習(xí)近平總書(shū)記對(duì)學(xué)校思政課建設(shè)作出重要指示，強(qiáng)調(diào)“新時(shí)代新征程上，思政課建設(shè)面臨新形勢(shì)新任務(wù)，必須有新氣象新作為”。習(xí)近平總書(shū)記的重要指示，為新時(shí)代學(xué)校思政課建設(shè)提供了根本遵循。我們要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記的重要指示精神，不斷開(kāi)創(chuàng)新時(shí)代思政教育新局面，努力培養(yǎng)更多讓黨放心、愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

一、堅(jiān)持以新時(shí)代黨的創(chuàng)新理論為引領(lǐng)

習(xí)近平總書(shū)記在黨的二十大報(bào)告中指出：“用黨的創(chuàng)新理論武裝全黨是黨的思想建設(shè)的根本任務(wù)。”學(xué)校思政課建設(shè)關(guān)系到如何解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題，必須堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。

堅(jiān)持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)。要在各級(jí)各類(lèi)思政課課堂全面系統(tǒng)地講授習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的核心要義、精神實(shí)質(zhì)、豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，全面深刻闡釋新時(shí)代黨的創(chuàng)新理論對(duì)中國(guó)之問(wèn)、世界之問(wèn)、人民之問(wèn)、時(shí)代之問(wèn)的科學(xué)回答。在讀原著、學(xué)原文、悟原理上下功夫，重點(diǎn)講授好《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論》這門(mén)核心課程，結(jié)合《馬克思主義基本原理》《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》《思想道德與法治》等思政課的各門(mén)課程目標(biāo)任務(wù)，將黨的創(chuàng)新理論全面融入思政學(xué)科體系中，將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的世界觀(guān)和方法論貫通到思政課各門(mén)課程的內(nèi)容要義中。將思政課堂建成學(xué)習(xí)研究貫徹黨的創(chuàng)新理論的重要陣地，及時(shí)動(dòng)態(tài)地將黨的創(chuàng)新理論最新成果運(yùn)用到思政課的課堂教學(xué)內(nèi)容中，深刻把握思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)的目標(biāo)任務(wù)和基本要求，完善同步推進(jìn)的機(jī)制體制，創(chuàng)新同步推進(jìn)的方式方法，不斷開(kāi)創(chuàng)思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)的新境界。

構(gòu)建以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心內(nèi)容的課程教材體系。根據(jù)各級(jí)各類(lèi)思政課的具體要求，系統(tǒng)精準(zhǔn)做好課程體系設(shè)計(jì)，按照思政課的學(xué)科專(zhuān)業(yè)要求和不同學(xué)段的具體實(shí)際，設(shè)置相對(duì)穩(wěn)定的必修課程，發(fā)揮跨學(xué)科優(yōu)勢(shì)，積極組織力量，開(kāi)設(shè)有特色高水平的專(zhuān)題選修課，做到相關(guān)課程體系既保證重點(diǎn)，又能相互側(cè)重、相互銜接，更能適應(yīng)和符合不同層次、不同類(lèi)別學(xué)生的需求。加強(qiáng)思政課課程教材體系建設(shè)，一方面要編好教材，加強(qiáng)大中小學(xué)思政課教材一體化建設(shè)，推進(jìn)新時(shí)代馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材建設(shè)，全面推進(jìn)新時(shí)代黨的創(chuàng)新理論最新成果進(jìn)課程進(jìn)教材，加快推進(jìn)教材數(shù)字化轉(zhuǎn)型，注重提升思政課教材的政治性、時(shí)代性、科學(xué)性、可讀性；另一方面要學(xué)好用好課程教材，國(guó)家教材委員會(huì)印發(fā)了《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)課程教材指南》，編寫(xiě)出版了《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論》教材，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要加強(qiáng)教師培訓(xùn)和集體備課，深刻領(lǐng)會(huì)國(guó)家統(tǒng)編教材的內(nèi)在要求，保證教師在課堂上精準(zhǔn)使用統(tǒng)編教材，并能結(jié)合實(shí)際融會(huì)貫通用活教材。

