在信息浪潮洶涌澎湃的當(dāng)下，網(wǎng)絡(luò)平臺如同一座無形的橋梁，緊密連接著高校體育文化與師生乃至社會大眾，以其獨特的數(shù)字脈搏引領(lǐng)著高校體育的活力與激情。從校園論壇里對體育賽事的熱烈討論，到社交媒體上體育社團(tuán)活動的精彩展示，再到在線直播中體育健兒們的奮力拼搏，網(wǎng)絡(luò)平臺編織出了一張緊密的高校體育文化傳播之網(wǎng)，深刻重塑著體育文化傳承與發(fā)展的生態(tài)格局。然而，由于網(wǎng)絡(luò)平臺的開放性、信息內(nèi)容的交織性，體育文化傳播仍面臨同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重、互動性不足、傳播渠道分散等問題，這些逐漸成為制約高校體育文化傳播效果的瓶頸。如何精準(zhǔn)評估網(wǎng)絡(luò)平臺的傳播效果，并以此為依據(jù)進(jìn)一步優(yōu)化傳播策略，抓住時代的機遇，全面推進(jìn)高校體育文化的傳播與擴散，成為擺在高校體育文化建設(shè)中的關(guān)鍵課題。

一、基于網(wǎng)絡(luò)平臺的高校體育文化傳播效果評估

（一）網(wǎng)絡(luò)傳播的輻射廣度

體育文化的傳播廣度是評估其傳播效果的重要指標(biāo)，它如同在網(wǎng)絡(luò)海洋中投下的一顆石子，激起的波紋范圍代表著體育文化內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)平臺上所能觸及的廣泛程度。以高校體育微博賬號為例，粉絲數(shù)量構(gòu)成了其潛在影響力的“蓄水池”，每一位粉絲都是一個潛在的傳播節(jié)點，隨著粉絲數(shù)量的穩(wěn)步增長，其傳播的觸角得以不斷延伸，信息的輻射范圍也隨之逐步拓寬；而一篇體育推文的閱讀量，則能清晰地反映出特定內(nèi)容在特定時刻被受眾關(guān)注的程度。因此，在評估體育文化傳播效果時，輻射廣度是第一要位，而粉絲數(shù)、閱讀量則是反映其觸及廣度的重要依據(jù)。

（二）體育文化的傳播深度

輻射廣度決定了體育文化傳播的受眾面，而傳播深度則著眼于受眾對高校體育文化內(nèi)容的深入?yún)⑴c程度，是衡量傳播效果是否真正“深入人心”的關(guān)鍵評估維度。評論數(shù)量、點贊數(shù)、分享數(shù)以及內(nèi)容的收藏量等指標(biāo)，則是體育文化傳播深度的直觀反映。當(dāng)一條關(guān)于體育精神傳承的微信推文、抖音短視頻引發(fā)了眾多學(xué)生的熱烈評論，且評論內(nèi)容展現(xiàn)出對體育精神內(nèi)涵的深度剖析時，也就意味著該推文已成功穿透信息的表面外殼，觸動了受眾的內(nèi)心深處，使其自愿成為傳播的“接力者”，將信息進(jìn)一步擴散至更廣泛的社交圈子，從而實現(xiàn)了從“知曉”到“認(rèn)同”再到“主動傳播”的深度滲透過程，繼而為高校體育文化在網(wǎng)絡(luò)空間中扎下堅實的思想根基。

（三）體育文化的影響程度

輻射面、傳播深度直觀反映了體育文化的傳播效果，而影響力則是衡量體育文化是否真正能夠掀起熱潮、能夠引起社會廣泛反響的重要依據(jù)。它不僅局限于校內(nèi)的參與熱潮，而是滲透至全體高校甚至整個社會的高度，產(chǎn)生強烈的“文化漣漪效應(yīng)”，吸引校外機構(gòu)的合作橄欖枝，進(jìn)一步拓展了高校體育文化的影響力邊界。從長期的傳播效果評估來看，應(yīng)關(guān)注持續(xù)、高質(zhì)量的體育文化傳播，全過程觀察學(xué)生參與體育活動的積極性是否顯著提高，體育鍛煉習(xí)慣是否逐漸養(yǎng)成，以及對體育精神的理解和踐行是否融入日常生活等，繼而判斷高校體育文化是否在網(wǎng)絡(luò)傳播的助力下真正實現(xiàn)了價值傳承、創(chuàng)新發(fā)展，是否在更廣闊的社會文化領(lǐng)域中釋放出獨特而持久的魅力。

