習(xí)近平文化思想的正式提出，既是黨在宣傳思想文化工作領(lǐng)域里程碑式的大事記，也是新時(shí)代黨領(lǐng)導(dǎo)文化建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的理論總結(jié)，更是21世紀(jì)馬克思主義理論的新發(fā)展。習(xí)近平文化思想的誕生代表著黨對(duì)文化事業(yè)的高度關(guān)注和高度重視，為新時(shí)代黨的宣傳思想文化工作提出了更高標(biāo)準(zhǔn)、更多內(nèi)容。習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“不斷加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校思想政治教育，教育引導(dǎo)青少年學(xué)生堅(jiān)定馬克思主義信仰、中國特色社會(huì)主義信念、中華民族偉大復(fù)興信心，立報(bào)國強(qiáng)國大志向、做挺膺擔(dān)當(dāng)奮斗者。”黨史學(xué)習(xí)教育工作作為思想文化建設(shè)領(lǐng)域的一項(xiàng)常態(tài)化長(zhǎng)效化建設(shè)工作，更應(yīng)應(yīng)時(shí)而變、應(yīng)勢(shì)而進(jìn)。2024年2月5日中共中央《黨史學(xué)習(xí)教育工作條例》（以下簡(jiǎn)稱《條例》）的出臺(tái)，更為黨史學(xué)習(xí)教育工作常態(tài)化長(zhǎng)效化提供了制度保證。當(dāng)代青年務(wù)必在習(xí)近平文化思想指引下，持續(xù)自覺主動(dòng)參與到黨史學(xué)習(xí)教育中，做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行。

習(xí)近平文化思想為青年黨史學(xué)習(xí)教育提出新要求、新目標(biāo)。習(xí)近平文化思想作為新時(shí)代黨領(lǐng)導(dǎo)文化建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的理論總結(jié)，展現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央在新時(shí)代蓄力推進(jìn)社會(huì)主義文化建設(shè)的歷史性成就。尤其表現(xiàn)在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域發(fā)生了全局性、根本性轉(zhuǎn)變，對(duì)新生代青年的影響更為顯著。在2019年五四百年之際，新華網(wǎng)對(duì)2000名不同專業(yè)、年齡、生活背景的大學(xué)生開展調(diào)查，其中98.79%的受訪者認(rèn)為“五四精神永不過時(shí)”。在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上，共青團(tuán)員、少先隊(duì)員代表響亮喊出“請(qǐng)黨放心、強(qiáng)國有我”的青春誓言，展現(xiàn)了新時(shí)代青年們的華彩風(fēng)貌。結(jié)合新時(shí)代青年特質(zhì)，習(xí)近平文化思想對(duì)新時(shí)代青年黨史學(xué)習(xí)教育工作提出更高要求，要求黨史學(xué)習(xí)教育工作要契合當(dāng)代青年的時(shí)代特點(diǎn)，因材施教引導(dǎo)青年信黨愛黨為黨。習(xí)近平總書記指出，“各級(jí)黨委（黨組）要傾注極大熱忱研究青年成長(zhǎng)規(guī)律和時(shí)代特點(diǎn)，拿出極大精力抓青年工作，做青年朋友的知心人、青年工作的熱心人、青年群眾的引路人。”青年黨史學(xué)習(xí)教育工作是培育青年思想信念中不可或缺的重要一環(huán)，幫助青年從根本上樹立對(duì)黨的正確意識(shí)，從歷史全局中認(rèn)識(shí)黨對(duì)中國事業(yè)和中國人民的正確領(lǐng)導(dǎo)，感染青年朋友自覺愛黨擁黨。其次，習(xí)近平文化思想對(duì)新時(shí)代青年黨史學(xué)習(xí)教育工作提出更高目標(biāo)，即為強(qiáng)國復(fù)興培育時(shí)代新人。青年同志是黨和國家的生力軍，事關(guān)黨的事業(yè)后繼有人的根本大計(jì)，對(duì)青年的黨史學(xué)習(xí)教育工作要有更長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)規(guī)劃。習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年大會(huì)上指出，“實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)是一場(chǎng)歷史接力賽，當(dāng)代青年要在實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的賽道上奮勇爭(zhēng)先。”當(dāng)代中國青年擔(dān)負(fù)偉大歷史使命，務(wù)必以習(xí)近平文化思想為引領(lǐng)，通過常態(tài)化長(zhǎng)效化的黨史學(xué)習(xí)教育，結(jié)合前輩理想信念的歷史史實(shí)樹立遠(yuǎn)大理想、牢固信仰之基，激發(fā)青年擔(dān)負(fù)新的文化使命的歷史主動(dòng)性。

