作者：黃華三（中國美術家協(xié)會美術教育委員會副主任、中國人民大學教授）

習近平總書記在文藝工作座談會上指出：“要把文藝隊伍建設擺在更加突出的重要位置，努力造就一批有影響的各領域文藝領軍人物，建設一支宏大的文藝人才隊伍。”

為強化美術工作者在新時代新征程的使命意識與責任擔當，以高質量美術作品滿足人民日益增長的精神文化需求，教育部、文化和旅游部、中國文學藝術界聯(lián)合會、中國美術家協(xié)會和各地美術家協(xié)會、美術院校、美術館及畫院等，聚力美術人才培養(yǎng)，以豐富多樣的形式實現創(chuàng)新育人、協(xié)同育人。

搭建平臺 加強引導

近年來，政府部門、美術機構通過多種方式引導美術工作者筑牢信念基石，明確創(chuàng)作方向，鼓勵他們將藝術實踐根植于中國大地，把對祖國和人民的情感融入創(chuàng)作全過程。

面向國家需求，實施各類文藝領軍人才、骨干人才培養(yǎng)計劃，為攀登文藝高峰奠定堅實基礎。為推動新時代文藝領軍人才隊伍建設，文化和旅游部創(chuàng)新培養(yǎng)方式，對創(chuàng)作人才采取進修培訓和創(chuàng)作實踐相結合的方式進行培養(yǎng)。實施的“國家主題性美術創(chuàng)作項目”“全國畫院中青年創(chuàng)作骨干培養(yǎng)計劃”等，通過創(chuàng)研班、研修班、主題性創(chuàng)作工作坊等形式，壯大優(yōu)秀人才隊伍。“國家藝術基金藝術人才培訓資助項目”、中國文聯(lián)組織實施的“全國中青年文藝領軍人才培養(yǎng)工程”等，也通過各種形式努力造就一批德藝雙馨的文藝領軍人才。中國國家博物館、中國美術館、中國國家畫院等單位則通過建立博士后科研工作站等，著力培養(yǎng)相關美術尖端人才。

強化使命擔當，把青年人才培養(yǎng)與藝術創(chuàng)新創(chuàng)造結合起來，激發(fā)創(chuàng)作活力。比如，中國美協(xié)啟動的“新時代青年美術人才培養(yǎng)計劃”，涵蓋“兒童圖畫書創(chuàng)作100”“陶瓷100”“繪畫100”等多個培訓項目，通過名家授課、考察研學、創(chuàng)作實踐、成果展示等方式，一方面激勵青年美術工作者在創(chuàng)作主題上把握時代脈動、在思想內容上契合時代精神、在表現手法上凸顯時代審美；另一方面，引導青年美術工作者立足傳統(tǒng)，大膽推進學術創(chuàng)新，為拓展中國美術更加廣闊和深遠的創(chuàng)作空間、探索當代中國美術發(fā)展的新路徑、構建具有中國特色的美術理論話語體系而努力。

開拓國際視野，引領中外美術交流向縱深發(fā)展。美術是人類共通的語言，以藝通心，更易溝通世界。為幫助美術工作者深度了解世界藝術，中國美協(xié)曾舉辦多屆“中國中青年美術家海外研修工程”。研修人員背負著各自的課題任務，先期制訂出科學詳盡的研修計劃，目的明確地奔赴國外相關機構和學術單位展開研修工作，盡可能地呈現與課題相關的國際美術界最新動向。該工程的實施，培養(yǎng)和儲備了一批眼界開闊、修養(yǎng)全面的美術人才。

經過數年的持續(xù)耕耘，中國美術在人才儲備、梯隊搭建、精品創(chuàng)作等方面均取得重要進展。從“筑夢——我們的新時代美術攝影作品展”到“第十四屆全國美術作品展覽”，從“全國青年美術作品展覽”到“中國北京國際美術雙年展”，從“首屆延安木刻版畫雙年展”到“首屆中國數字藝術大展”……許多美術工作者交出了亮眼的答卷。他們的作品以新穎的視角與立意、別致的構思與表現，引起人們廣泛關注。面向“文藝兩新”人才的“全國新文藝群體美術作品展”“全國新文藝群體陶瓷繪畫作品展”等同樣筑巢引鳳，聚攏“文藝兩新”人才，體現了美術界在推進創(chuàng)作、深化研究、挖掘和培養(yǎng)人才等方面的努力。

立足前沿 扎根大地

在新文科建設背景下，學科交叉與融合成為高等美術教育的主基調。各大美術院校逐步樹立“大美術”與“美術+”的育人理念，全面構筑“新藝科”，推動美術學科高質量、高水平發(fā)展。

課程思政貫穿于高校美術教育始終。高校美術教育首先要回答“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，課程思政建設是高校提升教學質量的有效途徑，有助于提高學生的道德修養(yǎng)與專業(yè)技能。如今，一些高校將美術創(chuàng)作課程延展到國家主題性美術創(chuàng)作的現場，以創(chuàng)作統(tǒng)領專業(yè)教學，推動課程思政與創(chuàng)作深度融合。教學中，確立為國家畫、為人民畫的創(chuàng)作宗旨，解決了“為誰創(chuàng)作”的問題；鼓勵學生深入認識中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內涵，激活傳統(tǒng)技藝技法，使其服務于當代創(chuàng)作；激勵學生探索新的創(chuàng)作思路與方法，拓寬主題性美術創(chuàng)作表現的維度，解決好“如何創(chuàng)作”的問題。這些都呈現了高校美術教育的時代新貌。