深入推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)。把推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)作為一項(xiàng)重要工程抓緊抓好，就要進(jìn)一步推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展。要遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，從學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)際出發(fā)，深刻把握思想政治教育規(guī)律，不斷完善縱向銜接和橫向貫通育人的機(jī)制體制，堅(jiān)持大中小學(xué)集體備課、集體研討制度，用好面對(duì)大中小學(xué)的《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》，不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)課程資源供給，堅(jiān)持資源互相開(kāi)放、彼此共享，共建校外思想政治教育實(shí)踐基地，共同營(yíng)造時(shí)時(shí)講思政、處處講思政的氛圍和環(huán)境。加強(qiáng)和優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，培育更多熟悉精通人才成長(zhǎng)規(guī)律、能夠在把握大中小學(xué)思想政治教育一體化目標(biāo)要求中完成本職工作的“通才”型教師。

二、全面把握和系統(tǒng)闡釋新時(shí)代思政課建設(shè)的內(nèi)容體系

堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位。黨的二十大報(bào)告指出：中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能，中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好，歸根到底是馬克思主義行，是中國(guó)化時(shí)代化的馬克思主義行。馬克思主義揭示了人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的一般規(guī)律，為人們認(rèn)識(shí)世界、改造世界提供了科學(xué)指南和價(jià)值引領(lǐng)。思政課是一門(mén)政治性強(qiáng)的課程，我們要立足時(shí)代實(shí)踐，堅(jiān)持“兩個(gè)結(jié)合”，不斷鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，用馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化的最新成果指導(dǎo)、引領(lǐng)馬克思主義學(xué)科建設(shè)，不斷建強(qiáng)馬克思主義學(xué)科，為思政課建設(shè)提供思想性、理論性資源供給。思政課教師要做學(xué)習(xí)和實(shí)踐馬克思主義的典范，將學(xué)習(xí)運(yùn)用馬克思主義的世界觀(guān)和方法論作為自己的看家本領(lǐng)，自覺(jué)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，指導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)、方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

強(qiáng)化實(shí)踐成就的內(nèi)容支撐。習(xí)近平總書(shū)記指出，思政課建設(shè)要“以中國(guó)特色社會(huì)主義取得的舉世矚目成就為內(nèi)容支撐”。偉大的實(shí)踐成就是最好的思政教材，我們的思政課教學(xué)要聚焦新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義所取得的新成就、新成果，用翔實(shí)的數(shù)據(jù)、鮮活的案例、豐富的場(chǎng)景來(lái)充實(shí)思政課的內(nèi)容。近年來(lái)，許多地方和學(xué)校都在積極運(yùn)用中國(guó)特色社會(huì)主義的新成就作為教學(xué)內(nèi)容的支撐，通過(guò)理論與實(shí)踐的對(duì)照對(duì)比，不斷強(qiáng)化學(xué)生走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念。

筑牢文化根基。習(xí)近平總書(shū)記指出，思政課建設(shè)要“以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化為力量根基”。要堅(jiān)持以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化厚植思政課底蘊(yùn)、以革命文化培育思政課紅色底色、以社會(huì)主義先進(jìn)文化激發(fā)思政課活力。在思政課建設(shè)中，要大力推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與青春奮斗砥礪同行；進(jìn)一步揭示革命文化的形成過(guò)程和當(dāng)代價(jià)值，不斷激發(fā)青少年理想信念和青春斗志；堅(jiān)持將社會(huì)主義先進(jìn)文化融入人才培養(yǎng)的全過(guò)程，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)涵養(yǎng)青少年成長(zhǎng)成才，不斷點(diǎn)燃青少年積極向上的青春激情和活力。要通過(guò)誦讀經(jīng)典、觸摸歷史、禮敬英雄等活動(dòng)，著力打造一批“紅色家園”“水墨校園”及“非遺學(xué)園”優(yōu)秀作品，構(gòu)建體育、美育、勞動(dòng)育人體系，充分發(fā)揮以文化人、以文育人作用，讓學(xué)生在體驗(yàn)參與中感受思政課的文化價(jià)值魅力，進(jìn)一步堅(jiān)定文化自信。