習(xí)近平文化思想為青年黨史學(xué)習(xí)教育注入新內(nèi)容、新活力。偉大的時(shí)代造就偉大的思想。習(xí)近平文化思想立足于新時(shí)代黨如何領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)文化事業(yè)的宏偉篇章，系統(tǒng)總結(jié)了社會(huì)主義文化事業(yè)建設(shè)發(fā)展的規(guī)律性認(rèn)識(shí)，深刻回答了新時(shí)代我國文化建設(shè)舉什么旗、走什么路、堅(jiān)持什么原則、實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)等根本問題。習(xí)近平文化思想的豐富內(nèi)涵拓展了黨史學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容，為青年黨史學(xué)習(xí)教育提供了最新的現(xiàn)實(shí)材料和科學(xué)認(rèn)識(shí)。習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“注重運(yùn)用新時(shí)代偉大變革成功案例，充分發(fā)揮紅色資源育人功能，不斷拓展實(shí)踐育人和網(wǎng)絡(luò)育人的空間和陣地。”習(xí)近平文化思想的內(nèi)涵包括習(xí)近平總書記對(duì)堅(jiān)持黨的文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)等十一個(gè)方面所作的重要論述，對(duì)宣傳思想文化工作進(jìn)行了16個(gè)方面的謀劃和部署。以及貫穿習(xí)近平文化思想的世界觀和方法論，即“六個(gè)必須堅(jiān)持”及其所蘊(yùn)含的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法。習(xí)近平文化思想作為一個(gè)不斷發(fā)展、開放包容的思想體系還將隨著時(shí)代發(fā)展、實(shí)踐深入而豐富延伸，充分彰顯了馬克思主義的科學(xué)性、革命性、實(shí)踐性、人民性和發(fā)展性，是馬克思主義中國化理論成果的重要部分，為青年正確認(rèn)識(shí)新時(shí)代中國文化建設(shè)提供了理論性指導(dǎo)。青年黨史學(xué)習(xí)教育工作融入習(xí)近平文化思想的精髓要義，有利于青年樹立正確的文化觀，培育遠(yuǎn)大人生理想，激發(fā)黨史學(xué)習(xí)教育工作的新活力。

豐富習(xí)近平文化思想與青年黨史學(xué)習(xí)教育的融合育人方法。在開展習(xí)近平文化思想與青年黨史學(xué)習(xí)教育融合時(shí)，要注意系統(tǒng)性與針對(duì)性的統(tǒng)一、學(xué)理性與實(shí)效性的統(tǒng)一、守正與創(chuàng)新相統(tǒng)一。第一，注意系統(tǒng)性與針對(duì)性的統(tǒng)一。習(xí)近平文化思想是一個(gè)全面系統(tǒng)的理論體系，在開展青年黨史學(xué)習(xí)教育時(shí)要注意從系統(tǒng)思維把握習(xí)近平文化思想的理論內(nèi)涵，既注重從縱向歷史沿革了解習(xí)近平文化思想的繼承與發(fā)展，也注重從橫向時(shí)代背景明晰習(xí)近平文化思想內(nèi)涵的創(chuàng)新性內(nèi)容。同時(shí)，在對(duì)青年群體開展黨史學(xué)習(xí)教育時(shí)也需“滴灌”教育，針對(duì)性地立足不同年齡段、不同專業(yè)群體、不同地域條件開展青年黨史學(xué)習(xí)教育，展現(xiàn)不同黨史學(xué)習(xí)教育特色。第二，注意學(xué)理性與實(shí)效性的統(tǒng)一。習(xí)近平文化思想是馬克思主義中國化的重要理論成果，是馬克思主義在21世紀(jì)的新發(fā)展，是中國特色社會(huì)主義文化強(qiáng)國建設(shè)的重要理論基石。這就要求在青年黨史學(xué)習(xí)教育中重視學(xué)理性闡釋，加強(qiáng)青年科學(xué)理論武裝；另一方面，也要重視青年黨史學(xué)習(xí)教育的實(shí)效性成果，不拘泥于理論，發(fā)揮馬克思主義思想實(shí)踐性的理論底色。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要深入推動(dòng)教育對(duì)外開放，統(tǒng)籌“引進(jìn)來”和“走出去”，不斷提升我國教育的國際影響力、競(jìng)爭(zhēng)力和話語權(quán)。擴(kuò)大國際學(xué)術(shù)交流和教育科研合作，積極參與全球教育治理，為推動(dòng)全球教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)更多中國力量。在黨史學(xué)習(xí)教育中結(jié)合實(shí)踐案例、典型成果講授，必要時(shí)候“走出去”在實(shí)踐中了解習(xí)近平文化思想建設(shè)的現(xiàn)實(shí)成果，推進(jìn)習(xí)近平文化思想入腦、入心，向世界傳播中國聲音、講好中國故事。第三，在教學(xué)方式上注意守正與創(chuàng)新相統(tǒng)一。黨和國家始終重視并發(fā)揮科技建設(shè)對(duì)教育的幫助作用，在全國教育大會(huì)上習(xí)近平總書記指出：“深入實(shí)施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源受益面，提升終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)水平。”因此，在對(duì)青年黨史學(xué)習(xí)教育工作上不僅要立足傳統(tǒng)的講授方式，更要善于使用新載體、新手段。通過線下的面對(duì)面學(xué)習(xí)教育以及線上新媒體培訓(xùn)互動(dòng)，改變傳統(tǒng)授課的單一機(jī)械的時(shí)間地點(diǎn)限制，增強(qiáng)對(duì)青年群體的吸引力，提升青年參與黨史學(xué)習(xí)教育的黏性與靈活性。

