作者：葛彬（南京醫(yī)科大學體育部）
黨的二十屆三中全會明確提出，“完善全民健身公共服務(wù)體系”，強調(diào)推動全民健身與全民健康深度融合，彰顯了體育事業(yè)在國家整體發(fā)展中的重要地位。習近平總書記多次用個人成長經(jīng)歷闡釋體育鍛煉的重要性，強調(diào)建設(shè)體育強國和健康中國是中國式現(xiàn)代化的重要組成部分，特別是要鼓勵青年一代積極參與體育運動，塑造強健體魄，成為祖國建設(shè)的棟梁。高校作為全民健身體系的重要節(jié)點，應(yīng)在推動青少年體育和全民健身中發(fā)揮更大作用，以青少年體育活動的廣泛開展，增強他們的身體素質(zhì)和民族自信心，為實現(xiàn)體育強國目標提供有力支撐。
習近平總書記多次強調(diào)，體育是推動國家繁榮、實現(xiàn)民族復興的重要力量。體育不僅能夠提高學生的身體素質(zhì)，更能在塑造青年精神力量、激發(fā)民族自豪感和促進文化自信方面發(fā)揮獨特作用。高校體育工作需積極融入國家發(fā)展戰(zhàn)略，通過培養(yǎng)具備強健身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的青年一代，為實現(xiàn)體育強國、健康中國的目標提供堅實的人才基礎(chǔ)。因此，高校體育工作在新時代背景下被賦予了更為重要的時代使命和戰(zhàn)略價值。要緊扣立德樹人根本任務(wù)，更加突出體育在德智體美勞全面發(fā)展中的獨特地位，促進學生的身心健康和全面發(fā)展。體育精神是中華優(yōu)秀文化的重要組成部分，是國家軟實力的重要標志，是增強學生文化認同和民族自豪感的重要工作抓手。高校應(yīng)利用體育教育，激發(fā)學生的愛國情懷，培育其民族精神和時代擔當。習近平總書記在多次講話中強調(diào)，中華體育精神的傳承和創(chuàng)新，直接影響到國家和民族的長遠發(fā)展。高校作為文化傳承的重要場所，應(yīng)該通過多種形式將體育精神與文化教育有機結(jié)合，增強青年學生對中華文化的認同感和自豪感，提升他們的綜合素質(zhì)和全球視野，使之成為具有文化自信和國際競爭力的優(yōu)秀人才。
面對新時代新要求，高校體育工作需在實踐中不斷探索新的路徑。一是打破傳統(tǒng)模式，將身體素質(zhì)訓練與文化精神教育有機融合，推進體育教學改革。目前，許多高校的體育教學重技能訓練、輕文化教育，導致學生對體育的興趣不高。為改變這一狀況，高校應(yīng)加強體育理論課程的建設(shè)，強調(diào)體育文化的傳播與體育精神的培養(yǎng)，讓學生在理解體育文化的基礎(chǔ)上參與體育活動，享受體育的樂趣并在其中實現(xiàn)自我成長。二是進一步推廣“教會、勤練、常賽”模式，落實新時代體育教學創(chuàng)新舉措。這一模式不僅有助于提高學生的身體素質(zhì)，還能促進學生在體育活動中養(yǎng)成積極的運動習慣和健康的生活方式。通過多樣化的體育比賽和活動，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生的團隊精神和競爭意識，讓體育成為校園文化的一道風景線。高校應(yīng)充分利用各種體育資源和平臺，培養(yǎng)學生興趣，提升學生的參與率，打造豐富多彩的校園體育文化氛圍。三是積極推動特色體育項目的發(fā)展，結(jié)合地域和文化優(yōu)勢，打造具有本校特色的體育品牌。特色體育項目的建設(shè)，不僅能增強學生的參與感，還能提升學校的社會形象和文化影響力。如南京醫(yī)科大學將八段錦、太極拳等傳統(tǒng)健身項目融入體育教學，形成“運動是良醫(yī)”的特色醫(yī)學院校校本IP品牌，這種創(chuàng)新實踐為高校體育工作的改革與發(fā)展提供了寶貴的經(jīng)驗和范例，具有廣泛的推廣價值。四是將陽光體育與競技體育有機結(jié)合，形成多層次、多樣化的體育發(fā)展格局。高校應(yīng)大力開展陽光體育活動，充分利用體育社團的自治組織形式，鼓勵學生廣泛參與多樣的體育項目。同時，應(yīng)重視競技體育的發(fā)展，通過建立高水平的校運動隊，參與省級、國家級及國際賽事，提升學校的聲譽和學生的集體榮譽感。通過陽光體育和競技體育的雙軌發(fā)展，高校可以更好地培養(yǎng)學生的體育興趣和才能，推動高校體育工作的全面進步。
促進高校體育工作可持續(xù)發(fā)展，完善全民健身公共服務(wù)體系，激發(fā)青春力量建設(shè)體育強國，必須建立完善的體制機制保障。一是加強體育管理體系建設(shè)，優(yōu)化資源配置，確保體育工作順利開展。應(yīng)對體育管理團隊進行專業(yè)化培訓，制定合理的體育發(fā)展規(guī)劃，加強體育場館的建設(shè)和維護，為學生提供更加安全、舒適的運動環(huán)境。同時，高校還應(yīng)加大對體育教師的培養(yǎng)力度，優(yōu)化體育師資隊伍，確保體育教學的質(zhì)量和效果。二是建立科學的評價和激勵機制。體育工作的成效需要有效的考核標準和合理的激勵措施來保證。高?？梢酝ㄟ^設(shè)立專項獎學金、評優(yōu)評先等激勵方式，鼓勵學生積極參與體育活動，同時為優(yōu)秀的體育教師和教練員提供更多的晉升機會和發(fā)展平臺，確保高校體育工作的活力和創(chuàng)新力得到持續(xù)提升。三是主動加強與社會各界的合作，形成多方參與、資源共享的良好局面。高?？梢耘c地方政府、體育機構(gòu)、社區(qū)等建立廣泛的合作關(guān)系，聯(lián)合舉辦體育賽事、共同開展體育項目培訓，實現(xiàn)社會資源的優(yōu)勢互補和共建共享。這不僅可以提高高校體育工作的水平和影響力，還能推動全民健身和健康中國戰(zhàn)略的實施，為社會培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的青年人才。
高校應(yīng)緊密圍繞國家發(fā)展戰(zhàn)略和時代需求，堅持不懈探索新路徑、新模式，推動體育教育的轉(zhuǎn)型升級，充分發(fā)揮體育在培養(yǎng)學生全面發(fā)展中的重要作用，為實現(xiàn)體育強國和健康中國的偉大目標貢獻新的力量。在這個過程中，高校體育工作將不僅僅是校園生活的一部分，更是推動國家進步和社會繁榮的重要力量。
（本文系2023年度江蘇高校哲學社會科學研究項目〈2023SJYB0296〉階段性成果）