三、守正創(chuàng)新推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展

習(xí)近平總書(shū)記要求，“守正創(chuàng)新推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，不斷提高思政課的針對(duì)性和吸引力”。這一重要指示，為新時(shí)代思政課的守正創(chuàng)新一步指明了方向。

新時(shí)代思政課建設(shè)必須守正。守正，守的是馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的根本制度，守的是“兩個(gè)結(jié)合”的根本要求，守的是中國(guó)共產(chǎn)黨的文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和中華民族的文化主體性。新時(shí)代思政課建設(shè)就是要落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，以科學(xué)的理論教育學(xué)生，用真理的力量引導(dǎo)學(xué)生，運(yùn)用馬克思主義世界觀(guān)和方法論分析歷史虛無(wú)主義、新自由主義等錯(cuò)誤思潮的危害，旗幟鮮明地與錯(cuò)誤思潮、錯(cuò)誤觀(guān)點(diǎn)作斗爭(zhēng)，始終讓青年學(xué)生在大是大非面前保持政治清醒，在成長(zhǎng)的道路上明確方向保持定力不偏航。

不斷推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新。習(xí)近平總書(shū)記指出，思政課建設(shè)要向改革創(chuàng)新要活力。思政課建設(shè)要注意發(fā)揮教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體性作用，一方面要發(fā)揮教師在改革創(chuàng)新中的目標(biāo)設(shè)定、內(nèi)容整合、方法創(chuàng)新、評(píng)價(jià)落實(shí)等方面的主導(dǎo)作用，另一方面要不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，尊重和鼓勵(lì)青年學(xué)生的創(chuàng)新精神，將青年學(xué)生視為思政課改革創(chuàng)新教學(xué)共同體中重要的一員，采取青年學(xué)生講思政故事、做思政課微視頻微電影等方式調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主體創(chuàng)造性，真正使廣大同學(xué)在思政課堂上深度思考和積極探究不離場(chǎng)。在思政課改革創(chuàng)新過(guò)程中，要堅(jiān)持做到政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一、價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一、建設(shè)性和批判相統(tǒng)一、理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一、統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一、主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一、灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一、顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一。

講深講透講活道理。習(xí)近平總書(shū)記指出，思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活。“講深”意味著要深刻把握思政課所蘊(yùn)含的思想內(nèi)涵和理論內(nèi)涵，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和分析問(wèn)題時(shí)不僅知其然、還能知其所以然。“講透”要求我們?cè)谥v思政課道理時(shí)聚焦青年學(xué)生普遍關(guān)注的問(wèn)題，從事物原因和結(jié)果、必然與偶然、共性與個(gè)性的辯證關(guān)系入手，善于運(yùn)用國(guó)內(nèi)外的事實(shí)、案例、素材并作比較分析，用全面辯證的視角將建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史必然性講透徹、講徹底，從而真正回應(yīng)學(xué)生的關(guān)切，幫助學(xué)生釋疑解惑。“講活”就是指要從變化著的社會(huì)實(shí)際出發(fā)，將思政課道理嵌入歷史場(chǎng)景的立體還原、先進(jìn)人物人生奮斗的歷程描繪、重大成就的全貌和細(xì)節(jié)揭示中，以發(fā)生在青年學(xué)生身邊的人和事為鮮活案例，通過(guò)小切口、大意蘊(yùn)，不斷講出有高度、有力度、有溫度的中國(guó)故事、世界故事、人民故事、時(shí)代故事。

四、加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)

習(xí)近平總書(shū)記指出，“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師”，對(duì)思政課教師提出了“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”的總體要求。

