。”新時代以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)全黨全軍全國各族人民砥礪前行，推動全面建成小康社會目標(biāo)如期實(shí)現(xiàn)，使中華民族偉大復(fù)興進(jìn)入了不可逆轉(zhuǎn)的歷史進(jìn)程。新征程上，思政課教師要充分結(jié)合新時代所實(shí)現(xiàn)的突破性進(jìn)展、所取得的標(biāo)志性成果，以擺數(shù)據(jù)、用事實(shí)、講故事、做比較的方式向?qū)W生講好“三件大事”“三個歷史性勝利”“十三個方面成就”，引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)悟“兩個確立”的決定性意義，堅(jiān)定做到“兩個維護(hù)”。
更進(jìn)一步說，要通過實(shí)踐發(fā)展成就講好其背后的制度優(yōu)勢。中華民族之所以能迎來從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍，最根本的是因?yàn)辄h領(lǐng)導(dǎo)人民建立和完善了中國特色社會主義制度。新征程上，思政課教師不能“就事論事”，不能只在表面上簡單羅列成就，必須引導(dǎo)學(xué)生“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”，為學(xué)生講好偉大成就背后的深層次原因。要讓學(xué)生真正認(rèn)同中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢，理解國家制度和國家治理體系的十三個方面顯著優(yōu)勢，從而增強(qiáng)做中國人的志氣、骨氣和底氣。
講好“精神文化成就”，浸潤學(xué)生心靈
唯有精神上站得住、站得穩(wěn)，一個民族才能在歷史洪流中屹立不倒、挺立潮頭。百余年來，一代又一代中國共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)中國人民前赴后繼、接續(xù)奮斗，不僅開辟了光明的偉大道路，建立了輝煌的偉大功業(yè)，更鑄就了不朽的精神豐碑、構(gòu)筑起堅(jiān)實(shí)的精神大廈。講好思政課，必須利用好寶貴的“精神文化成就”，持續(xù)讓學(xué)生感悟信仰的力量。
一是講好中國共產(chǎn)黨人精神譜系。中國共產(chǎn)黨人精神譜系是黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行偉大奮斗的精神寫照，集中體現(xiàn)了黨的根本宗旨和優(yōu)良作風(fēng)，展示著中國共產(chǎn)黨人開拓進(jìn)取、無私奉獻(xiàn)的偉大品格。以中國共產(chǎn)黨人精神譜系滋養(yǎng)思政課堂，有助于增進(jìn)學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)、賡續(xù)紅色血脈的歷史自覺。講好思政課，思政課教師要精選用好紅色家書、紅色歌曲、紅色電影等文化資源，通過案例教學(xué)、情景再現(xiàn)、實(shí)踐探究等各種方法向?qū)W生宣揚(yáng)黨的精神譜系。
二是講好偉大的中國精神。在五千多年文明發(fā)展進(jìn)程中，中國人民形成了以愛國主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，以偉大創(chuàng)造精神、偉大奮斗精神、偉大團(tuán)結(jié)精神、偉大夢想精神為主要內(nèi)涵的中國精神。這些偉大精神深深融入中華民族血脈之中，成為社會主義核心價值觀的豐厚滋養(yǎng)，鼓舞著中國人民不斷攻堅(jiān)克難、勇往直前。講好思政課，思政課教師要緊密結(jié)合生活實(shí)際闡發(fā)這些精神的當(dāng)代價值，要直面學(xué)生所思所想、所疑所惑，運(yùn)用英雄人物、先進(jìn)模范事跡引導(dǎo)學(xué)生感受精神的魅力，使其內(nèi)化于心、外化于行。
三是講好中國人的精神面貌。脫貧攻堅(jiān)，取得了物質(zhì)上的累累碩果，也取得了精神上的累累碩果。廣大脫貧群眾激揚(yáng)起奮發(fā)向上的精氣神，社會主義核心價值觀得到廣泛傳播與深入踐行，文明新風(fēng)得到廣泛弘揚(yáng)，艱苦奮斗、苦干實(shí)干、用自己的雙手創(chuàng)造幸福生活的精神在全國城鄉(xiāng)蔚然成風(fēng)。講好思政課，思政課教師要透過新時代跨越式發(fā)展、歷史性巨變，向?qū)W生展現(xiàn)人民群眾自信自強(qiáng)的精神風(fēng)貌，積極打造“行走的思政課”，讓學(xué)生通過實(shí)地調(diào)研、志愿服務(wù)、理論宣講等真切“觸摸”時代的脈搏。
（作者：燕連福，系陜西省中國特色社會主義理論體系研究中心特約研究員、西安交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長）
