【建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)·教育筆談】 

中共中央、國(guó)務(wù)院日前印發(fā)了《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》，面向到2035年建成教育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)，對(duì)加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)作出全面系統(tǒng)部署。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須堅(jiān)持和運(yùn)用系統(tǒng)觀念，聚焦培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)核心課題，以新時(shí)代立德樹(shù)人工程為牽引，加快構(gòu)建立德樹(shù)人新格局，著力完善立德樹(shù)人機(jī)制，努力培養(yǎng)讓黨放心、愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

堅(jiān)持用黨的創(chuàng)新理論鑄魂育人

建成教育強(qiáng)國(guó)是近代以來(lái)中華民族夢(mèng)寐以求的美好愿望，是實(shí)現(xiàn)以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的先導(dǎo)任務(wù)、堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)、戰(zhàn)略支撐，必須高舉當(dāng)代中國(guó)馬克思主義、二十一世紀(jì)馬克思主義的旗幟，堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄就精神之魂。

要精研深悟理論真諦，著力深化黨的創(chuàng)新理論的體系化建構(gòu)和學(xué)理化闡釋。重點(diǎn)研究我們黨提出的新理念新思想新戰(zhàn)略中的原理性理論成果，把握相互之間的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在深學(xué)細(xì)思中感受真理偉力、筑牢信仰根基。深入闡釋黨的創(chuàng)新理論的科學(xué)內(nèi)涵和實(shí)踐要求，深刻揭示蘊(yùn)含其中的世界觀和方法論，引導(dǎo)學(xué)生在融會(huì)貫通中全面把握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的科學(xué)內(nèi)容體系。

要充分彰顯真理力量，開(kāi)好講好“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”課，全面提升黨的創(chuàng)新理論的宣傳教育質(zhì)量。一方面，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心內(nèi)容，充分發(fā)揮高校學(xué)科和人才優(yōu)勢(shì)，協(xié)同相關(guān)部門(mén)力量，著力推進(jìn)教學(xué)資源開(kāi)發(fā)和教學(xué)方式方法創(chuàng)新，統(tǒng)籌開(kāi)展統(tǒng)編教材、配套課件、示范講義、集體備課、實(shí)踐研修、研究闡釋等工作，推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論成果由理論體系向教材體系、教學(xué)體系轉(zhuǎn)化。另一方面，在講深講透講活上下功夫，透過(guò)馬克思主義魂脈講清楚理論的原創(chuàng)性貢獻(xiàn)，透過(guò)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化根脈講清楚理論的民族性特質(zhì)，找準(zhǔn)學(xué)生的理論興趣點(diǎn)、興奮點(diǎn)，有針對(duì)性地做好內(nèi)容轉(zhuǎn)化，充分利用不同載體和形式，將習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要論述有機(jī)融入各類(lèi)宣傳教育，健全新時(shí)代偉大變革成功案例融入思想政治教育的機(jī)制路徑，常態(tài)化開(kāi)展中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系宣講巡講，打造網(wǎng)絡(luò)思想政治教育特色品牌，不斷增進(jìn)黨的創(chuàng)新理論對(duì)青年學(xué)生的親和力、吸引力和感召力，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)聽(tīng)黨話、跟黨走的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。

加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想政治教育

思想政治教育是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線。建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)，必須不斷增強(qiáng)思政引領(lǐng)力，推動(dòng)新時(shí)代學(xué)校思想政治教育在改進(jìn)中加強(qiáng)，在創(chuàng)新中提質(zhì)，以確保教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)正確方向，匯聚教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)磅礴偉力。

要充分發(fā)揮思政課作為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程的關(guān)鍵作用，以馬克思主義為指導(dǎo)，以中國(guó)特色社會(huì)主義取得的舉世矚目成就為內(nèi)容支撐，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化為力量根基，構(gòu)建高質(zhì)量的課程體系、內(nèi)容體系、話語(yǔ)體系，推動(dòng)“思政課程”與“課程思政”、“主渠道”與“主陣地”同向同行、同頻共振，推動(dòng)學(xué)校思政課內(nèi)涵式發(fā)展。