深刻領(lǐng)會(huì)總體要求。要將政治強(qiáng)、情懷深作為提升思政課教師素養(yǎng)的方向統(tǒng)領(lǐng)，讓有信仰的人講信仰，不斷教育和引導(dǎo)思政課教師堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念、對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心，并且將這種信仰信念信心投入立德樹(shù)人的教育實(shí)踐中，用真心、真情去影響和感染學(xué)生，使思政課成為一門(mén)有溫度的課。將思維新、視野廣作為提升思政課教師素養(yǎng)的關(guān)鍵，要教育和引導(dǎo)思政課教師善于運(yùn)用創(chuàng)新思想、辯證思維幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和分析社會(huì)發(fā)展問(wèn)題，通過(guò)駕馭哲學(xué)社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)各門(mén)知識(shí)、以寬廣視野分析當(dāng)代中國(guó)和世界的發(fā)展走向，真正將思政課的道理講清楚講明白。要將自律嚴(yán)、人格正作為提升思政課教師素養(yǎng)的約束要求，思政課不僅要從思想理論上教育引導(dǎo)學(xué)生，還要從一點(diǎn)一滴的行動(dòng)中影響和啟發(fā)學(xué)生，只有教師言行一致、率先垂范，確立起追求真理、關(guān)愛(ài)學(xué)生的自律人格，才能引導(dǎo)廣大青年學(xué)生真正樹(shù)立起人生奮進(jìn)的目標(biāo)。

配齊建強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍。思政課對(duì)教師綜合素養(yǎng)要求很高，要以高標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，打造一支專(zhuān)職為主、專(zhuān)兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。要通過(guò)師德教育、學(xué)風(fēng)建設(shè)、業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，全面提升教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，做到培養(yǎng)和激勵(lì)相結(jié)合，全面落實(shí)各項(xiàng)政策保障，不斷調(diào)動(dòng)教師積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

改革評(píng)價(jià)機(jī)制。思政課教師的主要職責(zé)是立德樹(shù)人，為國(guó)家培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。這是評(píng)價(jià)思政課教師最重要的權(quán)重。要改革思政課教師的評(píng)價(jià)機(jī)制，圍繞教師在一線(xiàn)參與教學(xué)和教學(xué)研究、圍繞教師如何切實(shí)解決學(xué)生的思想和生活困惑來(lái)確定評(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，真正將思政課教師從唯文憑、唯論文、唯帽子的弊端中解放出來(lái)。

五、加強(qiáng)黨對(duì)思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)

以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視思政課建設(shè)，習(xí)近平總書(shū)記親自部署、親自指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)黨對(duì)思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，努力培養(yǎng)更多讓黨放心、愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

各級(jí)黨委（黨組）要把思政課建設(shè)擺上重要議程。各級(jí)黨委（黨組）要定期研究部署學(xué)校思政課建設(shè)的重大問(wèn)題，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，深入調(diào)查研究，抓住制約思政課建設(shè)的突出問(wèn)題，統(tǒng)籌各種力量及時(shí)加以解決。堅(jiān)持和完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、有關(guān)部門(mén)各負(fù)其責(zé)、全社會(huì)協(xié)同配合的工作格局，廣泛營(yíng)造和匯聚起加強(qiáng)思政課建設(shè)的良好氛圍和行動(dòng)合力。

各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要自覺(jué)擔(dān)起主體責(zé)任。學(xué)校黨組織要加強(qiáng)對(duì)思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，將黨的領(lǐng)導(dǎo)落到實(shí)處，在提升思政課建設(shè)重要性認(rèn)識(shí)、思政課建設(shè)課程安排、隊(duì)伍建設(shè)、創(chuàng)新教育方式方法、改革評(píng)價(jià)機(jī)制、落實(shí)保障制度等各個(gè)環(huán)節(jié)不斷強(qiáng)化黨的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校的黨組織書(shū)記、校長(zhǎng)要保證每學(xué)期都有固定時(shí)間給學(xué)生上思政課，結(jié)合黨的教育方針和學(xué)校的治理實(shí)踐講好思政課，為豐富和拓展思政課建設(shè)的內(nèi)容和方法作表率。學(xué)校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要以多種方式為思政課建設(shè)助力賦能，用好開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、重大表彰等儀式活動(dòng)，積極傳播馬克思主義科學(xué)理論，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，不斷強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的思想政治教育和引導(dǎo)。

（作者：南方科技大學(xué)思想政治教育與研究中心講席教授、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)原校長(zhǎng)）