黨建工作是做好各項工作的重要基礎(chǔ)，黨建抓實了就是生產(chǎn)力、抓細了就是凝聚力、抓強了就是戰(zhàn)斗力，如何從實踐層面找準黨建與業(yè)務(wù)切入點、把準根本點、扣準結(jié)合點、瞄準檢驗點，這些大而實的課題是高校院系黨組織不斷探索與實踐的重點。

魯東大學資源與環(huán)境工程學院黨委以全國黨建工作標桿院系、樣板支部建設(shè)為契機，牢固樹立“以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展”的理念和導向，以業(yè)務(wù)問題從黨建工作找原因、具體問題從制度機制找原因為基本共識，圍繞引領(lǐng)基層治理、服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展、創(chuàng)優(yōu)特色品牌、優(yōu)化評價機制等“四個維度”，著力實施黨建業(yè)務(wù)融合“四大行動”，持續(xù)提升基層黨組織在引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展中的政治功能和組織功能，切實把黨的組織優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢，把黨建工作成效轉(zhuǎn)化為發(fā)展動能，加快推動“學院辦大學”，奮力答好“教育強國，院系黨組織何為”的時代課題。

聚焦黨建引領(lǐng)基層治理維度，實施組織體系“增效行動”。樹立學院“辦大學”理念，創(chuàng)新優(yōu)化黨組織設(shè)置，完善運行機制，推動黨組織體系與治理體系有機融合，提升建設(shè)整體效能。成立管理服務(wù)黨支部，支部由學院黨政領(lǐng)導班子成員、行政管理科室負責人組成，學院辦公室主任擔任支部書記，積極發(fā)揮支部的綜合管理、統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、督查督辦、調(diào)研、參謀的作用，提升管理服務(wù)質(zhì)效。創(chuàng)新學生支部建設(shè)，結(jié)合“一站式”學生社區(qū)建設(shè)，成立學生公寓黨員工作站，找準學生黨組織建設(shè)和學生教育管理“場域”的最佳融合點，著力做好學業(yè)幫扶、生活互助、心理疏導等，打造學生黨建前沿陣地。優(yōu)化教師黨支部設(shè)置，聚焦黃河重大國家戰(zhàn)略，成立服務(wù)黃三角高質(zhì)量發(fā)展黨支部，省泰山學者青年專家擔任支部書記，依托高水平科研項目、高能級創(chuàng)新平臺等設(shè)置5個黨小組，通過有組織科研攻關(guān)和項目轉(zhuǎn)化，長期服務(wù)于黃河三角洲生態(tài)保護和農(nóng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，切實將黨的組織力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，支部先后獲評第三批全省高校“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室、第四批全國黨建工作“樣板支部”培育創(chuàng)建單位。打造基層黨建共同體，持續(xù)深化產(chǎn)教融合、科教融合、校地校企合作，與東營市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)等政企單位攜手打造黨建聯(lián)建示范基地，通過組織聯(lián)建、科技聯(lián)創(chuàng)、人才聯(lián)育、創(chuàng)新聯(lián)動、資源聯(lián)享，著力加強科技創(chuàng)新攻關(guān)，努力在關(guān)鍵技術(shù)和重要創(chuàng)新領(lǐng)域取得新突破，打造了全國鹽堿地高效綜合利用科技創(chuàng)新高地和示范引領(lǐng)區(qū)。健全與高質(zhì)量發(fā)展相匹配的運行機制，改革創(chuàng)新領(lǐng)導管理機制，嚴格規(guī)范議事決策程序，認真執(zhí)行黨支部書記工作例會制度，深入落實基層黨建工作聯(lián)系點制度，健全“書記院長共同擔責、班子成員分工負責、重大事項集中決策、團結(jié)上下協(xié)同落實”的領(lǐng)導體系，共建“活力學院”，學院黨委先后獲評“全國黨建工作標桿院系”“全國教科文衛(wèi)體系統(tǒng)模范職工小家”“山東省先進基層黨組織”。