“祖國的青年一代有理想、有追求、有擔(dān)當(dāng)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興就有源源不斷的青春力量。”習(xí)近平總書記在2024年9月全國教育大會(huì)上系統(tǒng)部署了全面推進(jìn)教育強(qiáng)國建設(shè)的戰(zhàn)略任務(wù)和各項(xiàng)舉措，科學(xué)回答了“怎樣建設(shè)教育強(qiáng)國”這一重大問題。教育強(qiáng)國建設(shè)是進(jìn)一步全面深化改革的重要內(nèi)容，事關(guān)推進(jìn)中國式現(xiàn)代化建設(shè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，需要我們準(zhǔn)確理解習(xí)近平總書記關(guān)于教育強(qiáng)國系列講話的深刻內(nèi)涵，結(jié)合習(xí)近平文化思想的先進(jìn)理論，內(nèi)化于心、外化于行，將習(xí)近平總書記的重要講話精神轉(zhuǎn)化為推進(jìn)青年黨史學(xué)習(xí)教育的生動(dòng)實(shí)踐與務(wù)實(shí)成效。在習(xí)近平文化思想的引領(lǐng)下，加強(qiáng)青年黨史學(xué)習(xí)教育是培養(yǎng)強(qiáng)國復(fù)興新人的必由之路，是增強(qiáng)青年志氣、骨氣、底氣的不二法門，有利于在推進(jìn)中國式現(xiàn)代化建設(shè)中磨煉青年意志、鍛造青年擔(dān)當(dāng)、提升青年能力，確保紅色江山代代相傳。新時(shí)代青年也必將在黨史學(xué)習(xí)教育中，賡續(xù)紅色血脈，接力復(fù)興使命，將中國式現(xiàn)代化建設(shè)的宏大目標(biāo)與自身發(fā)展的個(gè)體追求結(jié)合起來，在擔(dān)當(dāng)中歷練，在盡責(zé)中成長(zhǎng)，讓青春的創(chuàng)造在復(fù)興的征程中披荊斬棘、高歌猛進(jìn)。（作者：張雨桐，電子科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士研究生；劉宗靈，電子科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)，教授、博士生導(dǎo)師，共青團(tuán)中央中國特色社會(huì)主義理論體系研究中心電子科技大學(xué)研究基地研究員）

基金項(xiàng)目：2024年度國家社會(huì)科學(xué)基金一般項(xiàng)目“中國共產(chǎn)黨紀(jì)律教育資料搜集、整理與研究（1921—1949）”（項(xiàng)目號(hào)：24BDJ069）；四川省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金2024年度重大專項(xiàng)課題（項(xiàng)目號(hào)：SCJJ24ZD53）。