【我與光明日報(bào)】

1956年我從蘇聯(lián)留學(xué)回來，住在周建老（周建人）家里，一份《光明日報(bào)》吸引了我，從此就沒有離開過。如果哪天沒有看到它，就會(huì)覺得失落了什么。每次出差到外地不容易看到，回來以后都要把讀《光明日報(bào)》補(bǔ)上。

為什么《光明日報(bào)》這樣吸引我？因?yàn)樗且环菥哂袧夂裎幕瘍?nèi)涵的報(bào)紙。我特別喜歡文史類專刊，它給我許多中華優(yōu)秀文化的文獻(xiàn)和評(píng)介。我因?yàn)樵诒本煼洞髮W(xué)只上了2年大學(xué)，大部分時(shí)間在蘇聯(lián)留學(xué)，所以缺乏中華古典經(jīng)史的知識(shí)。回國后雖然抽時(shí)間讀書、學(xué)習(xí)、補(bǔ)課，但總覺得缺乏文化底蘊(yùn)?！豆饷魅請?bào)》給了我許多中華文化的補(bǔ)養(yǎng)。我還特別喜歡看考古發(fā)現(xiàn)的報(bào)道，長沙的漢墓女尸，德陽的三星堆、成都的金沙遺址發(fā)掘等報(bào)道，使我增加許多中華文明發(fā)展的知識(shí)。當(dāng)然我也喜歡閱讀有關(guān)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的文章，拓寬了我的視野。

光明日報(bào)與讀者有廣泛的聯(lián)系，改革開放后，我曾多次被邀請到報(bào)社做客座談，討論教育的熱點(diǎn)問題。第一次到報(bào)社是在20世紀(jì)90年代初，那時(shí)報(bào)社還在虎坊橋的一座樓里。討論的主題是社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)與教育改革。教育要不要市場化？能不能市場化？那時(shí)意見分歧較大，但大多數(shù)學(xué)者認(rèn)為，教育要適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，學(xué)校管理運(yùn)行體制要有所改革，但教育不能市場化。會(huì)后還請我們在報(bào)社食堂就餐。此后多次在報(bào)社座談，討論教育方針的表述問題、民辦教育問題、深化教育改革、推進(jìn)素質(zhì)教育問題等。報(bào)社遷入祈年大街新址以后，離我住宅很近，就多次步行到報(bào)社參加會(huì)議。2014年，我就參加了光明日報(bào)教育專家委員會(huì)暨教育研究中心成立的儀式。

光明日報(bào)非常重視教育的報(bào)道，設(shè)有教育周刊，準(zhǔn)確傳達(dá)中央關(guān)于教育工作的方針政策，報(bào)道習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，引導(dǎo)廣大教育工作者認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹；介紹各地各校教育改革的經(jīng)驗(yàn)；呼吁全社會(huì)尊師重教；還經(jīng)常討論教育的熱點(diǎn)問題，發(fā)揮教育輿論的正能量。作為一名教育理論工作者，我從報(bào)道中汲取許多信息，了解國情、區(qū)城教育發(fā)展的狀況，受益匪淺。同時(shí)也逐漸從單純的讀者變成了作者，開始寫點(diǎn)關(guān)于教育的小文章。現(xiàn)在能夠查到最早發(fā)表的文章是《談職業(yè)技術(shù)中學(xué)的性質(zhì)和地位問題》，發(fā)表于1984年4月6日《光明日報(bào)》。1985年，為了讓社會(huì)大眾尊師重教，我與時(shí)任全國教育工會(huì)分黨組書記的方明等在春節(jié)前夕寫信給光明日報(bào)，倡議全國春節(jié)前后開展各種尊師活動(dòng)，呼吁領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則帶頭尊師重教。該信發(fā)表在1985年1月17日《光明日報(bào)》的頭版頭條。當(dāng)年在方明和北京師范大學(xué)校長王梓坤倡議下，全國人大常委會(huì)通過決議，把每年9月10日定為教師節(jié)。1989年4月12日我在《光明日報(bào)》發(fā)表《論教育的職業(yè)和教師的社會(huì)地位》，再一次為社會(huì)尊師重教鼓與呼。報(bào)社也非常重視教育理論的報(bào)道，我也曾在報(bào)上發(fā)表過幾篇教育論述，如1987年1月23日的《教育改革與教育觀念的轉(zhuǎn)變》、1988年12月14日的《世界教育發(fā)展給我們什么啟示》等。2002年是北京師范大學(xué)創(chuàng)建100周年，《光明日報(bào)》在當(dāng)年9月9日用整版篇幅發(fā)表了我撰寫的《北京師范大學(xué)與中國教育》，給予我們極大鼓勵(lì)。

本世紀(jì)以來，我國教育進(jìn)入了一個(gè)新的歷史時(shí)期。在普及化和大眾化的新形勢下我國教育創(chuàng)造了許多新經(jīng)驗(yàn)，也產(chǎn)生了一些新問題。我在擔(dān)任中國教育學(xué)會(huì)會(huì)長和國家教育咨詢委員期間，走訪了各地中小學(xué)，親眼看到我國教育的蓬勃發(fā)展和各地在教育改革中創(chuàng)造的新經(jīng)驗(yàn)，也看到教育在發(fā)展中出現(xiàn)的新問題。于是在《光明日報(bào)》發(fā)表多篇文章，如《辦好每一所學(xué)校教好每一個(gè)學(xué)生》（2019年9月13日）、《教育工作者，請把眼光投向農(nóng)村》（2020年3月31日）、《提高教育質(zhì)量化解家長焦慮》（2021年3月10）等，為社會(huì)關(guān)心的教育熱點(diǎn)發(fā)表一些議論，跟隨光明日報(bào)為教育改革呼吁和吶喊。

我和光明日報(bào)相伴已有68年的時(shí)光，見證了《光明日報(bào)》的發(fā)展，由4版到8版，由8版到16版，由黑白到彩色，內(nèi)容不斷豐富，現(xiàn)在已是圖文并茂，給讀者提供豐富的知識(shí)享受。68年來，我與報(bào)社的同志從20世紀(jì)80年代的楊智翰到現(xiàn)在的田延輝、靳曉燕都成為親密的朋友。要感謝他們對(duì)我的工作的支持和幫助，感謝光明日報(bào)給我知識(shí)，也給我提供了發(fā)表教育意見的平臺(tái)，光明日報(bào)永遠(yuǎn)是我的好伙伴。

（作者：顧明遠(yuǎn)，系北京師范大學(xué)資深教授）