聚焦服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展維度，實施堡壘先鋒“賦能行動”。著眼于基層黨組織、黨員在學科建設(shè)、教學科研、人才培養(yǎng)、服務(wù)地方等工作中引領(lǐng)作用的發(fā)揮，著力培養(yǎng)黨建與業(yè)務(wù)“雙高、雙強”的中堅力量。強化人才支撐，通過實施“雙培養(yǎng)”機制和學院領(lǐng)導班子聯(lián)系專家制度，引進、培育加拿大皇家科學院院士、國家特聘專家、山東省有突出貢獻中青年專家等省級以上稱號專家16人，在高層次人才、青年博士中培養(yǎng)發(fā)展黨員9人，涌現(xiàn)了山東省高校黃大年式教師團隊、山東省巾幗建功先進集體、山東省外專雙百計劃團隊等省級以上團隊16個。推行“雙認領(lǐng)”黨建項目，著眼于圍繞中心抓黨建，指導所屬黨支部主動認領(lǐng)學科建設(shè)等關(guān)鍵性任務(wù)，帶頭組織攻堅重大項目；引導教職工黨員主動認領(lǐng)教學科研任務(wù)，主動提升教學質(zhì)量和科研水平，提升思政育人能力，積極構(gòu)建協(xié)同育人新格局。獲批國家自然科學基金項目58項、省部級科研項目52項，建立“國家草品種區(qū)域試驗站”“山東省高校協(xié)同創(chuàng)新中心”等省部級以上創(chuàng)新平臺8個。實施黨員分類管理，作為學校黨員分類管理重點攻堅單位，發(fā)揚基層首創(chuàng)精神，主動探索在職教職工黨員和在校學生黨員管理模式，分類制定管理指標體系，按照“分類積分、量化考核、標桿引導、底線管理、激勵奉獻”原則，推廣黨員積分量化管理，提高黨員完成關(guān)鍵性發(fā)展績效所占積分的權(quán)重比重，強化考核結(jié)果運用，實現(xiàn)績效考核結(jié)果與評先選優(yōu)、績效獎勵、資源分配緊密掛鉤，增強黨員發(fā)揮先鋒模范作用的積極性、主動性和創(chuàng)造性。師生黨員獲評“山東省教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨務(wù)工作者”“山東省教育系統(tǒng)建功立業(yè)女標兵”“山東高校優(yōu)秀輔導員”“新時代齊魯最美青年”等省級以上榮譽稱號50余項。

聚焦創(chuàng)優(yōu)品牌特色維度，實施黨建創(chuàng)新“示范行動”。將基層黨建品牌建設(shè)與教學、科研、育人、服務(wù)地方優(yōu)勢結(jié)合，挖掘創(chuàng)新點、形成發(fā)力點，推動黨建與業(yè)務(wù)“雙融、雙促、雙優(yōu)”。加強黨建“雙創(chuàng)”培育創(chuàng)建，大力實施“對標爭先”建設(shè)計劃和黨建“雙創(chuàng)”工程，構(gòu)建“學校—全省—全國”三級培育創(chuàng)建機制，對標“五個到位”和“七個有力”加強學院基層黨組織建設(shè)。目前，學院已獲批1個全國黨建工作標桿院系、2個全國黨建工作樣板支部、1個全省黨建工作樣板支部和1個全省高校“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室。打造思政育人品牌，通過構(gòu)建思想育人、課堂育人、實踐育人、雙創(chuàng)育人、科研育人的“五育”模式，積極投身參與“時代新人鑄魂工程”，牽頭與省內(nèi)地理學類高校院系組建山東高校地理實踐育人G5聯(lián)盟，通過“基地同享、科教同域、思政同行”協(xié)作模式，共同推進地理學類高素質(zhì)人才培養(yǎng)，《“海岱儒風行·百年新征程” 魯東大學地理聯(lián)合野外實習思政育人的創(chuàng)新與實踐》獲評全國高校思想政治工作精品項目，《構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)紅色教育體系，落實立德樹人根本任務(wù)——魯東大學紅色文化網(wǎng)上教育館育人體系的創(chuàng)新與實踐》獲評全國高校思政工作質(zhì)量提升精品建設(shè)項目。

聚焦優(yōu)化評價機制維度，實施黨建考核“提質(zhì)行動”。充分發(fā)揮考核評價“指揮棒”作用，緊扣關(guān)鍵發(fā)展績效和重點突破項目，完善績效分配制度和激勵機制。建立黨建與業(yè)務(wù)貫通融合的評價機制，聚焦黨建與思想政治教育、人才培養(yǎng)質(zhì)量、學科專業(yè)水平、科研與服務(wù)能力、安全穩(wěn)定與軟實力六個維度，堅持系統(tǒng)謀劃、整體推進、重點突破、定期督查，建立“一本賬”機制，實行清單式管理、項目式推進、限期銷號解決。落實黨支部評星定級管理，堅持目標導向、注重問題導向、突出成果導向，對標七個有力，圍繞“雙高”建設(shè)、學科建設(shè)、科研發(fā)展、師資隊伍、學生培養(yǎng)質(zhì)量等五個方面，強化過程考核，根據(jù)支部目標任務(wù)完成和成果培育效能，賦予支部整體工作定性評價，并作為支部年度評星定級重要依據(jù)，學院兩個專業(yè)入選國家一流本科專業(yè)建設(shè)點，地理學入選山東省優(yōu)勢特色高水平學科并連續(xù)進入軟科中國最好學科排行榜。

魯東大學資源與環(huán)境工程學院黨委將以強化基層黨組織政治功能和組織功能為目標，圍繞完善運行機制和治理體系、著力提升黨建質(zhì)效、有效增強基層黨組織對高質(zhì)量跨越式發(fā)展的支撐力和貢獻度等問題，持續(xù)探索優(yōu)化“四維”融合模式，深化實施“四大行動”，以系統(tǒng)思維推動黨建與業(yè)務(wù)深度融合，持續(xù)激發(fā)黨建工作內(nèi)生力、創(chuàng)新力、組織力，總結(jié)形成可復(fù)制可推廣的融合機制，扎實推動“一融雙高”落地生花。

（作者：楊春娟，魯東大學資源與環(huán)境工程學院）