當前，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)加速提質(zhì)升級、新興產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展壯大、未來產(chǎn)業(yè)超前布局建設(shè)，已成為我國加快現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)的生動寫照。上半年人力資源和社會保障部向社區(qū)公布新增生物工程技術(shù)人員、網(wǎng)絡(luò)主播、云網(wǎng)智能運維員等19個新職業(yè)。新職業(yè)加速涌現(xiàn)的背后，是蓬勃興起的新經(jīng)濟、新業(yè)態(tài)、新模式，折射出產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的強勁活力。業(yè)以才興、才以業(yè)聚，新產(chǎn)業(yè)和新職業(yè)深度融合，也為人才創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新提供了新賽道。

相較于經(jīng)過多年發(fā)展、比較成熟的傳統(tǒng)職業(yè)，一些新職業(yè)雖然在規(guī)模上快速壯大，但仍存在培養(yǎng)鏈不全、水平參差不齊、缺乏評價標準等短板，亟需強化配套的人才系統(tǒng)培養(yǎng)、職業(yè)標準制定、技能等級認定、勞動權(quán)益保障、晉升激勵機制等配套制度建設(shè)，全面提升新職業(yè)人才隊伍質(zhì)量，推動新職業(yè)和人才雙向奔赴、雙向成就。

突出系統(tǒng)集成，推動產(chǎn)教融合協(xié)同育人。細看今年公布的19個新職業(yè)不難發(fā)現(xiàn)，數(shù)字職業(yè)、綠色職業(yè)、新型生活服務(wù)職業(yè)加快涌現(xiàn)的特征更加明顯。加強產(chǎn)教融合，有助于形成產(chǎn)業(yè)孕育人才、人才支撐產(chǎn)業(yè)的良性循環(huán)。要堅持以產(chǎn)引教，推動政府、高校、行業(yè)、企業(yè)等參與主體共同建設(shè)虛擬教研室，設(shè)計開發(fā)專業(yè)基礎(chǔ)課程類、實務(wù)類、思政類等教學課程，按需調(diào)整學科專業(yè)布局結(jié)構(gòu)，促進學科專業(yè)設(shè)置與人才實際需求精準匹配，進一步提升新職業(yè)人才培養(yǎng)的針對性和適用性。要堅持以教促產(chǎn)，高校應(yīng)結(jié)合新職業(yè)發(fā)展所需，將相關(guān)知識、技術(shù)、工藝等素質(zhì)能力整合于教學課程之中，形成與產(chǎn)業(yè)相契合的教學內(nèi)容，切實提升課程的社會服務(wù)性，為新職業(yè)發(fā)展蓄力賦能。

補齊短板弱項，推動新職業(yè)塑造新優(yōu)勢。當前，新職業(yè)為社會人才儲備體系增添了新元素，推動了人才結(jié)構(gòu)多元化發(fā)展，但一些新職業(yè)在服務(wù)能力上存在短板，如網(wǎng)絡(luò)主播行業(yè)，面臨虛假宣傳、侵犯知識產(chǎn)權(quán)等問題，急需制定出臺一系列新職業(yè)發(fā)展標準規(guī)范，教育引導從業(yè)人員自我約束、自我糾偏，切實維護新職業(yè)從業(yè)人員形象，持續(xù)提升新職業(yè)的社會認可度和接受度；同時，利用人工智能等技術(shù)手段輔助內(nèi)容審核，加強對網(wǎng)絡(luò)直播中知識產(chǎn)權(quán)的保護，切實維護創(chuàng)作者權(quán)益，為新職業(yè)人才盡其所能提供新舞臺新賽道。

完善配套制度，推動新職業(yè)規(guī)范化發(fā)展。隨著新職業(yè)日益受到高素質(zhì)勞動者關(guān)注，個別不法機構(gòu)趁機亂收費、濫發(fā)證，不僅嚴重損害勞動者權(quán)益，也不利于新職業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展。這也提醒我們，在加快制定新職業(yè)標準的基礎(chǔ)上，應(yīng)及時出臺新職業(yè)技能等級評價標準，深入實施“新八級工”職業(yè)技能等級制度，支持企業(yè)廣泛開展特級技師、首席技師評聘工作，動態(tài)發(fā)布新職業(yè)人才薪酬價位信息，研究建立新職業(yè)人才最低工資分類參考指引，進一步增強新職業(yè)崗位吸引力，讓新職業(yè)有干頭、發(fā)展有看頭。