美術與科技深度融合成為新趨勢。“新藝科”之“新”不僅是外在形式之新，更是理論思維之新、應用實踐之新。在學科交叉融合與科技驅動之下，傳統(tǒng)美術的創(chuàng)作理念、表現形態(tài)、傳播方式都發(fā)生巨變?？萍嫉膹V泛應用與深度嵌入，悄無聲息地改變了人們對美術的認知模式及其應用場景，“科藝融合”也引領著美術學科新的人才培養(yǎng)模式。高校對與科技相關的新興美術學科建設的持續(xù)投入，有力推動了我國美術教育的改革創(chuàng)新。比如，中央美術學院較早成立了實驗藝術與科技藝術學院，為學生提供跨學科的學習機會，使他們能夠利用科技手段進行藝術創(chuàng)作；清華大學美術學院多年來一直注重藝術與科技的交叉融合，開展了一系列創(chuàng)新性研究和實踐；中國美術學院的藝術與科技專業(yè)，既強調藝術的創(chuàng)新性，又強調科技的實用性，順應了藝術教育的新形勢、新特征。未來，新興技術的不斷涌現，將為美術教育打開更廣闊的空間。

以藝術激發(fā)經濟社會發(fā)展新動能。當下，越來越多高校致力于讓美術教育走出課堂，適應國家重大戰(zhàn)略需求，讓學生在扎根大地中提升專業(yè)素養(yǎng)。像藝術助推鄉(xiāng)村全面振興，就是近年來高校師生服務社會的著力點。師生們紛紛走進鄉(xiāng)村，挖掘鄉(xiāng)土文化資源，培訓鄉(xiāng)村文化人才，拓展鄉(xiāng)村文化產業(yè)。一方面，向當地村民傳播美術知識，幫助他們提升審美水準、拓展創(chuàng)造能力，實現以美扶智；另一方面，以藝術設計助力鄉(xiāng)村環(huán)境美化，為建設宜居宜業(yè)和美鄉(xiāng)村提供新思考與新路徑。比如，中國人民大學藝術學院對接浙江省寧波市寧?？h大佳何鎮(zhèn)、貴州省黔西南布依族苗族自治州晴隆縣光照鎮(zhèn)等地，通過科學的方法、創(chuàng)新的手段、校地間的共同努力，用藝術為鄉(xiāng)村添彩。高校師生在廣大農村地區(qū)開展的多元化探索，從理論和實踐兩個層面探討了藝術賦能鄉(xiāng)村建設的新模式。

聚力協(xié)同 向新而行

傳承與創(chuàng)新是美術面臨的重要課題。為進一步加強人才隊伍建設，美術界聚力協(xié)同，引導美術工作者守正創(chuàng)新，助推新時代美術事業(yè)高質量發(fā)展。

在美術創(chuàng)作方面，為進一步提升美術工作者的創(chuàng)作能力，用作品引領價值理念、展示文化魅力、塑造國家形象，在國家藝術基金和各省區(qū)市文化藝術基金扶持下，各省區(qū)市畫院、高校、美術機構與當地文聯(lián)、美協(xié)聯(lián)動，以重大主題美術創(chuàng)作為抓手開展實訓。通過專題授課、座談交流、宣講報告等方式，各地加大對主題性美術創(chuàng)作人才的發(fā)現培養(yǎng)，加強對優(yōu)秀中青年美術工作者的引領扶持。

在美術理論評論方面，各類學術活動的開展以及一些專項研究機構的成立，匯聚研究合力，為美術人才成長提供養(yǎng)分。例如，已舉辦多屆的“全國美術高峰論壇”“全國高等院校美術史學年會”等學術活動中，既有各大美術院校與藝術機構的專家學者交流發(fā)言，也有青年美術理論評論工作者和創(chuàng)作者參與研討，新成果與新思考交相輝映。多家“國家主題性美術創(chuàng)作研究中心”的成立，在集聚專業(yè)資源的同時，帶動美術理論人才培養(yǎng)。此外，通過專業(yè)刊物、網站，各地美術評論工作者助力美術評論與創(chuàng)作形成良性互動。當下，美術理論評論工作者的理論研究不斷深入，美術評論的銳氣日益增強。

今天的美術，其外延正在持續(xù)拓展，不僅有繪畫、雕塑等傳統(tǒng)藝術門類，也包含裝置、綜合材料以及攝影、影像和數字媒體藝術，還涉及藝術設計、公共藝術、城鄉(xiāng)建筑、文化創(chuàng)意等領域。時代發(fā)展對美術提出了新挑戰(zhàn)、新要求。美術不僅要“創(chuàng)造美”，更要積極主動適應時代與社會的需求，參與經濟社會建設，通過多元方式和載體讓人們的生活更美好。這也意味著還需要培養(yǎng)更多高水平復合型美術人才。