要統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，遵循思想政治工作規(guī)律、教書(shū)育人規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，全面把握大中小學(xué)思想政治教育一體化改革創(chuàng)新的本質(zhì)內(nèi)涵和實(shí)踐要求，加強(qiáng)對(duì)不同學(xué)段思想政治教育的分類(lèi)指導(dǎo)與精準(zhǔn)施策，把立德樹(shù)人、鑄魂育人的任務(wù)要求貫穿大中小學(xué)各學(xué)段，構(gòu)建一體貫穿、循序漸進(jìn)、螺旋上升的思想政治教育體系，推動(dòng)學(xué)校思想政治教育有序高效、整體優(yōu)化、協(xié)調(diào)發(fā)展。

要運(yùn)用好實(shí)踐育人大課堂，從課程建設(shè)、內(nèi)容設(shè)置、目標(biāo)分解、方法創(chuàng)新、考核評(píng)價(jià)等方面著手，推動(dòng)思政“小課堂”與實(shí)踐“大課堂”相銜接，推動(dòng)價(jià)值引領(lǐng)、實(shí)踐體驗(yàn)、環(huán)境營(yíng)造各環(huán)節(jié)相貫通。通過(guò)落實(shí)學(xué)分認(rèn)定、納入教師工作量等方式，引導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部、專(zhuān)業(yè)課教師、思政課教師、輔導(dǎo)員、班主任等擔(dān)任學(xué)生社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)教師，推動(dòng)形成師生同學(xué)、同研、同講、同行的生動(dòng)局面，與部隊(duì)、企業(yè)、社區(qū)、鄉(xiāng)村等單位結(jié)對(duì)共建，匯聚校地、校企、校校育人合力，實(shí)現(xiàn)全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人。

要大力實(shí)施教育家精神鑄魂強(qiáng)師行動(dòng)，緊緊圍繞涵養(yǎng)高尚師德師風(fēng)、提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，著力以教育家精神鑄就師魂、增強(qiáng)師能、建優(yōu)師范，打造政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化思想政治教育師資隊(duì)伍，為加強(qiáng)改進(jìn)學(xué)校思想政治教育提供有力保障。

健全德智體美勞全面培養(yǎng)體系

塑造立德樹(shù)人新格局，根本目的在于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。要聚焦全面發(fā)展這一關(guān)鍵要求，健全德智體美勞全面培養(yǎng)體系，提升立德樹(shù)人的系統(tǒng)性和科學(xué)性。

要明確德育在人才培養(yǎng)體系中的首要地位，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀凝心鑄魂，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入思想政治教育全過(guò)程、各環(huán)節(jié)，常態(tài)化長(zhǎng)效化開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，深化愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，加強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育，引導(dǎo)廣大學(xué)生明大德、守公德、嚴(yán)私德，不斷堅(jiān)定馬克思主義信仰、中國(guó)特色社會(huì)主義信念、中華民族偉大復(fù)興信心。

要在智育基礎(chǔ)上，加快補(bǔ)齊體育、美育短板。充分發(fā)揮體育對(duì)促進(jìn)學(xué)生心理健康、推動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要作用，落實(shí)“健康第一”教育理念，推動(dòng)知識(shí)學(xué)習(xí)和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展，健全完善體育教育教學(xué)的方式方法，增加體育鍛煉場(chǎng)地設(shè)施供給，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志；充分發(fā)揮美育潛移默化、浸潤(rùn)人心的作用，從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化中發(fā)掘優(yōu)質(zhì)美育資源，豐富拓展美育的維度和內(nèi)容，提高學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)。

要堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革新趨勢(shì)，聚焦新質(zhì)生產(chǎn)力和新發(fā)展理念，拓展和豐富勞動(dòng)教育內(nèi)容，創(chuàng)新勞動(dòng)教育方式，因地制宜加強(qiáng)勞動(dòng)教育的整體設(shè)計(jì)與內(nèi)容供給，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確勞動(dòng)觀念，養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣，不斷提升勞動(dòng)能力和素養(yǎng)。要堅(jiān)持點(diǎn)面結(jié)合、統(tǒng)籌推進(jìn)，將“五育”并舉有機(jī)融入學(xué)生成長(zhǎng)全過(guò)程、教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、“家庭—學(xué)校—社會(huì)”協(xié)同育人各領(lǐng)域，切實(shí)以立德樹(shù)人新格局為學(xué)生全面發(fā)展培根鑄魂、奠基賦能。

（作者：李忠軍，系東北師范大學(xué)黨委書(shū)記）