二、基于網(wǎng)絡(luò)平臺的高校體育文化傳播的優(yōu)化策略

（一）體韻新篇：內(nèi)容破壁，內(nèi)涵深耕

高校體育文化傳播欲在網(wǎng)絡(luò)平臺嶄露頭角，應(yīng)當(dāng)破舊立新，全力突破傳統(tǒng)內(nèi)容藩籬，開啟體育文化的新篇章。一方面，可借多媒體融合之力，將文字、圖像、音頻、視頻等元素精妙糅合，塑造極具吸引力的傳播內(nèi)容，精心打造體育文化紀(jì)錄片，深入探尋校園體育明星的成長軌跡、重大賽事的幕后故事以及體育社團(tuán)的發(fā)展脈絡(luò)，借此深挖高校體育文化的內(nèi)在魅力，引發(fā)學(xué)生的情感共振，激活其參與熱情。另一方面，以故事為載體，將體育精神與價值觀念有機結(jié)合，摒棄單一的“知識說教”“賽事評價”以及“故事呈現(xiàn)”，譬如講述平凡學(xué)生憑借頑強體育鍛煉克服身心障礙并在賽場上綻放光彩的故事，這類內(nèi)容更貼合大學(xué)生的生活實際，更易觸動學(xué)生的心靈，激發(fā)對體育的熱愛之情。在豐富內(nèi)涵層面，高校需緊緊圍繞體育育人這一核心要義，巧妙將體育文化與校園精神、學(xué)科特質(zhì)以及時代熱點元素有機統(tǒng)一起來，除聚焦競技體育項目外，要大力宣傳群眾體育，如開設(shè)“體育智慧樹”“體壇星耀匯”等特色專題欄目，定期發(fā)布相關(guān)文章與視頻，使學(xué)生深刻認(rèn)識到體育在促進(jìn)身心健康、塑造人格品質(zhì)方面的積極作用，拓寬其體育視野，在潛移默化中塑造體育素養(yǎng)，使之積極投身于體育文化傳播行列之中，為體育強國建設(shè)添磚加瓦。

（二）互動交響：搭建橋梁，點燃熱情

互動性是網(wǎng)絡(luò)平臺的核心魅力所在，也是釋放學(xué)生潛在活力的關(guān)鍵所在。單向、扁平的體育文化傳播缺乏情感共振及有機互動，長期以來會削弱學(xué)生的熱情，降低對體育的持續(xù)興趣。因而，高校體育文化傳播應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺的互動潛力，精心編織與學(xué)生緊密相連的互動橋梁，為學(xué)生提供更為廣闊的體育文化認(rèn)知空間與平臺。一方面，構(gòu)建完善的互動平臺與機制，在微信公眾號、微博等平臺開辟專門的互動話題專區(qū)，定期推出與高校體育文化緊密相關(guān)的話題討論，如“我與校園體育的不解之緣”“體育精神照亮我的逐夢之路”等，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，提出見解，發(fā)表感受，并及時、認(rèn)真地回復(fù)學(xué)生的評論與留言，營造熱烈、良好的討論氛圍，點燃學(xué)生的體育熱情。另一方面，踴躍開展形式多樣的線上互動活動，設(shè)計體育知識問答、運動攝影比賽、體育短視頻創(chuàng)作大賽、健身打卡挑戰(zhàn)等形式多樣、內(nèi)容豐富的互動環(huán)節(jié)，以輕松的形式展開，如在“健身打卡挑戰(zhàn)”中，學(xué)生積極上傳居家健身視頻參與打卡，相互激勵、彼此監(jiān)督，既有效緩解了因特殊情況產(chǎn)生的焦慮情緒，又顯著增強了學(xué)生的體育鍛煉意識，無形中宣傳健身文化等。對于表現(xiàn)突出的“健身達(dá)人”，給予相應(yīng)的獎項專欄，鼓勵學(xué)生積極投身其中，激發(fā)其熱情，強健其體魄。

三、結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)平臺的興起，不僅改變了人們的日常娛樂、生活方式，同樣為高校體育文化傳播開辟了全新且更為廣闊的空間。借助網(wǎng)絡(luò)平臺的沃土，打破校園界限，將體育文化傳播至更為廣闊的領(lǐng)域，掀起體育文化的熱潮，喚醒學(xué)生的體育意識，鍛煉其體魄，滋養(yǎng)其人文品質(zhì)，對學(xué)生的個人發(fā)展及文化傳播均有重要意義。唯有從輻射廣度、傳播深度、影響力層面多元評價體育文化傳播效果，并積極優(yōu)化傳播內(nèi)容，構(gòu)筑互動橋梁，方能科學(xué)、靈活地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺之力，推動高校體育文化朝著更深、更遠(yuǎn)之處傳播。

（作者：李興華，廣西科技師范學(xué)院）